- 相關(guān)推薦
幼兒園教案我們的中國(guó)（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案我們的中國(guó)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地圖，中國(guó)風(fēng)景圖、《大中國(guó)》vcd、錄音機(jī)、《中國(guó)功夫》磁帶 自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——介紹中國(guó)——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動(dòng)《中國(guó)功夫》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣、引出課題
t：小朋友，我們都有一個(gè)小家是什么呀？（自己的家）那我們的大家又是什么呢？（中國(guó)）中國(guó)很大，那到底大在哪里呢？老師請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)中國(guó)有什么？
二、 幼兒介紹中國(guó)
1、 請(qǐng)幼兒介紹中國(guó)
2、 小結(jié)
t：剛剛聽了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國(guó)，原來(lái)中國(guó)真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的.，他要唱我們的祖國(guó)，讓我們一起來(lái)聽聽。
三、 欣賞、感受、理解
1、 欣賞《大中國(guó)》vcd
提問(wèn)：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽過(guò)？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
t：原來(lái)這是一首大家都熟悉的歌曲，老師也會(huì)唱了，讓我們一起仔細(xì)的聽一聽，聽聽唱了什么？
2、 欣賞教師有表情演唱并理解歌曲
�。�1）、提問(wèn)：歌曲中唱了些什么？有沒(méi)有聽不懂的地方？ 中國(guó)哪些地方的景色是很有名的？兄弟姐妹是指什么？
�。�2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解
�。�3）、師生共同朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞
t：讓我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲是不是和小朋友說(shuō)得一樣。
3、 再次欣賞《大中國(guó)》vcd
�。�1）、提問(wèn)：聽了那么多遍歌曲后有什么感覺(jué)？
（2）、小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱給我們的祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國(guó)。
四、 學(xué)唱歌曲
1、全體跟唱兩遍，教師指出個(gè)別唱錯(cuò)地方
3、 戴上道具演唱
t：我們現(xiàn)在不僅會(huì)說(shuō)我們得祖國(guó)了，而且會(huì)唱我們得祖國(guó)了，你們這是厲害。那作為一個(gè)中國(guó)人，你們會(huì)中國(guó)功夫嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
要求動(dòng)作到位、有力、有精神。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇2
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生通過(guò)字里行間體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、從總體入手，感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，將詩(shī)歌分段。
二、教具準(zhǔn)備：
《我愛(ài)你，中國(guó)》的錄音磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)你聽懂了哪些內(nèi)容。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀，中國(guó)》。你們想知道中國(guó)究竟有哪些可愛(ài)之處嗎?就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的'詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)。
(3)指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
教學(xué)過(guò)程
自我加減
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓)
4、從詩(shī)的內(nèi)容和形式上來(lái)看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié)：
(全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫的)
第一段：(1)祖國(guó)幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國(guó)。
第二段：(2-6)我們熱愛(ài)的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國(guó)令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)的幅員遼闊的?
(時(shí)差、溫茶、季節(jié)差)
“啊，我們愛(ài)你啊，中國(guó)”這句詩(shī)在全文中起什
么作用?
(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候，分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇3
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話切入：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。
思考：想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處?
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓)
3、從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看，課文可分幾個(gè)部分?
第一段(1)：寫祖國(guó)幅員遼闊，總結(jié)全詩(shī)。
第二段(26)：從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段(7)：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。
2、思考：
(1)這一段是從哪兩個(gè)寫祖國(guó)幅員遼闊的?
(2)啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么?
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么?
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語(yǔ)
2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊
(2)讀了這幾句，你仿佛看到了什么?
(3)除了詩(shī)里寫的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?說(shuō)一說(shuō)。
(4)有感情地朗讀，背誦。
(5)小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第36節(jié)，再交流談?wù)�，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第四節(jié)：各民族有代表性的`風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡(jiǎn)介：傣家族樓布達(dá)拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語(yǔ)巍峨
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么?
3、朗讀第26節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié)，說(shuō)說(shuō)驕傲、自豪是針對(duì)什么說(shuō)的，奮發(fā)、開拓又是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)的?
