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《考試面面觀》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“多元評估”的概念。
2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、同學(xué)們，平時(shí)教師會(huì)用哪些方法來了解大家學(xué)習(xí)的成果呢？
1.請同學(xué)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
2.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第13頁，仔細(xì)看圖和活動(dòng)要求。
3.請學(xué)生在學(xué)生用書附件（一）中選擇合適的圖案剪下并貼到第13頁圖中的正確位置上。
4.教師拿出寫有各種評估方式的字卡逐一出示在黑板上。
5.請學(xué)生舉手表示是否選擇了相同的項(xiàng)目。
6.請學(xué)生說一說喜歡什么方式，不喜歡什么方式，并說明優(yōu)缺點(diǎn)。
7.請學(xué)生針對評估方式怎樣更有效提出合理化建議。
教師小結(jié)：通過大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評估方式還是紙筆測驗(yàn)。
二、發(fā)展活動(dòng)：考試三步曲
教師說明：同學(xué)們，在考試前、中、后可分別運(yùn)用一些技巧來學(xué)習(xí)、使用這些技巧，可使自己在考試時(shí)有更好的表現(xiàn)。下面我們就一起來看看吧！
1.請學(xué)生針對問題“如何提高考試成績”開動(dòng)腦筋想辦法。
2.利用“頭腦風(fēng)暴”法，請學(xué)生以不違規(guī)、誠實(shí)不欺騙為前提，自由發(fā)言。
3.請三位學(xué)生到講臺前將所有答案寫在黑板上。
4.教師將學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容分考試前、中、后三時(shí)段做整理。
5.請學(xué)生閱讀學(xué)生用書第14頁“考試三步曲”的內(nèi)容。
6.請學(xué)生在空白格內(nèi)填上補(bǔ)充的項(xiàng)目。
7.教師請學(xué)生將自己要加強(qiáng)的項(xiàng)目填寫在學(xué)生用書中。
教師小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)一定發(fā)現(xiàn)參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學(xué)會(huì)的。
三、綜合活動(dòng)：
1.布置課后活動(dòng)：請學(xué)生們在考試后填寫學(xué)生用書第15頁的自評表，鼓勵(lì)其為自己所做到的項(xiàng)目而喝彩；同時(shí)也請其挑選一至三項(xiàng)未做到的，作為下一次考試前的努力方向。
2.教師總結(jié)：如果在考試之前出現(xiàn)緊張、焦慮的癥狀，可以先審視自己對考試的態(tài)度，是準(zhǔn)備不足、要求太高還是學(xué)習(xí)方法有問題。
如果原因在于家長對自己的期望過高，就應(yīng)設(shè)法和家長溝通，共同尋求改善的方法。同時(shí)也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。
四、活動(dòng)評價(jià)：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
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