語文教案設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)的孩子

時(shí)間：2022-10-07 16:23:30 教案我要投稿

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　　1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)用“互相、注意”口頭造句。

語文教案設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)的孩子

　　2。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯(cuò)了事，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　3。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4。會(huì)用自己的話講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：花瓶打碎后，列寧的言談舉止。難點(diǎn)：姑媽與孩子們的對(duì)話及各人的表情。

　　教學(xué)思路：

　　1。借助漢語拼音讀課文，正確流利地讀，掌握生字字音，初步了解課文內(nèi)容。

　　2。逐段理解課文內(nèi)容。先按照課后1題的四個(gè)問題，找出相對(duì)應(yīng)的段落，讀前提示思考題，然后邊讀講邊理解詞語、句子和段落，講讀中結(jié)合插圖的觀察，幫助理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀有關(guān)句段。理解句子要先引導(dǎo)學(xué)生說出句子的意思，再說說是從書上哪些內(nèi)容知道的這些意思，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用書上的語言。

　　3。小結(jié)：總結(jié)出這篇課文通過一件什么事，表現(xiàn)出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的。

　　4。按順序講故事。

　　5。分析記憶生字字形。完成課后練習(xí)題。

　　教學(xué)用具：

　　本課生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介列寧生平。

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇課文。(板書課題)

　　這篇課文，寫的是革命導(dǎo)師列寧小時(shí)候的事。列寧(1870年4月22日～1924年1月21日)，全名是弗拉基米爾·伊里奇·列寧。列寧是全世界無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，他領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)革命，于1917年推翻了反動(dòng)的沙皇政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，世界人民都敬愛他。

　　二、讀課文。

　　第一遍，自由讀，要求遇到生字，迅速掃讀拼音，達(dá)到讀音正確，然后連起來再讀全句，達(dá)到不破詞，把句子讀流利。

　　第二遍，指名讀，檢查自讀效果。

　　第三遍，教師范讀。

　　第四遍，自由讀，初步了解課文內(nèi)容。讀前提示思考題：1。誠(chéng)實(shí)的孩子指的是誰？2。為什么說他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？讀后回答。(略)

　　第二課時(shí)

　　一、按自然段指名讀課文，思考每個(gè)自然段告訴我們什么。

　　二、逐段理解課文內(nèi)容。

　　1。參照課后第1題的四個(gè)問題，找出相對(duì)應(yīng)的段落，讀前提示思考題。

　　2。讀講課文。抓住句子之間的聯(lián)系，了解課文敘述了什么。

　　讀第二自然段提出：“姑媽家的花瓶是誰打碎的？”逐句理解三句話：(1)孩子們很高興，在一塊兒玩；(2)他們?cè)诜块g里捉迷藏；(3)理解重點(diǎn)句，“列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。”

　�、龠@句話告訴我們什么？(花瓶是怎樣打碎的)②“不小心”三個(gè)字說明了什么？(列寧打碎花瓶不是故意的)

　　讀前兩句，要理解“表兄弟、表姐妹、捉迷藏、一道”等詞語。

　　逐句理解后說出自然段意思。這三句話告訴我們什么？(孩子們?cè)诜块g里捉迷藏時(shí)，列寧不小心碰了桌子，桌子晃動(dòng)，使花瓶掉在地上打碎了。說明列寧不是故意打碎花瓶的)

　　3。讀講第3自然段。

　　(1)表兄弟、表姐妹知道不知道花瓶是列寧打碎的？你是從哪里看出的？(通過“正玩得起勁”“誰也沒有注意”“還在互相追趕”等詞語)

　　(2)姑媽問花瓶是誰打碎的，列寧為什么低聲說“不是我”？(因?yàn)榱袑幹雷约菏窃谡f謊話，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”也可以看出列寧不是愛說謊話的孩子)

　　比較兩個(gè)“不是我”后面的標(biāo)點(diǎn)的不同，想象列寧當(dāng)時(shí)的心情。思考兩個(gè)“不是我”的讀法。前一句要讀得堅(jiān)決干脆，理直氣壯，后一句要讀得心虛，聲音很低。

　　(3)聽了姑媽的話，表兄弟、表姐妹都笑了，列寧為什么沒有笑？

　　指導(dǎo)觀察圖，觀察表兄弟、表姐妹和列寧不同的神態(tài)，想想姑媽為什么這樣說？體會(huì)各人不同的心情。重點(diǎn)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。使學(xué)生理解列寧正在為自己說了謊話而羞愧，心里很不自在，所以他沒有笑。說明列寧認(rèn)識(shí)到自己做了錯(cuò)事，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　指導(dǎo)“姑媽笑著說：‘那/一定是花瓶自己打碎了�！硇值�/表姐妹都笑了起來，只有列寧/沒有笑�！边@兩句的朗讀。

　　4。學(xué)習(xí)第4自然段，重點(diǎn)理解“躺在床上不說話”，“把打碎花瓶的事告訴了媽媽”等詞語，使學(xué)生懂得列寧已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己說謊是不對(duì)的，要改正錯(cuò)誤。

　　5。學(xué)習(xí)第5自然段，提示：列寧給姑媽寫信主要說些什么？你是從哪些句子知道的。(通過“你做錯(cuò)了事……是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”說明列寧給姑媽寫信主要是向姑媽承認(rèn)花瓶是他自己打碎的。姑媽說列寧做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，這里的“事”不單指打碎花瓶的事，主要是指列寧說了謊話這件事)

　　指導(dǎo)朗讀姑媽信上說的話，要用贊成肯定的語調(diào)來讀。

　　三、小結(jié)。

　　讓學(xué)生總結(jié)出：這篇課文是通過一件什么事，表現(xiàn)列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的？還可以啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受，表揚(yáng)班級(jí)那些有此種精神的同學(xué)。

　　第三課時(shí)

　　一、指導(dǎo)學(xué)生按順序講故事。

　　提示講故事順序：1。列寧小時(shí)候到姑媽家做客。2。列寧不小心打碎了花瓶，當(dāng)時(shí)沒有承認(rèn)。3。列寧回到家里給姑媽寫信認(rèn)錯(cuò)。4。姑媽回信說列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　二、分析記憶字形。要讓學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字知識(shí)，如按字的結(jié)構(gòu)分類分析，用謎語、兒歌等方法記憶字形。

　　1。出示生字卡片，讀字、組詞。

　　2。逐字分析、記憶。

　　3。重點(diǎn)指導(dǎo)寫如下幾個(gè)字：

　　三、獨(dú)立完成課后第2、4題練習(xí)。

　　四、分角色朗讀課文。