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音樂教案《收獲的季節(jié)》
以下是為大家整理的關(guān)于收獲的季節(jié)音樂教案的文章,希望大家能夠喜歡!
收獲的季節(jié)音樂教案篇一：《秋天的收獲》教學設(shè)計
《秋天的收獲》教案
【教學目標】
1.知識與技能。
增強勞動意識和技能，認識幾種秋天的收獲物。
初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
2.情感、態(tài)度與價值觀。
觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
【教學準備】
1.教師準備。
（1）準備一些秋天的收獲物。
（2）課件。
A.錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃澄澄的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱像一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香??金色的秋天把我們帶進一個果實累累的世界。
B.照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??
C.特征（略）。
D.《鋤禾》的Flash：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦地忙碌著──施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來。（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保�
�。�3）實物投影。
2.學生準備。
�。�1）學生在課前通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。
（2）收集秋天的收獲物。
【教學過程】
一、利用信息技術(shù)，感知秋天是收獲的季節(jié)，體驗豐收的喜悅
師：“前些日子，老師到農(nóng)村去看了看，領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。老師還拍了一些照片，想看嗎？”
�。ㄕn件：看照片）
師：照片上的人為什么這么開心？笑得那么燦爛呀？
生：農(nóng)民伯伯最開心，因為莊稼豐收了！他們辛苦的勞動，現(xiàn)在終于有了收獲。
生：我們也很開心，因為我們可以吃上香噴噴的米飯了。
師（小結(jié)）：經(jīng)過農(nóng)民的辛勤勞動，到了秋天，糧食、水果、蔬菜全豐收了，他們打心眼里高興，所以笑得那么燦爛。
師：是啊，秋天是個豐收的季節(jié)。田野里、果園里還有什么也成熟了？我們一起看看下面這段錄像。
�。ㄕn件：錄像）
師：剛才這段錄像，你們都看到了哪些秋天的收獲物？
生：玉米、大豆、花生顆粒飽滿。
生：秋天我最喜歡吃的又大又甜的紅薯成熟了！
生：秋天，棉花開了，白白的。太美了，像天上的朵朵白云，又像天上飄下的大雪，落到了地里。
??
師：連你們也這么開心，難怪辛辛苦苦種棉花的農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴了！
師：果園里什么果子成熟了？
生：秋天，蘋果成熟了，像一盞盞小燈籠，非常可愛，非常好看。
師：你心里在想什么？
生：蘋果那么甜，太好吃了，我口水都快流出來了。我真想嘗一嘗甜甜的蘋果！
師：看來，秋天真是個誘人的季節(jié)啊！許多同學還帶來了自己在秋天的發(fā)現(xiàn)，快給大家看看。
�。▽W生展示：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴??）
師（小結(jié)）：秋天真是一個豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)呀！
�。ò鍟呵锾斓氖斋@）
二、運用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獲取大量信息，深入探究，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動
師：你們帶來這么多秋天的收獲物，我們用它們做一個游戲好不好？什么游戲呢？游戲的名字叫“猜猜看”。
師：既然做游戲就應(yīng)該有游戲的規(guī)則。
�。ㄕn件：游戲規(guī)則）
師：游戲規(guī)則：
1.請一位同學到前面來，蒙住雙眼，猜出秋天的收獲物。
2.其他同學仔細看，不許提示。
師：眼睛蒙住了，就什么也看不見了，想一想，用什么辦法可以猜出來？生：我想可以用摸一摸的方法。
生：能不能用嘗一嘗的方法？
生：老師,還可以用聞一聞的方法。
師：同學們說的方法可不可以呢？我們一起來試一試吧。
（學生到前面猜并選擇猜的方法。）
生：老師，我想用摸一摸的方法猜一猜。
（生摸。）
師：它們是什么呀？你是怎么摸出來的？
生：橘子和蘋果。橘子摸著軟軟的、蘋果摸著硬硬的；橘子摸著粗糙、蘋果摸著滑滑的，所以我覺得它們是蘋果和橘子。
師：你真棒！恭喜你猜對了！［點擊課件：摸一摸，猜一猜（橘子、蘋果??）］他用摸的方法，通過摸形狀、軟硬、是否光滑、粗糙，猜出是橘子和蘋果??，咱們是不是用掌聲表揚表揚他？
師：還有哪位同學想到前面猜一猜？想一想用什么方法猜？
生：老師，我想用嘗一嘗的方法猜。
師：它們是什么呀？你怎么嘗出來的？
生：吃起來甜甜的、香香的。是香蕉！
師：你真棒！恭喜你猜對了�。埸c擊課件：嘗一嘗，猜一猜（香蕉）］他用嘗的方法，嘗出了香蕉的味道，所以猜對了。
師：還有哪位同學想到前面猜一猜？用什么方法猜呢？
生：老師，我想用聞一聞的方法猜一猜。
師：它們是什么呀？你怎么聞出來的？
生：蘋果！我聞出蘋果特有的香味了。
師：你真棒！恭喜你猜對了�。埸c擊課件：聞一聞，猜一猜（蘋果）］他用聞的方法，聞出了蘋果的氣味，所以猜對了。
師：你們想知道老師手里拿的是什么嗎？
�。▽W生看形狀、顏色，最后猜出是南瓜。）
師：我們還可以通過用眼看，［點擊課件：看一看，猜一猜（南瓜）］看清南瓜的形狀、顏色，猜出是南瓜。
師：在游戲中，同學們?nèi)聦α�，想一想：他們是通過什么方法猜對的？師（小結(jié)）：他們的方法是通過用鼻子聞、用手摸、用嘴嘗、用眼看，猜出收獲物的特征。
師：那就讓我們用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)！
生：梨是黃色的，摸著滑滑的，吃起來有點酸，有點甜??