2、理解我們愛(ài)你啊，中國(guó)在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭)
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步了解祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，是一個(gè)和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感。
2、借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)字。
3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音識(shí)字，朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法等。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
1、小朋友們今天坐的姿勢(shì)真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌曲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國(guó)》：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)。)
2、提問(wèn)：
歌曲里說(shuō)，“我們都有一個(gè)家名字叫……”(學(xué)生補(bǔ)充：名字叫“中國(guó)”)
在這個(gè)家里的人是……(生：中國(guó)人)
請(qǐng)把右手食指伸出來(lái)跟著老師一起寫“中國(guó)人”(板書部分課題：中國(guó)人)。
哪些小朋友是中國(guó)人?(生1：我是中國(guó)人。生2：我是中國(guó)人。生3：我也是中國(guó)人。生4：……)
我們一齊說(shuō)：我們都是中國(guó)人(板書：我們都是)。
3、理解“祖國(guó)”一詞。
中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國(guó)地圖)這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)，我們重慶處于祖國(guó)的中西部。我們的祖國(guó)地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨(dú)特(課件演示我國(guó)民俗)，孩子們請(qǐng)看：這是我國(guó)出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國(guó)紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠(chéng)、純凈心愿的哈達(dá);這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國(guó)的西藏境內(nèi);這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。
我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)而自豪。
4、自豪地讀課題：我們都是中國(guó)人。
二、初讀理解，整體感知
歌曲里說(shuō)我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以自己拼一下拼音，也可以請(qǐng)同桌幫助，還可以請(qǐng)教老師，然后多讀幾遍，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
1、學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導(dǎo)。
2、抽學(xué)生讀課文。
孩子們，課文讀通了嗎?下面請(qǐng)能干的你們把課文讀給老師聽聽。
(1)齊讀(讀后師評(píng))
(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀
3、賽讀課文，給予評(píng)價(jià)。
(師：孩子們誰(shuí)愿意單獨(dú)來(lái)讀給大家聽?我們來(lái)比賽比賽。)
指名讀齊讀
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評(píng)議(評(píng)：字音準(zhǔn)確嗎?聲音響亮嗎?態(tài)度自然大方嗎?)，必要時(shí)老師可作示范，注意師生互評(píng)，生生互評(píng)。
師問(wèn)：小華是哪族人?誰(shuí)是土家族人?扎西是哪族人?誰(shuí)是回族人?我們是哪族人?
齊說(shuō)：我們是漢族人。
小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國(guó)人。
4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
(1)學(xué)生圈出生字。
孩子們的課文讀得真好，那認(rèn)識(shí)本課的生字嗎?請(qǐng)孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰(shuí)讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時(shí)鼓勵(lì))
(2)檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
師：老師把生字找出來(lái)了，請(qǐng)孩子們看著屏幕，出示一個(gè)生字拼讀一個(gè)生字，行不行?(適時(shí)問(wèn)：你是怎么記住這個(gè)字的?)
