- 相關(guān)推薦
長(zhǎng)亭送別教案及練習(xí)
二.教學(xué)目標(biāo)：
（一）引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地了解劇情，準(zhǔn)確地把握人物的思想感情與性格特征。
（二）體會(huì)課文中情景交融的境界，了解景物描寫(xiě)的作用。
�。ㄈw會(huì)課文修辭方法多種多樣，融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色。
三.難點(diǎn)、重點(diǎn)分析：
�。ㄒ唬堕L(zhǎng)亭送別》是如何完成對(duì)人物心靈的深刻探索和真實(shí)描摹的？哪些地方突出表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛(ài)情而鄙視功名利祿的思想感情？
分析：《長(zhǎng)亭送別》并沒(méi)有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié)，其藝術(shù)魅力主要來(lái)自對(duì)人物心靈的深刻探索和真實(shí)描摹。作者將藝術(shù)觸角伸展到處于“長(zhǎng)亭送別”這一特定時(shí)空交叉點(diǎn)上的鶯鶯的心靈深處，細(xì)膩而多層次地展示了“此恨誰(shuí)知”的復(fù)雜心理內(nèi)涵——交織著對(duì)“前暮私情，昨夜成親，今日別離”的親人的百般依戀，對(duì)即將來(lái)臨的“南北東西萬(wàn)里程”的別離的無(wú)限悲戚，對(duì)逼求“蝸角虛名，蠅頭微利”而“強(qiáng)折鴛鴦在兩下里”的做法的深深怨恨，對(duì)當(dāng)時(shí)司空見(jiàn)慣的身榮棄妻愛(ài)情悲劇的不盡憂(yōu)慮。同時(shí)，也深刻而令人信服地揭示了這一復(fù)雜的心理內(nèi)涵的純凈的靈魂美。鶯鶯在送別張生時(shí)的依戀、痛苦、怨恨、憂(yōu)慮，都是與她美好的愛(ài)情理想緊緊地聯(lián)系在一起的。她對(duì)張生的愛(ài)，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒(méi)有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算。在她看來(lái)，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”，不是愛(ài)情的前提和基礎(chǔ)，“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，她所追求的是純真專(zhuān)一、天長(zhǎng)地久的幸福愛(ài)情，而不是封建的“家世利益”，因此，臨別時(shí)，她不忘叮囑張生“得官不得官，疾便回來(lái)”，與老夫人的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照。總之，鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，她的離愁別恨中閃耀著重愛(ài)情輕功名、反抗封建禮教的思想光輝。作品撼人的藝術(shù)魅力就在于它不僅寫(xiě)出了人物心靈中顫動(dòng)著的愛(ài)情旋律，而且寫(xiě)出了激蕩著巨大感情潮汐的人物心靈。
課文中有四處表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛(ài)情、輕視功名利祿的思想感情。
【幺篇】：“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第�！�
【朝天子】：“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，折鴛鴦在兩下里�！�
科白：“張生，此一行得官不得官，疾便回來(lái)�！�
【二煞】：“你休憂(yōu)‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚(yú)雁無(wú)消息’！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休‘金榜無(wú)名誓不歸’。”
�。ǘ┤绾误w會(huì)劇中情景交融的藝術(shù)境界？
分析：《長(zhǎng)亭送別》這一折以景物描寫(xiě)設(shè)置戲劇環(huán)境；渲染氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。
【端正好】一曲，點(diǎn)染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫(huà)：藍(lán)天白云，黃花滿(mǎn)地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。前一句，一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯的自問(wèn)自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹(shù)林是被她的離情感動(dòng)而變紅的�！叭尽�、“醉”二字，下得極有分量。前者不僅把外射的感受化為具有動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見(jiàn)。后者既寫(xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無(wú)法分開(kāi)，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。
