- 相關推薦
初一下二單元學案與檢測教學教案
初一下二單元學案與檢測教學教案
第二單元 熱愛腳下的這一片土地
1． 黃河頌
2． 最后一課
3． 艱難的國運與雄健的國民
4． 土地的誓言
5． 木蘭詩
興趣情境導引
師：我們一起來欣賞吳曉林寫的一篇文章《愛國主義民族精神》。（指名朗誦水平較好的同學朗讀）
師：聽了朗誦后大家想到了什么？
生：我想到了我們中國歷史上蒙受的巨大恥辱。
生：我仿佛看見了帝國主義侵略我國的情景。
生：我想到了“莫忘國恥”這四個字。
生：我想到了“落后就要挨打”。
師：看得出來，同學們身在校園，心憂天下。正所謂“風聲雨聲讀書、聲聲聲入耳，家事國事天下事、事事關心”。
師：當今世界，舊的國際秩序正在被摧毀，新的國際秩序的建立正向有利于西方的方向進行。近期美國“解放”伊拉克的事實說明，西方已撕掉其偽善面具，今后它們隨時可能肆無忌憚地使用武力。在嚴峻的國際形勢前，我們憂心忡忡。在這個弱肉強食的世界里，中華民族要生存，要崛起，就必須有盡可能多的人為其強盛而奮斗。然而，令我們痛心的是，現(xiàn)在很多人只追求個人名利，而對國家，民族的前途漠不關心。為了激起盡可能多的中國人的愛國熱情，我們有必要重溫歷史，了解我們中華民族的苦難歷程，使我們成為關心國防，對國家、民族具有強烈責任感、使命感的熱血青年，以此為中華民族之崛起盡一份義務。我們知道，這是我們這一代的義務、責任、使命。
盛唐的文脈寫在滿臉皺紋的墻壁，讓青苔將昨日的輝煌掩埋,守舊的臣僚在將長城攻破之后，重新將自己封鎖。夕陽西下，愛新覺羅氏的子孫們將將士們的血釀成慶功酒，一飲而盡。于是蒼悲便被醉成了狂妄�？裢�，龍子龍孫們將舊殿當成了天堂。
當大鼻子、大眼睛的西洋人站在嘉慶面前時，這位位極人尊的天子也當了一回夜郎。民族就這樣敗落著。
難以回首，在同族的屠刀剛剛放下，中原的傷口還在作痛時。西洋的堅船利炮、洋煙鋒槍便驚醒了道光的迷夢。從此以后，我們的民族徹底失去了尊嚴。咸豐跑了，慈禧跑了。葉志超也跑了，留下了一個卑躬屈膝的李鴻章，輾轉于大清垂暮的邊緣，讓人牽著自己的“豬尾巴”苦苦哀嚎。
割地、賠款，大清朝用所有的家當也換不回“天朝上國”的尊嚴。洋人面前，曾經(jīng)版圖擴大到多瑙河的那個國家，曾經(jīng)富庶極至、繁榮昌盛的那個民族不得不低下頭，像豬一樣走路。路上除了圓明園蒼煙繚繞的廢墟之外，還有洋人猙獰的笑臉。
國破家亡，國華大地的文脈就這樣斷送在了這個沒有長進的王朝里。大腹便便的西洋人，運走了敦煌莫高窟的經(jīng)文和雕塑，運走了沾滿老百姓的血汗的銀元，運走了圓明園閃閃發(fā)光的稀世珍寶，卻沒有運走中華兒女的骨氣。
刀棍矛槍在殊死的斗爭中茁壯成長，一面血的旗幟從林則徐傳到洪秀全，從洪秀全傳到鄧世昌，從鄧世昌傳到趙三多，從趙三多傳到孫中山，又從孫中山傳到毛澤東。從此，中國，這個古老的民族見到了太陽。
殘虐的東瀛人不會忘記，“三光”政策扼殺不了這個民族的氣節(jié)，剝削不了這個民族的意志；狂傲的美利堅人也不會忘記，在這個國家家門口進行的戰(zhàn)爭無不因這個民族的參與而失敗如窮寇。
就是這個民族，在風雨錘打的歷程中站起來，富起來，強起來。如今，走在世界的舞臺上，我們會自豪地說：“我是中國人！”因為我們的背后還有一段雄壯的歷史支持我們的靈魂，因為我們的身邊還有五十六個民族一同邁進！
難點互動探索
難點問題1把握住文章的脈搏
生：老師，我們應該怎樣去學習這幾篇文章呢？
師：對于表達強烈思想感情的文章，我們首先要做的是好好誦讀，在誦讀的'基礎上整體把握文章的主要內容，概括文章的中心思想。
生：有哪些基本的方法？
師：首先，我們可以分析文章的題目，因為文章的題目往往概括了文章要寫的中心事件或主題；其次，要細讀文章，弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物和起因、經(jīng)過、結果；在此基礎上，我們要細細地品味文章中的精彩章節(jié)，體驗作者的心靈，領悟文章的思想感情；另外，我們還要展開想像的翅膀，再現(xiàn)文章中所描繪的情景，推己及人，體驗作者所要表達的強烈情感。
生：本單元有詩歌、小說、散文，還有一篇文言文呢，把握它們內容的方法一樣嗎？