多媒體出示生字(帶有音節(jié))：中國(guó)人漢土回自己。
(3)師：我們的漢字娃娃真可愛(ài)，變成了一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋果，請(qǐng)看：(課件出示不帶音節(jié)的生字)我們來(lái)做“摘蘋果”的游戲(你會(huì)讀才能把蘋果摘下來(lái)喲)。
(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學(xué)好知識(shí)的樂(lè)趣。這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?(課件出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀)
(5)分小組認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
下面我們有請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)，到老師這里來(lái)領(lǐng)卡片，組織自己的組員認(rèn)讀生字，待一會(huì)我們共同來(lái)評(píng)價(jià)，哪一組學(xué)得最好，我們就獎(jiǎng)勵(lì)他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)
(6)全班“開火車”認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
師：我們來(lái)玩“開火車”的'游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認(rèn)讀，小組成員都認(rèn)識(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗)
三、品讀感悟，情感熏陶
1、了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，風(fēng)景優(yōu)美。
小朋友們真能干!通過(guò)自己的努力又認(rèn)識(shí)了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國(guó)這個(gè)大家庭到底有多少個(gè)兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個(gè)民族。
我們的祖國(guó)不但民族眾多、地大物博、民俗獨(dú)特，而且風(fēng)景優(yōu)美，請(qǐng)看(課件演示優(yōu)美的風(fēng)景)：這是我們的母親河——長(zhǎng)江、黃河;這是莊嚴(yán)神圣的天安門;這是的氣勢(shì)盛雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城;這是風(fēng)景如畫的桂林山水;這是寧?kù)o而神秘的青藏高原。
2、讓學(xué)生了解祖國(guó)是一個(gè)和睦、幸福的大家庭。領(lǐng)會(huì)句子“我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”
師：孩子們請(qǐng)看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂(lè)的場(chǎng)面及“我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”)這是在我們這個(gè)多民族的國(guó)家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國(guó)的美好未來(lái)。
3、激情朗讀“我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。
4、有感情地朗讀全文。
四、個(gè)性練習(xí)，指導(dǎo)書寫
作為中國(guó)人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫(強(qiáng)調(diào)“回”的筆畫順序)。
五、情感升華
作為中國(guó)人，我們驕傲，我們自豪，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。我們《愛(ài)我中華》。(課件播放)
附：板書設(shè)計(jì)
我們都是中國(guó)人
漢族
藏族
中國(guó)土家族五十六個(gè)民族
回族
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌．
板書課題：
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
2、學(xué)生讀題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
�。�3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文。回顧過(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
�。ǎ保┻@一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）
（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì):
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的.思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�。�1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
（2）并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）
�。�4）有感情朗讀第2節(jié)。
�。�5）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
�。�7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄�！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
板書設(shè)計(jì)：
幅員遼闊
山河壯麗
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)句號(hào)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。
教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的VCD音樂(lè)帶。
2、生字卡片。
3、中國(guó)地圖。
4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、板書課題
二、談話引入
中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的VCD音樂(lè)帶
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族、(同桌互說(shuō)，小組交流)
四、借助拼音自讀課文
1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。
3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫，以圖助讀
1、看圖。四人小組說(shuō)說(shuō)圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。
(1)教師范讀。
(2)用提問(wèn)方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說(shuō)話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。
4、理解祖國(guó)一詞。
出示中華人民共和國(guó)地圖。
師：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來(lái)朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(屏幕顯示)
星星是太陽(yáng)的孩子，
浪花是大海的'孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國(guó)的孩子。
5、自主識(shí)字。交流評(píng)議。
電腦顯示生字書寫順序。
6、提出問(wèn)題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)、
(2)你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么、
關(guān)于這些問(wèn)題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。
六、小結(jié)。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 理解詩(shī)歌語(yǔ)言，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀(語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、 學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)圖片和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
三、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、 檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、通過(guò)多種方式的朗讀，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、 在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生展開想象，聯(lián)系積累，豐富畫面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、 借助拓展小練筆，仿照這首詩(shī)第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。
四、 教與學(xué)的準(zhǔn)備：
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見后附件)
教師：
1、 有關(guān)祖國(guó)的多媒體課件
2、 查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單
五、 教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
六、 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握
(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課
1、播放多媒體課件，觀看祖國(guó)錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、讀題。
請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫，積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示
(1)、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。
(2)、認(rèn)真觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫。“脊”上面收緊，“瓷”上小下大等。
(3)、認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
集體交流：“渺”不要寫太寬。“脊”上面的部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書寫。
(4)、檢查對(duì)描寫景物的詞語(yǔ)的識(shí)讀與應(yīng)用：
出示詞語(yǔ)：巍峨 銀裝素裹 清奇俊秀 云霧飄渺
絢麗 盎然春色 濃妝淡抹 波瀾壯闊
a、正確識(shí)讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話嗎?試一試。
2 檢查朗讀課文
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、 整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來(lái)概括。
(2)、你對(duì)這首詩(shī)歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國(guó)圖片，你在圖片后寫的一段對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請(qǐng)學(xué)生全神貫注地聽。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)理由
第二課時(shí)
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
(三) 理解想象 研讀真情
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國(guó)地形圖)
找出“東海、帕米爾、北國(guó)、南疆”的位置，并結(jié)合詩(shī)句感覺(jué)到什么?(祖國(guó)幅員遼闊)
過(guò)渡語(yǔ)：
祖國(guó)疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問(wèn);山河有何特點(diǎn)?圈詞思考
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說(shuō)幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫面，同位互說(shuō)。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)
板書:山河壯麗
(4)、指導(dǎo)朗讀 并背誦
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長(zhǎng)江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開想象，展現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論
(1)、出示學(xué)習(xí)要求：
a、從3--6小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復(fù)讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話想對(duì)大家說(shuō)?