【一煞】一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽(yáng)古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫(huà)面。和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄冷�！扒嗌礁羲托�，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，是寫(xiě)鶯鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出欲見(jiàn)不能的惆悵和不忍離去的眷戀。“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶”是寫(xiě)耳聞，進(jìn)一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀�！盁o(wú)人語(yǔ)”不僅是寫(xiě)在寂寞的夕陽(yáng)古道上聽(tīng)不到一點(diǎn)人說(shuō)話(huà)的聲音，而且是寫(xiě)鶯鶯感嘆張生離去，欲語(yǔ)無(wú)人。夕陽(yáng)古道，原來(lái)還有切切私語(yǔ)，現(xiàn)在卻歸于一片寂靜。這情景本來(lái)就夠冷清凄涼了，偏偏這時(shí)候傳來(lái)馬的嘶鳴，它打破了夕陽(yáng)古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯本來(lái)就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽(tīng)到馬的叫聲而見(jiàn)不到騎馬遠(yuǎn)去的親人，鶯鶯的心情可想而知�！盁o(wú)聲”和“有聲”兩相映襯，更加襯托出當(dāng)時(shí)環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動(dòng)展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”的心境。
【一煞】與【端正好】?jī)上噍x映，并與【滾繡球】曲中“恨不倩疏林掛住斜暉”互相照應(yīng)；【收尾】以“四圍山色中，一鞭殘照里”再次渲染氣氛，烘托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點(diǎn)染。這就自始至終、相當(dāng)完美地描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景和環(huán)境，使全折具有情景交融的藝術(shù)境界。
�。ㄈ┤绾卫斫狻堕L(zhǎng)亭送別》中曲詞之美與劇作的故事之美、人物之美、意境之美的和諧統(tǒng)一？
分析：王實(shí)甫的戲曲語(yǔ)言以富于文采為特色，曲詞之美，與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一。這在《長(zhǎng)亭送別》一折中尤為突出。
1.運(yùn)用多種多樣的修辭方法生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的心理。
全折運(yùn)用了比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問(wèn)等多種修辭方法。特別是巧用夸張，并與比喻、用典、對(duì)比等結(jié)合，因情隨物而設(shè)。例如，“聽(tīng)得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌”，“昨宵今日，清減了小腰圍”，夸張地表現(xiàn)感情折磨下的身心憔悴；“將來(lái)的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味”，“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低”都是夸張兼比喻，寫(xiě)離別之情，達(dá)到愁極恨絕、無(wú)以復(fù)加的地步；“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，用了“紅淚”和“青衫淚”兩個(gè)典故，是夸張兼用典，形容傷心之至。作品中的夸張描寫(xiě)，大都將人物感情寄附于客觀事物，借助鮮明生動(dòng)的形象來(lái)展示人物的內(nèi)心世界，具有強(qiáng)烈的感染力。
2.融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體。
作者善于化用名句中的優(yōu)美成句，也擅長(zhǎng)提煉現(xiàn)實(shí)生活中的白描俊語(yǔ)。曲詞或秀麗典雅，含蓄悠長(zhǎng)；或質(zhì)樸自然，活潑爽利。既有詩(shī)詞意趣，又不失元曲本色。例如，范仲淹《蘇幕遮》詞中“碧云天，黃葉地”是詠秋名句。王實(shí)甫易“葉”為“花”，移入【端正好】一曲，與飛雁、霜林一起，組合成一幅新的暮秋圖，完全切合劇中的情景和離人的心緒�！臼瘴病俊氨槿碎g煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起”句，是對(duì)李清照《武陵春》詞“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”意境的再創(chuàng)造，極其形象地傳達(dá)出人物心靈所承受著的感情重壓�！具哆读睢俊究旎钊�?jī)芍�，出語(yǔ)當(dāng)行，極富生活氣息�！久摬忌馈壳皟删涫窃�(shī)詞的格調(diào)，寫(xiě)鶯鶯眼中的秋景；后兩句是生動(dòng)的口語(yǔ)，寫(xiě)鶯鶯眼中的張生。正是這蕭瑟的秋色，映襯著愁苦的張生。既抒寫(xiě)了鶯鶯的情緒，也描寫(xiě)了張生的神態(tài)。在《長(zhǎng)亭送別》中，這兩幅筆墨，交替并用，得心應(yīng)手，爐火純青，為多側(cè)面、多色彩地再現(xiàn)人物的情感節(jié)律，提供了成功的藝術(shù)手段。
四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┳髡吆�(jiǎn)介
王實(shí)甫（約1260～1336），名德信，字實(shí)甫，大都（現(xiàn)在北京市）人，元代著名雜劇作家。劇作大都以青年女性反抗封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美，對(duì)元雜劇和后來(lái)戲曲的發(fā)展有很大影響�！段鲙洝罚ㄔ洞搡L鶯待月西廂記》）是他的代表作。