生：山楂是紅顏色的，上面有點小白點，吃起來有點酸??
生：柿子是黃色的、吃起來甜甜的??
??
師：通過剛才你們的觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給它們分分類吧。
�。ǜ餍〗M把自己本組的秋天的收獲物進行分類。）
生：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一類；白薯、南瓜、卷心菜分成一類；老玉米、大豆分成一類。
師：他們是按照什么方法分的？
生：他們是按照水果、蔬菜、糧食分的。
師:我們可以按照水果、蔬菜、糧食這樣進行分類。還可以用什么方法進行分類？
生：梨、山楂、石榴、白薯分成一類；橘子、葡萄分成一類。
師：他們是按照什么方法分的？
生：他們是按照軟硬分的。
師:我們可以按照軟硬進行分類。那還可以用什么方法進行分類？生：梨、蘋果、香蕉、葡萄、南瓜分成一類；橘子、山楂分成一類；師：他們是按照什么方法分的？
生：他們是按照味道分的。
師:我們可以按照味道進行分類。那還可以用什么方法進行分類？??
師（小結(jié)）：剛才，你們按照顏色、軟硬、味道??這么多的方法進行了分類，你們真是動腦筋、想辦法了，真棒！
收獲的季節(jié)音樂教案篇二：音樂教案金色的秋天
學目標：
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏
教學重點：
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學難點：
1、用打擊樂器為樂曲伴奏；
2、律動《摘果子》
教學用具：
、磁帶、錄音機、課件
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓練
節(jié)奏訓練
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求：拍準十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新課教學
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
1、師范唱；
2、帶學生朗讀歌詞；
3、帶唱歌曲；
4、全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)
師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
1、教唱《摘果子》；
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室
第二課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學
1、初聽全曲
A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、說說它是幾拍子的歌曲
C、簡單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結(jié)下課
師生再見，聽音樂出教室
收獲的季節(jié)音樂教案篇三：秋的收獲教學設(shè)計
小學品德與生活二年級《秋天的收獲》教學設(shè)計
《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》中第二個主題活動，這一主題活動的目標
是：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂,懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教材根據(jù)課程標準的要求，既注重知識、能力及行為目標，又重視情感、態(tài)度、價值觀目標，使學生在認知、情感、態(tài)度、能力和價值觀等方面獲得整體的發(fā)展，針對這樣一個主題目標，教師牢牢把握目標并借助有效的信息技術(shù)手段，巧妙地來設(shè)計教學，力求在整個課堂教學中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
二、學生分析：
進入“秋天的收獲”這一課學習的時候，已經(jīng)是秋高氣爽、涼風習習的季節(jié)了。在這樣一個美麗的、豐收的季節(jié)里，小學生們是比較容易獲得有關(guān)秋天的直接體驗和感受的。但教師應(yīng)清楚認識到城市的學生去農(nóng)村的機會很少有的甚至沒有去過，因此，如何引導(dǎo)學生去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，是本課教學的難點之一。在這種情況下，教師要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動，讓學生借助信息技術(shù)，充分地參與學習全過程，自主地探究，使每一名學生獲得體驗、感悟，達到積累知識、增強能力、陶冶情操的目的。
三、教學目標
1、知識與技能：
增強勞動意識和技能，認識幾種秋天的收獲。
初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
2、情感、態(tài)度與價值觀：
觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
四、教學準備
教師準備：
1、準備一些秋天的收獲物。
2、課件：a、錄像《秋天的收獲》。
b、照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）
c、Flash:《鋤禾》農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保�
學生準備：
1、課前布置學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。
五、教學過程
一、播放錄像“秋天的收獲”，初步體驗秋天是個收獲的季節(jié)。
1、錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱象一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香，金色的秋天把我們帶進一個果實累累的世界??。
問：你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？（你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)。）
[點評：以錄像這種導(dǎo)入方式，順應(yīng)了小學生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點，錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等，富于秋天特征的果實，色彩鮮艷，一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。激發(fā)了學生興趣，引起學生注意，擴大學生視野及體驗的范圍和深度。解決本課教學難點，使每一名學生體驗到秋天收獲的喜悅]。
2、過渡：同學們課前也進行了小調(diào)查，請你拿出調(diào)查報告。
二、多媒體介入，自主交流收獲。
1、首先請你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報告，然后把你找到的秋天的收獲（實物）在小組里展示。
2、小組交流：播放音樂伴奏帶——《步步高》。
