歡樂(lè)頌音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-10-07 13:36:21 教案我要投稿

歡樂(lè)頌音樂(lè)教案

　　歡樂(lè)頌，音樂(lè)教案篇一：歡樂(lè)頌教案

歡樂(lè)頌音樂(lè)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：歡樂(lè)頌

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)？歡樂(lè)頌？讓學(xué)生了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都

　　成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神

　　品質(zhì)。體會(huì)博愛(ài)，自由，平等，友愛(ài)，勇敢拼搏的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病

　　與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁�，博�?ài)的理解和詮釋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感

　　情的理解和表達(dá)；

　　教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

　　播放《歡樂(lè)頌》片段。

　　1、聽(tīng)到剛才的旋律有同學(xué)可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？

　　可能有的同學(xué)知道這首《歡樂(lè)頌》是那位音樂(lè)家的作品有的不清楚。那么，今天老師要帶大家見(jiàn)一位音樂(lè)圣人，他就是《歡樂(lè)頌》的作者：你們想知道他是

　　誰(shuí)嗎？

　　老師：好，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，同學(xué)們請(qǐng)看！我會(huì)給出不同

　　的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來(lái)猜猜看。

　　第一個(gè)條件：他是一位音樂(lè)家，出生于是1770年12月16日。

　　在1782年—1792年是他的創(chuàng)作的豐碩時(shí)期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏

　　鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。

　　第二個(gè)條件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年譜寫(xiě)成的三首鋼琴奏

　　鳴曲。

　　老師：有沒(méi)有同學(xué)猜到？那好咱們繼續(xù)看第三個(gè)條件。

　　第三個(gè)條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指

　　揮家，父親是個(gè)男高音歌手。他曾因戀受失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽(tīng)覺(jué)失

　　聰。1802年他意識(shí)到耳病無(wú)法治愈時(shí)，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)

　　和追求，終于克服了精神危機(jī)，寫(xiě)出了明朗的《第二交響曲》。

　　學(xué)生：貝多芬。

　　2、提問(wèn)：①你還聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品？答：如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；

　　序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等

　�、谒麨槭裁幢环Q為“樂(lè)圣”？為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護(hù)？

　　答：他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、

　　10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂(lè)四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂(lè)、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對(duì)音樂(lè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂(lè)圣。貝多芬的音樂(lè)集中體現(xiàn)了他那個(gè)時(shí)代人民的痛苦和歡樂(lè)，斗爭(zhēng)和勝利，因此它過(guò)去總是那樣激勵(lì)著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。

　　3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。

　　二、走進(jìn)音樂(lè)圣人——貝多芬

　　1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂(lè)頌。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。

　　3、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。

　　三、走進(jìn)名曲——《歡樂(lè)頌》

　　1、欣賞《歡樂(lè)頌》

　�、俳Y(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

　�、谔釂�(wèn)：聽(tīng)完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂(lè)頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題——?dú)g樂(lè)，一個(gè)簡(jiǎn)單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2、學(xué)唱《歡樂(lè)頌》

　�、偬釂�(wèn)：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？

　�、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

　　③全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)。

　�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。

　　3、分析作品

　　老師：首先，來(lái)看一下它的節(jié)奏是怎樣的？

　　學(xué)生：歡快的，高興的。

　　老師：很好，它是個(gè)快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂(lè)”的主題。那么樂(lè)曲是什么調(diào)的？

　　學(xué)生：G大調(diào)。

　　老師：音樂(lè)風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。

　　四、小結(jié)

　　1、用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？

　　歡樂(lè)頌，音樂(lè)教案篇二：高一音樂(lè)教學(xué)案例《歡樂(lè)頌》

　　教學(xué)案例《歡樂(lè)頌》

　　【課型】

　　綜合欣賞課

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)（50分鐘）

　　【教學(xué)對(duì)象】

　　高一年級(jí)

　　【教學(xué)用具】

　　鋼琴、音響、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

　　【教學(xué)目的】

　　（1）通過(guò)欣賞與學(xué)唱《歡樂(lè)頌》使學(xué)生了解“樂(lè)圣”貝多芬的生平、作品和他

　　的創(chuàng)作風(fēng)格。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)調(diào)能力。