�。ǘ┲黝}、情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象。
1.主題。
《長(zhǎng)亭送別》一折寫(xiě)張生赴京趕考，鶯鶯送別的情景，刻畫(huà)了鶯鶯離別時(shí)的痛苦心情和怨恨情緒，表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛(ài)情，突出了鶯鶯的叛逆性格，強(qiáng)化了全劇歌頌婚姻自由，反對(duì)封建禮教的主題。
首先，《西廂記》歌頌了以愛(ài)情為基礎(chǔ)的結(jié)合；否定了封建社會(huì)傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國(guó)小姐的鶯鶯和書(shū)劍飄零的書(shū)生相愛(ài)本身，在很大程度上就是對(duì)以門(mén)第、財(cái)產(chǎn)和權(quán)勢(shì)為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。鶯鶯和張生始終追求真摯的感情，一種心靈上的契合。
其次，鶯鶯和張生實(shí)際上已把愛(ài)情置于功名利祿之上，全劇貫穿了重愛(ài)情、輕功名的思想，顯示出王實(shí)甫思想的進(jìn)步性。
本文的主題及《西相記》的思想內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文、了解劇情的基礎(chǔ)上作準(zhǔn)確的把握。
2.情節(jié)結(jié)構(gòu)。
全折可分為四部分。
第一部分（科白和【端正好】等三曲），是赴長(zhǎng)亭路上的場(chǎng)面，寫(xiě)鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。
第二部分（“做到見(jiàn)夫人科”至“專(zhuān)聽(tīng)春雷第一聲”）是長(zhǎng)亭餞別的場(chǎng)面，主要刻畫(huà)鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無(wú)可奈何的情態(tài)、心理，突出鶯鶯珍重愛(ài)情而輕視功名利祿的思想感情。
第三部分（【四邊靜】至“小生又生此念”），是臨別叮囑的場(chǎng)面，主要表現(xiàn)鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和擔(dān)心。
第四部分（【二煞】至結(jié)尾），是分手后的場(chǎng)面，描寫(xiě)鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。
3.人物形象。
《長(zhǎng)亭送別》突出地刻畫(huà)了鶯鶯的叛逆性格。在她心目中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”，不是愛(ài)情的前提和基礎(chǔ)，因此臨別時(shí)不忘叮囑張生“得官不得官，疾便回來(lái)”，與老夫人的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照。同時(shí)，她也有深深的憂(yōu)慮，明確的告訴張生“我只怕你‘停妻再娶妻’”�！巴Ｆ拊偃⑵蕖保@在男尊女卑的封建時(shí)代是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。鶯鶯的離愁別恨，是她對(duì)不能掌握自己命運(yùn)的悲哀和抗?fàn)帲恢幌抻凇皟号殚L(zhǎng)”。她的離愁別恨中閃耀著重愛(ài)情輕功名、反抗封建禮教的思想光輝。
鶯鶯這一形象的把握，要跟劇情緊密地聯(lián)系起來(lái)，要重視她感情所經(jīng)歷的起伏變化。
（三）曲詞的鑒賞。
要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鑒賞重點(diǎn)有選擇地鑒賞曲詞。
例如，【叨叨令】一曲運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭方法，【耍孩兒】一曲有多處借用古代詩(shī)詞的語(yǔ)句，可著重從語(yǔ)言特色的角度來(lái)鑒賞。
【叨叨令】一曲，將“車(chē)、馬，被、枕，衫、袖，書(shū)、信”這些常用詞帶上“兒”字，加上一些疊音形容詞，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之類(lèi)，用排比句巧妙組合銜接，并間以反復(fù)的感嘆，造成音韻的回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果。把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛寫(xiě)得哀哀切切；見(jiàn)情見(jiàn)態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。
【耍孩兒】中“未飲心先醉”化用柳永《訴衷情近》詞中“未飲心如醉”之句，一字之易，更近緊張，語(yǔ)意更加沉重，表現(xiàn)了鶯鶯餞別時(shí)的極端愁苦。
再如，【朝天子】【二煞】?jī)汕�，可著重從人物的思想感情和性格特征方面鑒賞。
【朝天子】中的“蝸角虛名，蠅頭微利”，形象地表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛(ài)情、輕視功名利祿的思想感情，顯示了她的反抗精神。
【二煞】一曲將鶯鶯與離愁別恨糾結(jié)在一起的深深憂(yōu)慮和盤(pán)托出，進(jìn)一步袒露了她的內(nèi)心世界。
又如，【端正好】【一煞】?jī)汕�，則可著重鑒賞情景交融的藝術(shù)境界，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。
【端正好】寓情于景，通過(guò)鶯鶯對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)了她內(nèi)心無(wú)可排遣的離愁別恨。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