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。) 教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受
4檢查自學(xué)情況
(1)、 物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺(tái)酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)
多樣民族(傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘)
傣族 藏族 蒙古族 喜歡哪個(gè)民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)
偉大成就(介紹你知道的)
(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)?讀給大家聽聽。你覺(jué)得他讀的如何?你認(rèn)為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語(yǔ)感，注意每一小節(jié)的起句)
(四)、品讀 體味 升華真情
(1)、愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開拓”呢?舉例說(shuō)一說(shuō)
(3)、小結(jié);只有這樣，中國(guó)才能屹立在世界民族之林
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來(lái)。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
(六)、
除了詩(shī)歌中描寫的內(nèi)容外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?仿照詩(shī)中的句式以“我們愛(ài)你”進(jìn)行仿寫一到兩節(jié)
我們愛(ài)你------
【教學(xué)總結(jié)】
本文是一首詩(shī)歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的`歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī)，主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。一開始，通過(guò)歌頌祖國(guó)幅員遼闊，總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接著從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國(guó)，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達(dá)了把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，去理解，然后，再讀，體會(huì)其中的思想感情，通過(guò)朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對(duì)課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想，使學(xué)生去體會(huì)課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)桂林的山水，杭州的西湖，黃山、廬山，長(zhǎng)江、黃河時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想祖國(guó)優(yōu)美的名勝及其特點(diǎn)。很多孩子能結(jié)合詩(shī)句：桂林：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。長(zhǎng)江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。廬山：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中……
在教學(xué)龍井茶，茅臺(tái)酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國(guó)著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國(guó)，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、在仿寫中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來(lái)寫一首《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè)器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)傳授目標(biāo)：歌曲《我們擁有一個(gè)名字 中國(guó)》及音樂(lè)知識(shí)
能力培養(yǎng)目標(biāo)：能夠獨(dú)立分析歌曲，有感情演唱歌曲
思想教育目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
重點(diǎn)：
切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)、有感情的演唱本歌
教具：
鋼琴、教學(xué)平臺(tái)
教學(xué)過(guò)程：
課前播放《我的中國(guó)心》讓學(xué)生欣賞。
�。◣熒鷨�(wèn)好）
一、導(dǎo)語(yǔ)：描寫對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲很多很多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《我的中國(guó)心》這首歌是不是具有代表性？
生：
問(wèn)：他的演唱者是誰(shuí)？表現(xiàn)了什么樣的感情呢？
生：
板書：
1、張明敏簡(jiǎn)介
張明敏永遠(yuǎn)跳動(dòng)中國(guó)心
世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國(guó)心》這首動(dòng)人肺腑的 歌曲；凡是飄蕩著《我的中國(guó)心》這首歌曲的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡 、穿著西裝把這首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---張明敏先生.