[點評：a、學生在歡快的樂曲聲中個個興致勃勃，眉飛色舞展示自己找到的秋天的收獲（實物），講講自己的所見所想、勞動體驗，讓大家分享收獲的快樂，使學生初步認識到秋天不僅是個美麗的季節(jié)，還是個收獲的季節(jié)，讓學生對能夠參與勞動的同學充滿了羨慕之情，從
而升華學生的心靈，初步理解勞動最光榮、勞動創(chuàng)造一切的道理。b、組織教學：音樂響起時學生開始討論，音樂結(jié)束時討論結(jié)束。此方法適合低年級學生特點，效果出奇的好。]
3、學生展示：
果園采摘的照片、蘋果、橘子、栗子等。
農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。
高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。燈籠果、棉桃等。
4、教師展示：同學們的調(diào)查報告不僅豐富多彩，而且讓大家增長了不少的知識，老師也從
網(wǎng)上收集了一些照片，想把自己的收獲和大家分享，行嗎？
看照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）
問：瞧，農(nóng)民們笑得多開心。你能猜猜此時他們的心里在想什么嗎？
5、小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)，糧食豐收了、農(nóng)民們付出了辛勤的汗水，收獲了快樂。
板書：秋天的收獲
[點評：教師通過這些秋天人們采摘時喜悅的照片中，讓學生進一步去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，同時對創(chuàng)造這些的辛勤勞動者初步產(chǎn)生了敬仰之情。]
6、你們帶來這么多秋天的收獲，那你們想看看老師還帶來哪些秋天的收獲嗎?
三、活動：猜一猜“秋天的收獲”。
1、我們做一個猜一猜的游戲好嗎？
（1）摸一摸，猜一猜
準備：空盒，里面放上不同的果實：核桃、土豆、玉米、香蕉??）
方法：學生把手伸進盒子里在不拿出果實的情況下，通過觸摸猜出果實的名字。
�。�2）聞一聞，猜一猜
準備：把橘子、香蕉放在小盒中蓋好，瓶蓋扎有小孔。
方法：學生通過品嘗猜出果實的名字。
（3）嘗一嘗，猜一猜
準備：把蘋果、梨事先切好片，插上牙簽，放在盤中。
方法：學生通過品嘗猜出果實的名字。
2、問：在游戲中，同學們?nèi)聦α耍胍幌耄核麄兪峭ㄟ^什么方法猜對的？
小結(jié)：他們是通過用鼻子聞、用手摸形狀、用嘴品嘗味道猜對的。
�。�1）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：鼻子、手、嘴的圖形。
師：“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征。”
�。�2）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：“氣味”、“形狀”、“味道”、“特征”。
師：“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。還有一種最簡便的方法用眼看。”
�。�3）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：“顏色”、眼的圖片
3、師：“那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，用嘴去品嘗品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？”
[點評：直觀形象的畫面在學生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學方法，學生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收獲物的特征，為下面“秋天的收獲”進行分類打好基礎(chǔ)。]
四、“秋天的收獲”進行分類。
1、師：這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給他們分分類吧。
（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。
�。�2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：紅的、綠得；硬的，軟的??
2、小結(jié)：咱們的同學真聰明，我又長了不少見識，原來還有這么多分類方法。
五、品嘗“秋天的收獲--花生”。
1、問：你們想不想品嘗秋天的收獲呀？
2、分花生、品嘗花生
3、問：花生好吃嗎？
4、過度句：“花生可不是商場買回來的，是我的一個學生親手種出來的�！�
5、問：你們想不想知道，花生是怎么種出來的嗎？
6、課件：學生敘述種植花生的過程（配有圖片）
問：聽完介紹你們有什么感受？
[點評：教師在教學中善于借助學生經(jīng)驗來開展教學，先利用課件，圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學生種花生時遇到的困難，在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學生體會“種花生”真不容易，學生融入教學中，主動參與學習，為下面教學目標實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。
小結(jié)：這種花生還真不容易，其實種什么都不是一件容易的事情，不信，你們看
7、Flash:《鋤禾》：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保�
問：此時你最想說什么？
8、小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，是勞動人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié)，這些收獲是來之不易的，我們要愛惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動的農(nóng)民們。
[點評：在上一教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，為了讓學生深刻感受到勞動成果的來之不易，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人，教師適時地運用了多媒體，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物，給學生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學生注意力的同時把聲像的變化演示給學生聽，促進學生對道德的認識和理性的發(fā)展，從而引起學生情感共鳴。教師通過Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學生，可謂“事半功倍”。
板書設(shè)計：
秋天的收獲
六、效果預(yù)測與評價
《秋天的收獲》是二年級“品德與生活”教材中的一課，教師在探究式教學研究和教學實踐中，運用了多種現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導(dǎo)學生實現(xiàn)自我教育，以最終把教育影響內(nèi)化為小學生的道德情感，外化為道德行為。教師在以下方面進行大膽嘗試：課
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