【一煞】中“夕陽(yáng)”一句，看似平易，含情極深。日夕薄暮，本是當(dāng)歸之時(shí)，而今卻揮袂遠(yuǎn)別，人何以堪！一個(gè)“古”字，不但平添了許多蒼涼凄味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它包含著人物內(nèi)心的許多“潛臺(tái)詞”，也啟發(fā)著讀者觀眾的豐富聯(lián)想。“無(wú)人語(yǔ)”三字既道出了環(huán)境的寂靜，更刻畫(huà)了鶯鶯“笑吟吟一處來(lái)，哭哭啼啼獨(dú)自歸”的孤獨(dú)感和無(wú)處可訴的痛苦心理，使“長(zhǎng)亭送別”留下了境界深遠(yuǎn)、意味無(wú)窮的余韻。
鑒賞曲詞時(shí)，教師應(yīng)注意在學(xué)生不易覺(jué)察之處適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
�。ㄋ模└挥谖牟傻膽蚯Z(yǔ)言的鑒賞。
要讓學(xué)生充分體會(huì)課文修辭方法多種多樣、融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色。注意鑒賞時(shí)，不要搞成修辭方法的辨析或語(yǔ)句出處的考察，而要結(jié)合課文的語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)義、情味，體會(huì)修辭方法和古代詩(shī)詞的表達(dá)效果。
還可引導(dǎo)學(xué)生將課文與關(guān)漢卿的《竇娥冤》進(jìn)行比較，體會(huì)兩位大師的不同語(yǔ)言特色。
《長(zhǎng)亭送別》語(yǔ)言華美典雅，以富于文采為特色：（1）善于以景物描寫(xiě)設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染氣氛，情、景交融，情、境合一，富于意境美，語(yǔ)言委婉雋永；（2）較多地借用或化用古代詩(shī)詞的語(yǔ)句乃至意境，善于將古代詩(shī)詞中典雅凝煉的語(yǔ)句與生動(dòng)活潑的民間口語(yǔ)融為一體，語(yǔ)言更具有詩(shī)化的特點(diǎn)；（3）修辭方法多種多樣。
《竇娥冤》語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，以“本色”見(jiàn)長(zhǎng)：（1）直抒胸臆，感情濃烈，語(yǔ)言直白；（2）多用白話(huà)，多用方言詞語(yǔ)，語(yǔ)言通俗，更具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)；（3）較少使用修辭方法。
�。ㄎ澹┱b讀課文。
注意引導(dǎo)學(xué)生在把握作品哀怨抒情基調(diào)的前提下，讀出人物感情的起伏變化，選擇自己喜歡的幾支曲子（如開(kāi)頭三曲、結(jié)尾兩曲）背下來(lái)。
�。┓e累詞語(yǔ)。
1.余蔭：蔭，封建時(shí)代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。這里有長(zhǎng)輩保佑的意思。
2.萋迷：同“凄迷”，（景物）凄涼而模糊。
3.廝守：相守，相聚。
4.狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。也作狼籍。
5.羅幃：床前羅帳。
6.青鸞：古代傳說(shuō)中能報(bào)信的鳥(niǎo)。據(jù)說(shuō)漢武帝時(shí)，西王母降臨，青鸞先來(lái)報(bào)信。
7.殘照：落日的光輝。
8.胸臆：指心里的話(huà)或想法。
9.舉案齊眉：后漢梁鴻的妻子孟光給丈夫送飯時(shí)，總是把端飯的盤(pán)子高舉至眉前以示恭敬（見(jiàn)于《后漢書(shū)·梁鴻傳》）。后人用來(lái)形容夫妻相敬。
10.蝸角虛名，蠅頭微利：指微不足道的虛名小利。語(yǔ)出蘇軾《滿(mǎn)庭芳》詞的頭兩句�！拔伣恰焙汀跋夘^”，都是形容極小。
11.淡煙暮靄：傍晚的云氣。
【小資料】
�。ㄒ唬疤煜聤Z魁”的《西廂記》。
歷史上，“愿普天下有情人都成眷屬”這一美好的愿望，不知成為多少文學(xué)作品的主題，《西廂記》便是描繪這一主題的最成功的戲劇。
《西廂記》故事，最早起源于唐代元稹的傳奇小說(shuō)《鶯鶯傳》（又名《會(huì)真記》），敘述書(shū)生張珙與同時(shí)寓居在普救寺的已故相國(guó)之女崔鶯鶯相愛(ài)，在婢女紅娘的幫助下，兩人在西廂約會(huì)，鶯鶯終于以身相許。后來(lái)張珙赴京應(yīng)試，得了高官，卻拋棄了鶯鶯，釀成愛(ài)情悲劇。這個(gè)故事到宋金時(shí)代流傳更廣，《西廂記》就由此加工創(chuàng)造而成。
《西廂記》最突出的成就就是從根本上改變了《鶯鶯傳》的主題思想和鶯鶯的悲劇結(jié)局，把男女主人公塑造成在愛(ài)情上堅(jiān)貞不渝，敢于沖破封建禮教的束縛，并經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于得到圓滿(mǎn)結(jié)果的一對(duì)青年。這一改動(dòng)，使劇本反封建傾向更鮮明，突出了“愿普天下有情人都成眷屬”的主題思想。在藝術(shù)上，劇本通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的戲劇沖突，來(lái)完成鶯鶯、張珙、紅娘等藝術(shù)形象的塑造，使人物性格特征生動(dòng)鮮明，加強(qiáng)了作品的戲劇性。
《廂記》的曲詞華艷優(yōu)美，富于詩(shī)的意境，每支曲子都是一首美妙的抒情詩(shī)。
這個(gè)劇一上舞臺(tái)就驚倒四座，博得男女青年的喜愛(ài)，被譽(yù)為“西廂記天下奪魁”。
�。ǘ扒锼贾妗�。
清代梁廷楠《曲話(huà)》卷五云：“世傳實(shí)甫作《西廂記》，至‘碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛’，構(gòu)思甚苦，思謁撲地，遂死。”曲壇上這一逸聞，正好說(shuō)明作者嘔心瀝血之苦，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？真是無(wú)雨無(wú)以麗其姿，無(wú)嚴(yán)霜無(wú)以煊其色！可以說(shuō)是劇曲中一首“秋思之祖”。