師：詩歌是形象的藝術，把握詩歌的內容要發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩歌所描繪的形象，體會作者的思想感情；散文內容的把握，要在了解所寫的主要事件的基礎上，認真品讀精彩章節(jié)，挖掘作者所要表達的思想感情；古文內容的把握，應該在基本弄懂文意的基礎上，用把握散文內容的方法去把握它。
體裁
主題把握法
詩歌
1．梳理詩歌意象；2．運用聯(lián)想和想像，進行詩歌形象的再加工、再創(chuàng)造；3．品讀詩歌語言，感悟文字內涵；4．概括詩歌主旨。
小說
1．理清故事情節(jié)，品讀精彩章節(jié)；2．分析人物描寫方法；3．概括文章中心。
散文
1．理清文章線索；2．分析散文意象；3．概括散文思想。
范例1《黃河頌》從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借歌頌黃河表達了什么感情?
分析：
本題旨在引導學生從宏觀上把握歌詞內容。應注意題目中包含的兩個深淺不同的層次。第一問是從表層設問，首先應該抓住“黃河的氣魄”這一關鍵詞，引導學生反復感知課文，感受黃河一往無前、無堅不摧的氣魄。其次，應該注意到“從哪些方面”這一要點，引導學生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。第二問實際上是引導學生思考詩人創(chuàng)作的目的。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
解答：
《黃河頌》從黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河一往無前、無堅不摧的英雄氣魄。詩人借歌頌黃河歌頌了我們偉大的民族，頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
解題方法
本題考查理清文章脈絡、概括中心的能力。理清脈絡，應該先概括各小節(jié)的意思，進而探究各小節(jié)之間的聯(lián)系，并進行歸納；概括中心，應建立在理清脈絡的基礎上。對于詩歌，也可如此進行分析。
范例2《最后一課》表現(xiàn)了怎樣的主題？
分析：
這是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育、了解法國文學的教材。小說重點寫法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。最后一課，是一個具有特殊意義的典型環(huán)境，因為從此以后學校里不許再教法語了，小孩從此要學習異國統(tǒng)治者的語言，接受異國文化。這是侵略者在軍事強占以后進行的文化侵略。作者在這里把一個小學校里的一堂課的意義提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細節(jié)都具有了莊嚴的意義。
解答：
《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
解題方法
小說一般通過塑造典型環(huán)境中的典型人物來反映社會生活，表現(xiàn)重大主題。概括主題，必須建立在理清文章脈絡的基礎上。此外，還要聯(lián)系.寫作背景、主要人物的性格特點來進行歸納。
范例3《艱難的國運與雄健的國民》中“雄健的精神”是指什么？
分析：
這篇短文一共五段。第一段，說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界。第二段，以長江大河比喻
【初一下二單元學案與檢測教學教案】相關文章：
《秋水(節(jié)選)》教案教學學案10-08
二下數(shù)學的教案09-18
恐龍的滅絕教案四教學案例10-11
第二單元小數(shù)除法教案10-09
青島版小學三下第二單元《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教案10-08
名詞教學案范文大全名詞教學教案12-27
有關“初二地理海洋資源教學案例”教案10-08
小學語文第二冊第一單元教案教學10-08
初一下英語教學總結06-16