《練習(xí)2》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)小寫字母的寫法。
2.初步學(xué)習(xí)近義詞。
3.整理成句子，再給句子加標(biāo)點。
4.練習(xí)寫好帶偏旁的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。
5.朗讀并背誦詩歌。
6.熟記4個成語。
7.轉(zhuǎn)述老師通知大家的一段話。
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題
1.審題。
�。�1）指名借助拼音讀題目。
④說一說“親愛”一詞的近義詞（敬愛）。
（3）出示：他使勁把門推了一下。
�、僮约鹤x句子。
②同座位互說句子的意思。
�、壅f說“使勁”一詞的近義詞。
3.練習(xí)。
根據(jù)原詞的意思寫出近義詞。
4.反饋。
�。�1）檢查學(xué)生填寫情況。
�。�2）出示卡片，鞏固近義詞。
二、教學(xué)第三題
1.審題。
�。�1）借助拼音讀題目要求。
�。�2）教師進一步說明題目的兩點要求。
2.指導(dǎo)。
（1）朗讀復(fù)習(xí)《標(biāo)點符號歌》。
�。�2）出示一組單句。
小鳥在前面帶路。
�、僮x句子。
�、谡f說這句講“誰”“干什么”。
③一個完整的句子一般應(yīng)說成是什么？
�。�3）出示題中第一組詞語：
月牙一樣的小河有一條村子的前面
�、俑髯孕÷曌x詞語。
�、谡页觥笆裁吹胤健保ù遄拥那懊妫霸趺礃印保ā坝幸粭l月牙一樣的小河”）。
③說說整理成的句子。
④根據(jù)句子的意思和語氣練習(xí)加標(biāo)點。
�。�4）出示題中第二組詞語：
要蓋新的房蠶姑娘吐出絲兒來
�、僬堃粚W(xué)生讀詞語。
�、谡页觥罢l”（蠶姑娘）“干什么”（吐出絲兒來，要蓋新的房）。
�、圩x一讀整理成的句子。
�、芗由蠘�(biāo)點。
3.練習(xí)。
�。�1）分組讀整理好的句子。
（2）學(xué)生“開火車”讀，讀出陳述語氣。
�。�3）學(xué)生練寫，把整理好的句子寫下來，并加上標(biāo)點。
4.反饋。
�。�1）教師提醒學(xué)生打全標(biāo)點，指出存在問題（如抄錯字）。
（2）教師相機展示優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時
一、教學(xué)第四題
1.審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清題目要求。
2.指導(dǎo)。
�。�1）復(fù)習(xí)范字，讀準(zhǔn)字音，練習(xí)組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點。
�。�2）說說“鐵、鉆、餃”3個字的部首和結(jié)構(gòu)特點。
（3）指導(dǎo)書寫金字旁的字：鐵一鉆。
�、倩脽舫鍪荆鸿F一鉆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法把“鐵”的“韋”旁寫得略窄一些，右半部分寬一些，把“鉆”寫為左右各半。
�、诮處熢诤诎迳鲜痉睹鑼憽拌F一鉆”。
�、蹖W(xué)生在田字格里描紅生字。
④教師示范仿影，臨寫生字。
�、輰W(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫生字。
按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“餃”。注意提醒學(xué)生“卞”部與右半部等長，這個字是左窄右寬。
3.練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅和臨寫，教師在巡視過程中，進行個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢，教室里要保持安靜，讓學(xué)生凝神練字。
4.反饋。
教師相機展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在問題，并進行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題
1.審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2.指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀4條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解4條成語的意思。學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予適當(dāng)講解。
3.練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）同座位練習(xí)背誦。
�。�3）指名讀。
4.反饋。
（1）集體齊背。
（2）指名背誦。
三、教學(xué)第六題
1.審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清練習(xí)要求（一讀二背）。
2.指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生借助拼音自讀。
（2）指名試讀。
（3）教師范讀。
�。�4）教師結(jié)合插圖，領(lǐng)悟人和自然是息息相關(guān)的，大家都要愛護美好的大自然。
�。�5）教師再次范讀。
3.練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由練讀（教師注意幫學(xué)生糾正易讀錯的字音。
“自”是平舌音，“哪”“能”都是鼻音）。
（2）指名朗讀（著重讀好三個反問句，強調(diào)它們都表示肯定的語氣）。
（3）“開火車”接讀。
�。�4）看圖練習(xí)背誦，指名試背。
4.反饋。
�。�1）檢查朗讀。
�。�2）指名背誦
第三課時
教學(xué)第七題
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備香蕉。
2.教師準(zhǔn)備投影片、小黑板。
一、審題
指出言語交際的話題：我愛吃的水果。同學(xué)們，下面我們以香蕉為例，來說一說，寫一寫。
二、指導(dǎo)
1.指導(dǎo)觀察。
�。�1）香蕉是什么樣子的？可以用什么詞來說呢？（彎彎的、兩頭翹）
彎彎的香蕉像什么呢？（像小船、像月牙、像鐮刀……）
香蕉是什么顏色呢？
�。�2）你知道哪些表示黃顏色的詞？（橙黃、橘黃、金黃……）
�。�3）你能用哪個詞形容你桌上的這支香蕉？
�。�4）句子練習(xí)。
我手中的香蕉是——。
我手中的香蕉穿著——色的外衣。
2.指導(dǎo)說話。
（1）說香蕉的形狀、顏色：
�、僬l能把兩個部分連起來說一說呢？
�、谀憧梢韵日f顏色，也可以先說形狀。
�、壅垖W(xué)生上臺介紹自己帶來的香蕉。
（2）說吃香蕉的過程。
①聽了剛才幾位同學(xué)的介紹，你們禁不住都想吃了。
②指導(dǎo)剝皮：先把頂端掰開，然后撕下香蕉皮。
③觀察練說果肉的顏色和氣味。
�、芷穱L練說香蕉吃到嘴里的感覺。
⑤將吃香蕉的過程完整地說一說，注意要加上剝香蕉的動作。
三、練習(xí)
1.把香蕉的形狀、顏色、味道等內(nèi)容連起來練說。
2.指導(dǎo)學(xué)生說一句贊美香蕉的話。（如：“香蕉真香��！”“我真喜歡吃香蕉！”）
3.你們能把剛剛說的內(nèi)容寫下來嗎？下面我們就來試著寫一寫。
4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交際對話。（賣者介紹清楚香蕉的形狀、顏色等特點，買者講說品嘗香蕉后的感受）
5.指導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽到的、想到的連起來說一說。
6.讓學(xué)生選自己最愛吃的水果，仿照上面的方法說一說，再寫下來。
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