【模擬試題】
基礎(chǔ)練習(xí)
1.閱讀（端正好），下面理解不正確的一項(xiàng)是：（）
A.（端正好）是鶯鶯去十里長(zhǎng)亭路上所唱，為全折唱曲的領(lǐng)起，以景物描寫(xiě)為主。
B.淺藍(lán)的天空，飄動(dòng)的白云，黃色的野菊，血紅的楓林，勁吹的秋風(fēng)，南飛的大雁，上下互遇，縱橫相連，構(gòu)成了一幅深秋的風(fēng)景畫(huà)。所謂“情樂(lè)則景樂(lè)”的道理，可以看出女主人公的心情舒暢，山光水色，逗人流連忘返。
C.正所謂“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，如許美景在鶯鶯眼里，著眼點(diǎn)卻是“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚�！边@景物更增強(qiáng)了她的悲涼感和離愁。融情于景，以深秋的景物陪襯鶯鶯的離愁別緒。
D.這首曲詞巧妙地化用了范仲淹的《蘇幕遮》和李清照的《聲聲慢》的語(yǔ)句，融情于景，渲染出了整折戲的情感氛圍，奠定了全折的情感基調(diào)。
2.閱讀（叨叨令），下面理解不正確的是：（）
A.這首小令以紅娘的問(wèn)話(huà)為引題，通過(guò)鶯鶯作答，揭示了女主人公送別當(dāng)時(shí)和設(shè)想張生走后的心境。
B.這首曲詞仍以心理刻畫(huà)為主，揭示鶯鶯赴長(zhǎng)亭路上思前想后的情景，眼前的離愁別恨，今后的孤獨(dú)恓惶，讀來(lái)令人肝腸寸斷。
C.這首小令運(yùn)用了兒化、疊詞、排比、反復(fù)等修辭手法，使得語(yǔ)言形象生動(dòng)，聲情并茂，營(yíng)造出一種濃重的抒情氛圍。
D.本曲運(yùn)用了大量疊音詞和兒化詞，具有典型的民間口語(yǔ)風(fēng)格，從中可以看出，作者在戲曲創(chuàng)造上屬于“本色”派的寫(xiě)作風(fēng)格。
3.閱讀（幺篇）和（上小樓），下面理解不正確的一項(xiàng)是：（）
A.這兩首曲子都是刻畫(huà)鶯鶯在酒宴上的心理活動(dòng)，眼見(jiàn)張生別離前的痛苦，女主人公又怎不肝腸寸斷，思緒萬(wàn)千，于是通過(guò)心理活動(dòng)，細(xì)致地描繪了自己的離愁別恨，與前兩首曲子寫(xiě)張生的痛苦相互映襯。
B.（幺篇）刻畫(huà)女主人公理智與情感的交鋒。雖然明知“久后成佳配”，但仍然“悲啼”不已，甚至一夜之間就“清減了小腰圍”，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極言自己的離情別意。
C.（上小樓）中“合歡未已，離愁相繼”是總說(shuō)，“前暮私情，昨夜成親，今日別離”是分說(shuō)，且陳情緊湊，一句緊似一句，既極好地陳述了時(shí)間之短促，又有“一唱三嘆”之哀情，使曲末的抒情水到渠成。
D.鶯鶯哀婉的傾訴，字字句句蘊(yùn)涵著她對(duì)破壞她和張生的愛(ài)情、拆散他們的團(tuán)聚、造成她的離愁的上天的幽怨和憤懣，與竇娥的控訴一樣，都有對(duì)封建統(tǒng)治的否定精神在里面。
4.閱讀（四邊靜），下面理解不正確的一項(xiàng)是：（）
A.“霎時(shí)間”照應(yīng)（滾繡球）中的“怨歸去得疾”，（滿(mǎn)庭芳）中的“頃刻別離”，再次表達(dá)了女主人公“恨不得倩疏林掛住斜暉”的心情。
B.“知他今宵在那里?”大有柳永詞句“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊饩常坝袎?mèng)也難尋覓”一句，凄迷苦情則更勝一籌。
C.“知他今宵宿在那里”一句聯(lián)想到漫漫征程，由此引起后面（五煞）的叮囑，在結(jié)構(gòu)上有引起下文的作用。
D.這首曲子主要寫(xiě)酒宴結(jié)束，人將散，曲將終時(shí)女主人公眼睛看見(jiàn)的杯盤(pán)狼藉的場(chǎng)景。
5.閱讀（快活三）和（朝天子），下面理解不正確的是：（）
A.（快活三）運(yùn)用了夸張的手法，極言女主人公臨別前的味覺(jué)感受，雖有酒食，卻不如泥土，女主人公的愁苦之情由此可見(jiàn)一斑了。
B.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”運(yùn)用了對(duì)比的手法，點(diǎn)明其之所以難以下咽，多半是酒里流進(jìn)了太多的相思淚，這是承接上一首曲子繼續(xù)寫(xiě)味覺(jué)失靈。
C.作者巧妙地化用蘇軾《滿(mǎn)庭芳》的詞句，再次表現(xiàn)出了女主人公的重愛(ài)情勝過(guò)重功名的進(jìn)步思想。
D.這兩首曲詞通過(guò)茶飯不思，腸胃里塞滿(mǎn)的只有愁和恨，淌進(jìn)酒杯的相思淚和宴席前的長(zhǎng)吁短嘆，讓人生動(dòng)形象地感受到了張生臨別前的痛苦而復(fù)雜的心情。
綜合練習(xí)
1.給下面加點(diǎn)字注音。
張珙（ ） 玉驄（ ） 揾（ ）做 諗（ ）知
玉醅（ ） 泠泠（ ） 謹(jǐn)賡（ ） 暮靄（ ）
2.閱讀第二首（幺篇）和（二煞），判斷以下的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×。
�。�1）（幺篇）這首曲子是鶯鶯給張生斟酒時(shí)對(duì)張生說(shuō)的話(huà)。充滿(mǎn)了女主人公對(duì)張生的殷殷叮囑之情。（）
�。�2）（幺篇）曲中談到了“輕別離”和“始亂終棄”，（二煞）中談到了“停妻再娶妻”，可見(jiàn)鶯鶯對(duì)張生此一去，充滿(mǎn)了擔(dān)心和疑惑，對(duì)這段愛(ài)情的牢固產(chǎn)生了懷疑。（）
�。�3）在封建社會(huì)里，歷來(lái)是男尊女卑的道德觀念，女人成為男人的玩物，所以（幺篇）中說(shuō)妻榮夫貴應(yīng)改為夫貴妻榮。（）
