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諾曼底好遇難記教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1． 學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2． 知道文章寫(xiě)了一件什么事。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)
1． 培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)質(zhì)疑、解疑的習(xí)慣和能力。
2． 培養(yǎng)從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析事物方法，提高思維的深刻性。
3． 培養(yǎng)按照記事的順序分析文章層次結(jié)構(gòu)的能力。
三、德育滲透點(diǎn)
學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事沉著、果斷的應(yīng)變能力及忠于職守、舍已為人的精神品質(zhì)。
課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬� 導(dǎo)言：
（二） 齊讀課題。
二、指導(dǎo)自學(xué)
�。ㄒ唬� 初讀。
1． 學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
�。�1） 自由讀，畫(huà)出生字、不理解的詞。
�。�2） 小組互學(xué)。
�。�3） 點(diǎn)撥、提示參考；
2． 思考回答；
（1） 題目：這篇課文寫(xiě)的是一件什么事？說(shuō)說(shuō)文章的層次結(jié)構(gòu)和這樣分的理由。
�。�2） 過(guò)程：
①默讀、自讀自悟。
�、谛〗M討論交流。
�、坌〗M匯報(bào)討論情況。
�。�3）點(diǎn)撥、歸納、指導(dǎo)；
�。ǘ� 品讀：
1． 問(wèn)題：結(jié)合課文第一部分內(nèi)容，回答你讀懂了什么？是怎么讀懂的？然后朗讀，表達(dá)自己的感悟和體驗(yàn)。
2． 過(guò)程：
（1） 自由讀，默讀；
�。�2） 小組討論交流，朗讀；
（3） 小組匯報(bào)，全班交流，朗讀。
3． 引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納；
三、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：本節(jié)課學(xué)習(xí)，知道了文章的層次結(jié)構(gòu)，了解到“諾曼底”號(hào)是如何遇難的，而且受損嚴(yán)重。
四、鞏固練習(xí)
誦讀課文第一部分，把自己的感悟、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
第二課時(shí)
一、繼續(xù)品讀
�。ㄒ唬� 問(wèn)題：結(jié)合課文第二部分內(nèi)容，回答你讀懂了，然后朗讀表達(dá)出自己的感悟和體驗(yàn)，不理解的問(wèn)題提出來(lái)。
�。ǘ� 過(guò)程。
�。ㄈ� 引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納；
二、討論，學(xué)生質(zhì)疑
哈爾威船長(zhǎng)的做法值得嗎？想辦法逃出后對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不是更大嗎？
�。ㄒ唬� 要求：
1． 怎么想的就怎樣說(shuō)，談出個(gè)人見(jiàn)解。
2． 開(kāi)拓思想，從不同方面回答。
3． 結(jié)合課文內(nèi)容談。不同意見(jiàn)可以爭(zhēng)論。
�。ǘ� 過(guò)程。
�。ㄈ� 引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納；
三、總結(jié)
作者通過(guò)哪些方法塑造了船長(zhǎng)的高大形象，突出了他的偉大人格以及表達(dá)出人們對(duì)他的崇敬與懷念。
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