剪剪撕撕畫畫貼貼美術教案設計

　　課時：1

　　教學目標：

　　1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。美術教案－第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

　　教學重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學難點：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準備：

　　1、收集有關撕剪紙作品等圖片。

　　2、布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　以游戲的形式引起學生的注意，教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

　　教師請學生到講臺上進行添加。

　　教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。

　　3、啟思訓練

　　教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

　　教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

　　4、撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

　　教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

　　三、小結：發(fā)表質(zhì)疑

　　學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

　　四、課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：

　　教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？

　　五、板書設計：

　　第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

　　撕紙?zhí)懋?/p>

　　剪紙

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