一夜間紅遍祖國(guó)大地
1984年，關(guān)於香港問(wèn)題的中英談判取得成功，大大鼓舞了中國(guó)人民的民族自豪感。在當(dāng)年中國(guó)中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一位香港歌手演唱的《我的'中國(guó)心》，以其深沉、渾厚、鏗鏘的聲音和優(yōu)美的旋律，令人蕩氣回腸，激動(dòng)不已。此后，這首歌曲被廣泛傳唱，成為中國(guó)最流行的歌曲之一。
張明敏當(dāng)年僅26歲，是香港九龍做電子表的一名工人
2、 張明敏演唱的作品：
中華民族
我們擁有一個(gè)名字 中國(guó)
我是中國(guó)人
我的中國(guó)心
龍的傳人
等等
二、今天我們學(xué)習(xí)張明敏的另外一首愛(ài)國(guó)歌曲《我們擁有一個(gè)名字 中國(guó)》。
�。ㄒ唬┙處煼冻段覀儞碛幸粋�(gè)名字 中國(guó)》
1、提示：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才的《我的中國(guó)心》相似？
討論總結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《我的中國(guó)心》的風(fēng)格相似，節(jié)奏緩慢,感情真摯，唱出了作為一個(gè)中國(guó)人的自豪的真摯感情。（由學(xué)生完成）
2、曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)稳壳?/p>
（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚(yáng)）
A ＋ B ＋ C
（1～12） （13～20） （21～28）
初步陳述 展開主題 總結(jié)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)（分解）
1、學(xué)唱主旋律
�。�1）、教師鋼琴伴奏，學(xué)生分組唱旋律。（根據(jù)學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)，看哪組唱得好。）
（2）、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)：切分節(jié)奏
2、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示:
x x x xx x
x x xx x x
教師范奏： （圖略） 然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí) ，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉(zhuǎn)” 的口令來(lái)加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，最后逐一解決難點(diǎn)，直到大部分學(xué)生會(huì)奏。
3、旋律難點(diǎn)：
6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3
6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7
4、教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，糾正。
5、填入歌詞。
B段是全歌曲中力度最強(qiáng)的地方（用f的力度），長(zhǎng)音要唱足時(shí)值， 咬字吐字清楚。
提示：這首歌曲感情豐富，注意長(zhǎng)音，不要過(guò)早停頓。
�。ㄈ┭莩ㄔ倬C合）
�。ǎ保� 指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲（先讓學(xué)生欣賞張明敏的演唱版）
討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前中后三部分情緒的對(duì)比并練習(xí)。
（2） 使用鋼琴伴奏，全班同學(xué)進(jìn)行演唱，把歌曲的情緒推向高潮，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在室外聆聽演唱效果.
（四）小結(jié)
通過(guò)剛才的演唱我們真正的體會(huì)到祖國(guó)的偉大，我們都熱愛(ài)祖國(guó)，作為一個(gè)中國(guó)人我們都有自豪感。
同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了一個(gè)典型節(jié)奏型：切分節(jié)奏 x x x xx x
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)與能力：領(lǐng)會(huì)歌詞的抒情特點(diǎn)和表達(dá)方式，仿寫歌詞。
�、谶^(guò)程與方法：開展欣賞、朗誦、創(chuàng)作歌詞的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�、矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：體悟作者的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)兩首歌詞不同的特點(diǎn)，提高鑒賞水平。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的興趣，了解歌詞的幾種表達(dá)方式并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們來(lái)鑒賞兩首歌，與音樂(lè)課不同的是，我們主要是鑒賞歌詞的特點(diǎn)。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們讀詩(shī)歌、品詩(shī)歌的悟性和能力能有所提高。
演示課題：鑒賞歌詞兩首
二、聽賞第一首歌《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》。
學(xué)生欣賞歌曲和Powerpiont圖片，可以跟著唱。
�。�1）老師：這首歌聽過(guò)嗎？喜歡嗎？這歌在80年代很流行，是我們這代人愛(ài)聽愛(ài)唱的歌。它的旋律很優(yōu)美，作曲作詞的都是黃霑，可惜他在上個(gè)月去世，但他留給我們?cè)S多絕唱。
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)自行搜集的信息黃霑主要的音樂(lè)作品《上海灘》《我的中國(guó)心》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《滄海一聲笑》，然后彼此交流有關(guān)黃霑的資料。）
（2）老師：我最欣賞黃霑的`是三點(diǎn)，哪三點(diǎn)？一是六十歲還去讀書，并拿到博士學(xué)位；二是在十幾年里就創(chuàng)作了二千多首歌；三是他寫的歌都有四氣。哪四氣呢？
�。▽W(xué)生利用手頭資料去說(shuō)。俠氣、豪氣、正氣、民族之氣）
(3)學(xué)生誦讀歌詞。
幻燈：歌詞
（4）小組討論：
�、龠@首歌主要用了哪些意象來(lái)表達(dá)情感？表達(dá)了作者什么情感？
�、诟柙~使用了什么修辭格？有什么樣的表達(dá)效果？
�、鄹柙~最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神？
a)老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞特點(diǎn)。
b)幻燈：歌詞鑒賞法
