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識(shí)字1教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【課題】
識(shí)字１。
【課型】
識(shí)字課。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，會(huì)寫生字６個(gè)。
�。�、難點(diǎn)：
積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
２課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、金秋時(shí)節(jié)的圖畫。
【教學(xué)過(guò)程】
一、說(shuō)金秋
１、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
２、出示圖畫：
你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的什么。
�。�、出示句子：
過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、自由讀課文
�。�、復(fù)習(xí)春天的詞語(yǔ)：
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇
�。病⒛敲�，秋天里你有什么好的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的景色？
�。�、自由學(xué)習(xí)秋天的詞語(yǔ)。
�。�、指名讀，糾正不正確的讀音。
�。怠⑼缹�(duì)讀，四人小組輪流讀。
�。�、比賽讀、齊讀。
三、朗讀感悟
�。�、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面，交流：
說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽(tīng)了哪個(gè)詞語(yǔ)才有這樣的畫面？
估計(jì)學(xué)生會(huì)先聽(tīng)懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞，這時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片找一找。
�。�、自己讀課文，看看還有哪些詞語(yǔ)不太理解，需要向別人請(qǐng)教？
�。�、交流有關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)各自的理解，比如：
秋高氣爽春華秋實(shí)秋收冬藏
４、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
四、認(rèn)一認(rèn)生字
�。�、出示生字，自主認(rèn)讀。
２、開(kāi)火車讀生字。
五、寫生字
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、鞏固生字１２個(gè)，會(huì)寫生字６個(gè)。
�。病㈤喿x帶有本課生字的短文，或同步閱讀上的短文。
３、積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、鞏固生字
�。�、生自由試讀詞語(yǔ)，讀不出的問(wèn)同座。
２、分組互助讀詞語(yǔ)。
�。�、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。
�。础㈤_(kāi)火車讀生字。
二、在讀中鞏固生字
�。�、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)讀一讀。
�。�、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，讀一讀。
三、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字
１、給生字找朋友。
�。�、讀帶有生字的短文，鞏固生字。
四、寫中鞏固生字
己看看這些學(xué)過(guò)的字，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。教師示范寫，說(shuō)說(shuō)還有哪里不夠好。
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