　�。�3）提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的樂(lè)觀主義情

　　趣。

　　【教材分析】

　　《歡樂(lè)頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構(gòu)思，氣壯山河的力量，頌揚(yáng)了自由、平等、博愛(ài)的主題和歡樂(lè)、神圣的理想世界。《歡樂(lè)頌》是一部宏大的合唱作品，有領(lǐng)唱、重唱、合唱，通過(guò)多次主題的變奏來(lái)渲染作品深刻的思想內(nèi)涵，頌揚(yáng)了和平、友愛(ài)的境界。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　欣賞與學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　二聲部合唱

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一。組織教學(xué)（師生問(wèn)好）

　　二。導(dǎo)入

　　聆聽(tīng)兩個(gè)音樂(lè)的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰(shuí)。同學(xué)對(duì)這位音樂(lè)家生平的了解。

　�。úシ拧睹\(yùn)》交響曲主題、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》片段）

　　三．作曲家、作品介紹

　　1．說(shuō)說(shuō)這位音樂(lè)家是誰(shuí)。以及對(duì)他的了解。

　�。ㄘ惗喾遥环Q為“樂(lè)圣”，他在青年時(shí)期耳朵失聰。貝多芬是德國(guó)作曲家，他是音樂(lè)史，也是整個(gè)西方文化史上最了不起的音樂(lè)家之一，他的名字跟莎士比亞、達(dá)？芬奇一樣家戶喻曉。貝多芬的交響音樂(lè)有著英雄史詩(shī)般的氣質(zhì)和不揭的動(dòng)力，

　　三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協(xié)奏曲，如大江大河般奔騰咆哮一瀉千里。他是跨兩個(gè)世紀(jì)，連接古典樂(lè)派和浪漫樂(lè)派兩個(gè)派流的大師。貝多芬用音樂(lè)與厄運(yùn)抗?fàn)�，用音�?lè)抒發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)，用音樂(lè)舉起自由、平等、博愛(ài)的大旗，憧憬人類友愛(ài)、力量和美好的理想，他是西方音樂(lè)史上最偉大的音樂(lè)家。）2。（出示貝多芬的圖片），有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的《第九交響曲》？對(duì)它有多少了解？給你印象最深的旋律又是什么呢？

　�。ㄋ鼛в行┳诮躺省Ｊ侨寺暸c交響樂(lè)隊(duì)合作的的作品。聽(tīng)過(guò)《歡樂(lè)頌》，而且

　　會(huì)唱主旋律的部分。作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂(lè)創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。D大調(diào)，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢(shì)輝煌，是人聲與交響樂(lè)隊(duì)合作的典范之作。通過(guò)對(duì)這個(gè)主題的多次變奏，樂(lè)曲最后達(dá)到高潮，也達(dá)到了貝多芬音樂(lè)創(chuàng)作的最高峰。樂(lè)章的重唱和獨(dú)唱部分還充分發(fā)揮了四位演唱者各個(gè)音區(qū)的特色）。

　　四．欣賞《歡樂(lè)頌》

　　1．聆聽(tīng)合唱作品《歡樂(lè)頌》，在聆聽(tīng)感受音樂(lè)時(shí)，思考里面含有哪幾種演唱形式？（播放音樂(lè)）

　　領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、合唱。

　　2．這首曲子是1824年貝多芬耳聾時(shí)創(chuàng)作的，也是他精神和物質(zhì)很困苦時(shí)所作的不朽之作。作品體現(xiàn)了他的“自由、平等、博愛(ài)”的理想。《歡樂(lè)頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂(lè)章。首演時(shí)，他親自指揮獲得成功。

　　3．學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》的主題部分。

　�。úシ乓魳�(lè)，并出示歌譜）

　　五．學(xué)唱《歡樂(lè)頌》

　　1．分出兩個(gè)聲部的同學(xué)。給兩分鐘時(shí)間大家練習(xí)自己聲部的歌譜。師：好，先請(qǐng)高聲部的同學(xué)來(lái)唱譜。

　　2．在鋼琴上彈奏高聲部旋律

　　高聲部的旋律是較熟悉且容易，低聲部的同學(xué)唱的時(shí)候要注意兩個(gè)音5和7的音準(zhǔn)。

　　3．請(qǐng)低聲部的同學(xué)來(lái)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

　�。ㄔ阡撉偕蠌椬嗟吐暡啃桑�

　　4．一起來(lái)合唱譜子。在唱自己聲部的同時(shí)，注意聽(tīng)另一個(gè)聲部，并感受整個(gè)音樂(lè)的效果。同時(shí)，要用高位置演唱，精神飽滿。（鋼琴伴奏）

　�。ㄤ撉侔樽啵�

　　5．老師指揮，學(xué)生唱

　　六．創(chuàng)作表演