�、賰A聽歌曲，體會(huì)歌曲情調(diào)。
�、诹私庾髡呒白髌凤L(fēng)格。
�、壅b讀歌詞，討論問(wèn)題。
三、運(yùn)用此學(xué)法學(xué)習(xí)第二首歌詞。
（1）聽賞《那就是我》
�。�2）按學(xué)法小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)。對(duì)《那就是我》這首歌詞可以從多個(gè)角度去體會(huì)：有人認(rèn)為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷，有人認(rèn)為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國(guó)的深情，還有人認(rèn)為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。你認(rèn)為哪種說(shuō)法更好？為什么？
�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言）
四、幻燈：好歌詞的特點(diǎn)詞句優(yōu)美、瑯瑯上口
意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富
情感表達(dá)或真摯、或深沉、或輕快，與樂(lè)曲旋律配合。
（容易激起唱者和聽者的共鳴，實(shí)際上，與詩(shī)歌差不多，只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強(qiáng)一些。））
五、學(xué)以致用。
�。�1）學(xué)生選一首喜歡的歌詞進(jìn)行仿寫。
�。�2）學(xué)生之間分享自己的作品，老師參與并挑選幾篇，讓學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng)。
六、欣賞
黃霑另一首歌《我的中國(guó)心》
七、作業(yè)：
請(qǐng)小組合作創(chuàng)作一首歌詞，選用喜歡的旋律配唱。準(zhǔn)備在表達(dá)與交流的少年情懷總是詩(shī)的活動(dòng)課上表演。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話。
2、過(guò)程與方法：自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對(duì)課文的理解；對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行反復(fù)地吟誦；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請(qǐng)讀課題，要求有深情。
2、課文中有幾處寫到了題目？（首尾直接寫明，中間每一小節(jié)的開頭都寫了一半。）
3、齊讀第一節(jié)。這一節(jié)寫了什么？（幅員遼闊）
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
過(guò)渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國(guó)幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國(guó)土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔?ài)呢？
1、指讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國(guó)遼闊的國(guó)土上有什么？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長(zhǎng)江黃河）
2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子中你想到了什么？怎樣把這個(gè)句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅照片。[出示圖片]
3、指名讀二小節(jié)。
有沒(méi)有能用自己喜歡的方式來(lái)讀這一小節(jié)的？（如分角色、接口讀、表演讀……）
齊讀第二小節(jié)。欣賞央視“請(qǐng)您欣賞”欄目中的有關(guān)片斷。
4、回顧學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、學(xué)習(xí)第三——第六小節(jié)
1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。
2、自學(xué)后全班交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四小節(jié)。如有小節(jié)沒(méi)人學(xué)習(xí)，則簡(jiǎn)單介紹，指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀第二——六小節(jié)。
5、小結(jié)：這五個(gè)小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國(guó)是偉大的祖國(guó)，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。
四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、齊讀。
2、你認(rèn)為哪些詞要讀好？為什么？
3、結(jié)尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節(jié)有重復(fù)的感覺(jué)？
�。ㄩ_頭只為祖國(guó)的遼闊而感嘆，現(xiàn)在想到祖國(guó)有著無(wú)比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來(lái)將會(huì)更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬(wàn)分，情不自禁地發(fā)出贊嘆——
五、作業(yè)：
1、自選一個(gè)內(nèi)容，出一份手抄小報(bào)。
2、自選一個(gè)小節(jié)，另外搜集材料進(jìn)行詩(shī)歌仿寫。
板書設(shè)計(jì)：
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
山河無(wú)比壯麗
物產(chǎn)聞名世界
“我們愛(ài)你，中國(guó)”民族風(fēng)物迷人“我們愛(ài)你，中國(guó)”
�。ǚ鶈T遼闊）文化古老燦爛（奮發(fā)開拓）
民族精神偉大
教后反思：
巧用網(wǎng)絡(luò)，激活詩(shī)歌教學(xué)
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，小學(xué)生正是如詩(shī)如歌的年齡，學(xué)生容易對(duì)此產(chǎn)生興趣。如果能巧用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把詩(shī)歌涉及的情境再現(xiàn)出來(lái)，不僅能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能提高學(xué)生的鑒賞能力，對(duì)信息的處理能力。
