《諺語三則》的教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，喜歡讀諺語，有主動學(xué)習(xí)諺語的愿望。

　　2，借助拼音認(rèn)識12個生字，正確，工整地書寫8個生字，感受漢字的形體美。

　　3，能正確，流利地朗讀課文，背誦課文，初步感知諺語所包含的含義。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。

　　采用不同形式朗讀諺語，初步明白諺語所告訴我們的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流諺語，引入新課

　　1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。

　　2.教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

　　二、自學(xué)生字，交流評議

　　1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

　　2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

　　3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點撥。

　　4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

　　5.齊讀課文，想一想：諺語講了什么?你還有什么不明白的?

　　三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思

　　1.自由朗讀，感悟諺語的意思。

　　2.齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。

　　3.有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。

　　4,學(xué)生自主總結(jié)三則諺語要告訴我們的道理。

　　(珍惜時間，努力學(xué)習(xí))

　　5.說一說，懂得這些諺語之后，我們應(yīng)該怎么樣?

　　(自由討論，交換意見。)

　　四、誦讀諺語，交流諺語

　　1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。

　　2.完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。

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