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《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)教案反思
《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)教案反思
一、 游戲形式導(dǎo)入。
教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察、研究的好習(xí)慣。成熟的桃子落地是人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，誰(shuí)也沒(méi)去考慮過(guò)“為什么”。為了激發(fā)學(xué)生探究的興趣，我采用了游戲（玩紙飛機(jī)）導(dǎo)入，就把學(xué)生熟悉的生活“搬到”課堂上，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活和情感的積累，啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺(tái)，使學(xué)生開(kāi)始興趣盎然地注意這個(gè)平時(shí)沒(méi)去思考過(guò)的熟悉的現(xiàn)象。這樣，他們?cè)趯?duì)課文的探究性閱讀中必然是主動(dòng)、積極的。
二、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。
由學(xué)生自己來(lái)放飛紙飛機(jī)，這就使學(xué)生再次親身體驗(yàn)、感受“地球爺爺”那看不見(jiàn)的“大手”，這很好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。本課生字較少，且較簡(jiǎn)單容易容易。而本班學(xué)生已基本具備自主識(shí)字的'能力，放手讓他們運(yùn)用喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，學(xué)習(xí)效果較好。
但是本節(jié)課上還存在一些問(wèn)題，比如：可能由于第一次在這樣的大環(huán)境上課，學(xué)生似乎很緊張，表現(xiàn)的有些扭捏，說(shuō)話聲音也顯得小了些，注意力似乎也不是太集中，朗讀不如平時(shí)課堂上有激情。也可能與我調(diào)動(dòng)的還不夠有關(guān)，總之，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
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