一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，顯現(xiàn)情景。詩(shī)中對(duì)壯麗的山河有幾處介紹，學(xué)生能親身到達(dá)的了了無(wú)幾。只有詩(shī)中的幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)，學(xué)生無(wú)法體會(huì)江山如此多嬌。借助網(wǎng)絡(luò)，尤其是中央電視臺(tái)“請(qǐng)您欣賞欄目”中，有大量對(duì)中國(guó)名勝的介紹，拍攝的角度，解說(shuō)的語(yǔ)句優(yōu)美生動(dòng)而且通俗易懂，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞這樣的片斷，真有走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書的感覺(jué)。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、藝術(shù)與人生。
二、巧妙制作，活用詩(shī)歌
悠久的歷史，豐富的特產(chǎn)，無(wú)論是地理空間還是時(shí)間的.跨度都是非常大的，要讓學(xué)生在短短40分鐘內(nèi)完全領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感覺(jué)人民的偉大，光靠口說(shuō)是不可能的。把搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行技術(shù)整合，讓物產(chǎn)、建筑與勞動(dòng)的情景配合，讓杰出的成就和與天地人斗爭(zhēng)的畫面交相映襯，把時(shí)空的跨度縮到最小，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，震撼學(xué)生的心靈，也能直觀地感悟到詩(shī)歌跳躍性的表現(xiàn)特點(diǎn)和震撼人心的感人力量。
三、拓展內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作。
詩(shī)歌教學(xué)，離不開對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感、意境等等進(jìn)行講解分析，但學(xué)生囫圇吞棗地接受，肯定感染不了學(xué)生的心靈。我們以課文為基礎(chǔ)，拓展了表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生在美麗的畫面中模仿寫作，表達(dá)出心中的激情。
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇11
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，理清課文的結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解第一段的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來(lái)說(shuō)，是多么親切!在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無(wú)數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無(wú)數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶!那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來(lái)贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢?相信你若讀了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。
3、齊讀課題《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
指名分節(jié)朗讀，糾正讀音。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的.哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
(1)指名說(shuō)說(shuō)。
(2)教師引導(dǎo)小結(jié)并板書。
幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓
4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
(1)小組討論。
(2)交流，小結(jié)。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文�；仡欉^(guò)去，驕傲自豪;展望未來(lái)，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：
(1)這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的?(時(shí)空、季節(jié)的反差)
(2)“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抄寫詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)
我們愛(ài)你啊，中國(guó)
幅員遼闊
幼兒園教案我們的中國(guó) 篇12
內(nèi)容與要求：
1. 熟悉5以內(nèi)的加減法。
2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。
材料與環(huán)境：
1.課件《我們一起去旅游》。
2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。
3.自制骰子，幼兒人手一個(gè)，每個(gè)骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；
4.自制的畫有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫有1－5的`數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、談話
1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）
2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。
二、游戲：旅游棋
1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。
2.教師打印【旅游棋盤】，幼兒操作《旅游棋盤》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。
規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。
在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出"我到xx來(lái)旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。
幼兒下棋，教師觀察。
分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。
【幼兒園教案我們的中國(guó)】相關(guān)文章：
幼兒園大班健康《中國(guó)功夫》教案05-26
《我們的小手》教案03-02
我們和我教案02-20
我們與環(huán)境教案11-17
中國(guó)雕塑教案12-07
中班我們的節(jié)日教案05-31
《我們的知識(shí)是有限的》教案03-09