公開課《中括號(hào)》教案

時(shí)間：2022-10-07 17:13:10 教案我要投稿

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公開課《中括號(hào)》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第77頁(yè)內(nèi)容

公開課《中括號(hào)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：（1）在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性；

　�。�2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　重點(diǎn)：理解并掌握帶中括號(hào)試題的運(yùn)算順序。

　　難點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看（出示ppt :360 12 6 5），老師大屏幕上寫的是什么啊？

　　生：數(shù)字！

　　師：對(duì)，都是些非常簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字，可是你們不要小瞧他們哦，老師只要把它加上一些運(yùn)算符號(hào)，就會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果呢！同學(xué)們請(qǐng)看——

　　(出示ppt:360÷12+6×5)

　　師：現(xiàn)在變成了什么？

　　生：算式！

　　師：哦，已經(jīng)變成了算式了，那同學(xué)們算一算，這個(gè)算式最終結(jié)果是多少呢？

　　生：60！

　　師：哦，那么你是怎么計(jì)算的呢？

　　生：先算360÷12，再算6×5，最后算加法。

　　師：恩，真不錯(cuò)，在這個(gè)算式中，我們應(yīng)該先算除法再算乘法最后算加法。（此處可帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)。）那么現(xiàn)在老師再把它改一改，同學(xué)們請(qǐng)看——這個(gè)算式發(fā)生了什么樣的變化呢？

　　二、探索新知

　�。ǔ鍪緋pt: 360÷(12+6)×5）

　　生：多了一個(gè)小括號(hào)！

　　師：哦，多了一個(gè)小括號(hào)，那這個(gè)小括號(hào)在這里起到了什么作用��？

　　生：改變運(yùn)算順序。

　　師：哦，你真不錯(cuò)！那我們算算試試，看結(jié)果等于多少。

　　生：100

　　師：對(duì)，你計(jì)算得真快，那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算得嗎？

　　生：先計(jì)算12加6，再計(jì)算360除以18，再計(jì)算20乘以5。（師邊聽邊出示課件）

　　師：哦，也就是說(shuō)，在這個(gè)算式中，我們先計(jì)算小括號(hào)里面的加法，再算除法，最后算乘法。是嗎？

　　生：是的！

　　師：哦，那老師現(xiàn)在想要出個(gè)題考考大家了，你能有什么方法讓這道題先算小括號(hào)里面的加法，再算乘法，最后算除法嗎？同學(xué)們想一想，這相當(dāng)于是改變了我們運(yùn)算的什么啊？

　　生：順序~

　　師：對(duì)，那好，現(xiàn)在充分發(fā)揮你們的聰明才智，四個(gè)人一組，互相交流一下。

　�。ㄉ〗M交流后匯報(bào)，教師看學(xué)生的情況進(jìn)行授課）

　　教師下臺(tái)巡視，后指名板演，學(xué)生可能板書：360÷（(12+6)×5）

　　師：這位學(xué)生真聰明，知道小括號(hào)是改變運(yùn)算順序的，所以在式子里加上了一個(gè)小括號(hào)。恩，真值得表?yè)P(yáng)�？墒前。蠋熆粗氵@個(gè)式子，覺(jué)得不是特別的明白，小括號(hào)外面還有小括號(hào)，這么多括號(hào)，那我們究竟應(yīng)該先計(jì)算哪個(gè)小括號(hào)里面的算式呢？

　　師：（生紛紛議論，師等學(xué)生議論完之后）其實(shí)啊，我們?yōu)榱税牙锩娴男±ㄌ?hào)和外面的小括號(hào)區(qū)分開來(lái)，通常我們會(huì)采用另外一種符號(hào)——中括號(hào)！

　�。ń處煶鍪緋pt,并且板書：中括號(hào)—[ ]）

　　師：（教師指著中括號(hào)說(shuō)）看，這就是我們今天的新朋友中括號(hào)了，同學(xué)們可以比著老師寫的在草稿本上畫一畫。

　　師：好，我們?cè)賮?lái)看剛剛的這個(gè)算式，我們可以把外面的小括號(hào)改成什么�。�

　　生：中括號(hào)！

　　師：真聰明，老師一點(diǎn)就會(huì)呢！那改成中括號(hào)之后，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他現(xiàn)在的運(yùn)算順序是怎么樣的。有誰(shuí)想起來(lái)試試嗎？

　　生：先算小括號(hào)里面的加法，再算中括號(hào)里面的乘法，最后計(jì)算除法�。ㄉ呎f(shuō)，教師邊板書步驟）

　　師：哦，真不錯(cuò)。那同學(xué)們，在老師板書的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？中括號(hào)有什么作用呢？

　　生：中括號(hào)可以改變運(yùn)算順序！

　　師：哦，中括號(hào)可以改變運(yùn)算順序，你真棒！它其實(shí)和小括號(hào)的作用是一樣的，對(duì)嗎？（生：對(duì)）可是，還是不對(duì)啊，這里面又有小括號(hào)又有中括號(hào)，我們究竟應(yīng)該先計(jì)算哪個(gè)括號(hào)里面的算式呢？

　　生：小括號(hào)！

　　師：還有不同意見嗎？是的，如果在一個(gè)算式中又有小括號(hào)又有中括號(hào)，我們應(yīng)該先計(jì)算小括號(hào)里面的算式，再計(jì)算中括號(hào)里面的算式。

　　好，我們一起讀一遍（生一起朗讀）

　　三、應(yīng)用反饋

　　師：同學(xué)們回答得這么響亮，那現(xiàn)在老師想讓你們互相之間比比賽，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　生齊聲回答：準(zhǔn)備好了！

　　師出示課件：240÷[3×(17－7)]

　�。ㄉ诓莞灞旧献约河�(jì)算，后教師指名匯報(bào)）

　　師：這位同學(xué)計(jì)算得又快又準(zhǔn)確，我們給他掌聲鼓勵(lì)好嗎？

　　（生鼓掌）

　　師：但是其他同學(xué)也不要?dú)怵H，我們還有更多的題目等著大家呢，請(qǐng)同學(xué)們翻開書的77頁(yè)算一算練一練，四個(gè)小題，同學(xué)們?cè)诓莞灞旧嫌?jì)算一下。

　�。ㄉ�(jì)算，后師指名匯報(bào)）