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中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案
活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。
師：今天我們要去參觀(guān)小動(dòng)物的家，在參觀(guān)之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰(shuí)？②仔細(xì)看看它的家排在哪？③觀(guān)察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái)。（幼兒自由排序，并將序號(hào)寫(xiě)在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀(guān)察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
�。�1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？
（2）你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？
�。�2）為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X，一會(huì)排第X？
師小結(jié)：原來(lái)，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
�、�?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開(kāi)始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶脑铝翗�(biāo)記開(kāi)始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。
�、�?gòu)纳贤聰?shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶南峦蠑�(shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
三、出示樓房，給新家裝門(mén)牌號(hào)。
1.標(biāo)樓層號(hào)。
師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？
①引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。
②師小結(jié)：原來(lái)在通常情況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。
2.認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。
師：每層樓房都有很多房間，我們來(lái)數(shù)數(shù)每層有幾間房？
①引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，從左往右認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。
�、谡J(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門(mén)牌號(hào)。
四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作，幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求：
�、俑鶕�(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。
�、趯⑿�(dòng)物從右邊撕下來(lái)，貼到相對(duì)應(yīng)的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
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