�。�4）鶯鶯在這兩首曲子里反復(fù)叮囑張生不要“始亂終棄”，從一個(gè)側(cè)面揭示了這是封建社會(huì)常見(jiàn)的事，也是整個(gè)社會(huì)存在的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。（）
�。�5）女主人公在這兩支曲子里提到“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”、“你休憂(yōu)‘文齊福不齊’”、“你卻休‘金榜無(wú)名誓不歸’”等句，反映了女主人公重愛(ài)情而鄙薄功名的進(jìn)步思想。（）
�。�6）這兩首曲子分別反映了女主人公對(duì)張生的兩次叮囑，雖然時(shí)間不同，但內(nèi)容卻是大致相同，都集中表達(dá)了鶯鶯內(nèi)心相同的擔(dān)心和思想傾向。（）
�。�7）（二煞）是鶯鶯在張生臨行前最后的諄諄告誡。雖只說(shuō)了七句話(huà)，卻前后共用了四個(gè)“休”字，可見(jiàn)她對(duì)張生的囑咐是何等的殷切。（）
�。�8）四個(gè)“休”字歸納為兩點(diǎn)：一是不要以功名為重而丟掉愛(ài)情；二是不要因貪戀異地花草而停妻再娶。這說(shuō)明鶯鶯對(duì)她和張生在凄風(fēng)苦雨、艱難曲折中建立起來(lái)的愛(ài)情，比對(duì)功名的獲取更為珍視。（）
3.閱讀（滿(mǎn)庭芳），回答下面的問(wèn)題。
�。�1）從第一首小令（端正好）的“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”和后文最后一首小令（收尾）的“一鞭殘照里”來(lái)看，長(zhǎng)亭餞行已經(jīng)過(guò)一整天的時(shí)間�？蔀槭裁代L鶯卻還說(shuō)“供食太急，須臾對(duì)面，頃刻別離”?
__________________________________________________________________________
�。�2）這首曲子運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了女主人公怎樣的心情?
__________________________________________________________________________
�。�3）這首曲子結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用?
__________________________________________________________________________
4.思考在“餞行酒宴”上這一部分紅娘的言行，回答下列問(wèn)題。
（1）怎樣理解在此場(chǎng)合下，夫人兩次叫紅娘替“正旦”把酒?
__________________________________________________________________________
�。�2）怎樣理解紅娘的兩次言語(yǔ)?
第一次：（紅云）姐姐今日怎么不打扮?
__________________________________________________________________________
第二次：（紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。
__________________________________________________________________________
（3）從以上的分析可以看出，紅娘在情節(jié)安排上起什么作用?
__________________________________________________________________________
5.把下列曲詞與引用的原詩(shī)作品對(duì)應(yīng)起來(lái)。
原詩(shī)歌作品：
�、侔拙右住杜眯小� ②樂(lè)府詩(shī)《東飛伯勞歌》 ③秦觀《鷓鴣天》 ④范仲淹《蘇幕遮》 ⑤李清照《聲聲慢》 ⑥宋人《鷓鴣天》 ⑦柳永《雨霖鈴》 ⑧蘇軾《滿(mǎn)庭芳》化用后的曲詞：
�。�1）蝸角虛名，蠅頭微利。（）
�。�2）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。（）
�。�3）伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期。（）
�。�4）知他今宵宿在那里?有夢(mèng)也難尋覓。（）
（5）休要“一春魚(yú)雁無(wú)消息”。（）
（6）碧云天，黃花地。（ ）
�。�7）閣眼淚汪汪不敢垂。（ ）
6.對(duì)“前往長(zhǎng)亭”從開(kāi)始一直到（叨叨令）這一部分整體理解不正確的一項(xiàng)是：（）
A.開(kāi)篇的這一場(chǎng)景，作者先以（端正好）這一情景交融的曲詞烘托整體氛圍，渲染感情色彩，因此這一首曲子統(tǒng)領(lǐng)了這一部分，也統(tǒng)領(lǐng)了全折戲。
B.范仲淹有句云：“碧云天，黃葉地”，蘇軾《水龍吟》亦曾云：“似花還似非花……細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”，董解元《弦索西廂》有句：“君不見(jiàn)滿(mǎn)川紅葉，盡是離人眼中淚”，可以看出（端正好）雖然意境完善，但因襲前人，缺乏新意。
C.后面（滾繡球）與（叨叨令）兩首曲詞在整體烘托下，具體抒發(fā)生離死別的感情，前一支曲子感情的具體內(nèi)容就是“恨遲”和“怨婦”；后一支曲子語(yǔ)言新鮮活潑，充滿(mǎn)生活氣息，純?nèi)皇且晃粷M(mǎn)懷委屈的嬌弱小姐的口吻，體現(xiàn)了作者語(yǔ)言錘煉的功夫。
D.（端正好）一曲雖然受前人影響很深，但經(jīng)過(guò)王實(shí)甫的改造，境界頓高，這支曲子無(wú)論在意境優(yōu)美，色彩鮮明，感情濃烈，情景交融等方面，還是語(yǔ)言華美、洗煉、自然，音韻和諧流暢方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了前人，成為千古傳誦的佳作。
7.閱讀（脫布衫）和（小梁州），回答以下問(wèn)題。
�。�1）把（脫布衫）前兩句與（端正好）前四句比較，結(jié)合鶯鶯前后心境，看看作者在寫(xiě)景上有什么異同?
