《拍皮球 》音樂(lè)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》

　　2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

　　教材分析

　　歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節(jié)奏富有動(dòng)感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛(ài)動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

　　《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢(shì)伴奏。

　　2.通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫(huà)圖形譜、視唱樂(lè)譜、聲勢(shì)伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。

　　3.通過(guò)導(dǎo)入《火車(chē)來(lái)了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來(lái)理解音樂(lè)所表達(dá)的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀友愛(ài)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　歡快、活潑地演唱《拍皮球》

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂(lè)做律動(dòng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、皮球

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽(tīng)唱法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、【導(dǎo)入】隨《火車(chē)來(lái)了》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長(zhǎng)短，在熟悉的音樂(lè)中感受樂(lè)曲歡

　　快活潑的情緒)

　　二、【感受】

　　1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

　　2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來(lái)”

　　3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)

　　4.聽(tīng)音樂(lè)按tasu的節(jié)奏活動(dòng)

　�。�1）生拍手

　�。�2）師拍球

　　（3）生傳球

　　5.聽(tīng)音樂(lè)按Tititimli的節(jié)奏活動(dòng)

　�。�1）動(dòng)作引領(lǐng)

　　（2）重音拍手

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）

　　6.引入童謠

　　花皮球，真可愛(ài)

　　輕輕一拍跳起來(lái)，

　　你拍拍來(lái)我拍拍呀，

　　大家玩得多愉快！

　�。�1）師引領(lǐng)

　�。�2）生互動(dòng)

　�。�3）跟音樂(lè)念讀

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加入流行音樂(lè)元素熟讀歌詞，營(yíng)造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）

　　三、【學(xué)唱】

　　1.曲譜

　�。�1）擺放皮球，感受旋律音高

　�。�2）教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫(huà)圖形譜

　�。�3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱

　　（4）加入柯達(dá)伊手勢(shì)

　　（5）師生接龍演唱曲譜

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過(guò)模唱及柯達(dá)伊手勢(shì)的輔助鞏固旋律音高，使得知識(shí)技能的學(xué)習(xí)在生動(dòng)的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）

　　2.歌詞

　�。�1）師生接龍演唱歌詞

　　（2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲

　�。�4）加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音色、力度、速度、聲勢(shì)伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。）

　　3.表現(xiàn)

　　（1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢(shì)伴奏

　�。�2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢(shì)伴奏）

　　（3）聆聽(tīng)歌曲加入爵士樂(lè)伴奏范唱

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂(lè)情緒，表現(xiàn)音樂(lè)情感，嘗試用多種形式豐

　　富歌曲的表達(dá)，培

　　養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的多種認(rèn)知感受。）

　　四、【拓展】欣賞——《跳繩》

　　1.聆聽(tīng)教師彈奏《跳繩》

　　師：你們?cè)隗w育課還玩過(guò)哪些活動(dòng)？聽(tīng)老師帶來(lái)的這段音樂(lè)，想像小朋友們跳繩的畫(huà)面。

　　2.作品簡(jiǎn)介

　　3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。

　　4.隨《拍皮球》音樂(lè)律動(dòng)出教室。

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