相同點(diǎn)：_________________________________________________________________
不同點(diǎn)：_________________________________________________________________
�。�2）對(duì)這兩支曲子理解不正確的一項(xiàng)是：（）
A.這兩支曲子都是通過(guò)鶯鶯的眼睛，來(lái)描寫(xiě)張生在餞行酒宴上的神情心緒，既寫(xiě)出了張生離別時(shí)痛苦的情景，又讓人想象出鶯鶯看見(jiàn)張生痛苦時(shí)自己“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的難過(guò)心情。
B.這兩支曲子在整體上依然是先寫(xiě)景后抒情，與前一部分“前往長(zhǎng)亭”寫(xiě)法完全相同，只是突出的主角不一樣，前一部分突出鶯鶯，后一部分突出張生�？梢�(jiàn)這折戲兩個(gè)主角交相輝映，達(dá)到了極佳的藝術(shù)效果。
C.（小梁州）作者運(yùn)用了戲謔的筆調(diào)描寫(xiě)人物悲傷的心理活動(dòng)，使這首小令產(chǎn)生了更加生動(dòng)真實(shí)的效果。
D.（脫布衫）先通過(guò)深秋草木凋零的景物描寫(xiě)進(jìn)行烘托，再運(yùn)用對(duì)人物神情、姿態(tài)的側(cè)面描寫(xiě)，把張生面臨離別所表現(xiàn)的無(wú)限凄涼、痛苦的心情形象而生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）細(xì)細(xì)體會(huì)這兩支曲子，琢磨張生的神態(tài)表情，把這兩支曲子改寫(xiě)成一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
拓展練習(xí)
下邊節(jié)選的是王實(shí)甫《西廂記》第二本第四折《崔鶯鶯夜聽(tīng)琴》里的三支曲子。第四折——聽(tīng)琴是寫(xiě)老夫人嫌張生貧賤，要賴(lài)掉婚約，張生痛苦萬(wàn)分。紅娘為張生獻(xiàn)計(jì)，讓他在月下彈琴，以試探小姐情意。小姐晚上在花園燒香時(shí)，聽(tīng)到琴聲，深受感動(dòng)。
崔鶯鶯夜聽(tīng)琴（1）
王實(shí)甫
【天凈沙】莫不是步搖得寶髻玲瓏（2）?莫不是裙拖得環(huán)佩叮咚（3）?莫不是鐵馬兒（4）檐前驟風(fēng)?莫不是金鉤雙控（5），吉丁當(dāng)敲響簾櫳（6）?
【調(diào)笑令】莫不是梵（fàn）王宮（7）夜撞鐘?莫不是疏竹瀟瀟（8）曲檻（jiàn）中?莫不是牙尺（9）剪刀聲相送（10）?莫不是漏聲長(zhǎng)滴響壺銅（11）?潛身再聽(tīng)在墻角東，原來(lái)是近西廂理結(jié)絲桐（12）。
【禿廝兒】其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗（13）；其聲幽，似落花流水溶溶（14）；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空（15）；其聲低，似聽(tīng)兒女語(yǔ)（16），小窗中，喁喁（17）（yóngyóng）。
（1）節(jié)選自《西廂記》第二本第四折。（2）（寶髻玲瓏）發(fā)髻上的珠寶鈴鈴有聲。寶髻，女子發(fā)髻上插戴的珠寶首飾。玲瓏，這里形容珠寶首飾相碰的聲音。（3）（環(huán)佩叮咚）衣帶上佩戴的玉器叮叮咚咚。環(huán)佩，衣帶上佩戴的玉制裝飾品。叮咚，玉器碰撞的聲音。（4）（鐵馬兒）宮殿、廟宇及富家屋檐上懸掛的小金屬片，受風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出響聲。張燕瑾、彌松頤《西廂記新注》引《蕓窗私志》：“元帝作薄玉龍數(shù)十枚，以縷線(xiàn)懸于檐外，夜中因風(fēng)相擊，聽(tīng)之與竹無(wú)異。民間效之，不敢用龍，以什駿代。今之鐵馬，是其遺制�！边@句是說(shuō)，好像急風(fēng)吹動(dòng)了檐前的鐵馬金屬片，發(fā)出驟馳的聲音。（5）（金鉤雙控）金鉤相碰。金鉤，掛簾的金屬鉤子。雙控，相碰，相擊。（6）（簾櫳）簾子和窗櫳。（7）（梵王宮）大梵天王住的宮殿。此處指佛寺。梵王，佛教傳說(shuō)中的大梵天王。（8）（瀟瀟）風(fēng)雨撫動(dòng)竹子的響聲。（9）（牙尺）用象牙裝飾的尺子。（10）（聲相送）一聲一聲相接著傳出來(lái)。（11）（漏聲長(zhǎng)滴響壺銅）計(jì)時(shí)的銅壺滴水的響聲。漏聲，銅壺滴水的聲音。壺銅，銅壺，用銅制造的一種漏壺。漏壺是古代用滴水的方法計(jì)算時(shí)間的器具。壺中盛水，水由壺底小孔一滴一滴漏出；壺設(shè)刻度浮標(biāo)，以此計(jì)時(shí)辰。（12）（理結(jié)絲桐）即彈琴。絲桐，古琴以蠶絲桐木做成，因而以絲桐代稱(chēng)琴。理結(jié)，有撫弦、揉弦之意。（13）（冗冗）刀槍相擊之聲。（14）（落花流水溶溶）流水漂著落花，從容自得地流動(dòng)。（15）（鶴唳空）仙鶴在空中長(zhǎng)鳴。（16）（兒女語(yǔ)）少年男女的竊竊私語(yǔ)，指情話(huà)。語(yǔ)本韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》詩(shī)：“昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝�！保�17）（喁喁）親昵的私語(yǔ)聲。朗讀這三首曲詞，回答下列問(wèn)題。
1.這三支曲子是用什么樣的藝術(shù)手法描繪琴聲的?
答：_____________________________________________________________________
2.怎樣用琴聲刻畫(huà)心理?
答：_____________________________________________________________________
3.唱詞的語(yǔ)言有什么特色?
答：_____________________________________________________________________
【試題答案】
基礎(chǔ)練習(xí)
1.B2.D3.D4.D5.D
綜合練習(xí)
1.（略）
2.（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√ （6）√ （7）√ （8）√
3.（1）這表明了鶯鶯對(duì)張生濃重而深切的依戀之情，正是這種依戀使得她覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。（2）運(yùn)用“舉案齊眉”的典故，表達(dá)了女主人公渴望與張生同桌共食，哪怕須臾片刻也好；同時(shí)也揭示了在封建禮教的殘酷統(tǒng)治下，男女愛(ài)情不自由的現(xiàn)實(shí)。（3）結(jié)尾運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，用“險(xiǎn)化做望夫石”來(lái)表達(dá)女主人公所忍受的隔絕的折磨，揭示出愛(ài)情不自由和婚姻不自由給男女青年造成的莫大痛苦。
4.（1）女主人公此時(shí)此刻正處于離別的痛苦之中，兩次把酒，正有“酒入愁腸愁更愁”之意。（2）第一次言語(yǔ)引出鶯鶯送別當(dāng)時(shí)和設(shè)想張生走后的心境。看見(jiàn)安排好了車(chē)馬，立刻產(chǎn)生了一種猶如煎熬的心緒，再無(wú)心插花戴朵，把自己打扮得嬌滴滴的。第二次言語(yǔ)則引出了（快活三）和（朝天子）兩首通過(guò)描寫(xiě)味覺(jué)來(lái)刻畫(huà)女主人公臨別前的難以下咽，雖山珍海味卻味同嚼蠟的情景。（3）紅娘在情節(jié)安排上主要起穿針引線(xiàn)的作用，把情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
5.（1）⑧ （2）① （3）② （4）⑦ （5）③ （6）④⑤ （7）⑥
6.B
7.（1）相同點(diǎn)：都以景物描寫(xiě)烘托肅殺的氣氛，抒發(fā)離愁別恨。不同點(diǎn)：（端正好）寫(xiě)景重在遠(yuǎn)景，以間接烘托氣氛為主；（脫布衫）寫(xiě)景重在特寫(xiě)，以直接抒發(fā)情感為主。（2）B（3）（略）
拓展練習(xí)
1.用比喻描寫(xiě)琴聲。在三段曲詞中用了十二個(gè)比喻。從不同角度比喻，把繁弦異響寫(xiě)得淋漓盡致。
2.張生以琴訴情，鶯鶯聽(tīng)琴神會(huì)。通過(guò)琴聲的描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了張生“離恨千端，閑愁萬(wàn)種”的情緒；表現(xiàn)了鶯鶯“怨天公，裴航不作游仙夢(mèng)”的心境。
3.語(yǔ)言特色在于巧用比喻和排比。比喻中用了排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，使感情表達(dá)得充沛、完整。比喻不僅做到了以聲喻聲，而且還做到了以形擬聲，變聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)，使抽象的感情變成可睹可觸的事物，概念變成令人可感的實(shí)體，大大豐富了作品的內(nèi)涵，深化了作品的意境，增強(qiáng)了琴聲的藝術(shù)感染力量。
【長(zhǎng)亭送別教案及練習(xí)】相關(guān)文章：
《長(zhǎng)亭送別》教案范文10-12
課文《長(zhǎng)亭送別》教案范文10-13
小學(xué)生長(zhǎng)亭送別的擴(kuò)寫(xiě)作文07-26
《送別》教案12-08
練習(xí)的教案02-25
練習(xí)4教案12-04