《爭吵》的精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)13個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。
2.正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、緣故”等詞語。
3.有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后一段父親說的話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字小黑板、詞語卡片。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？請小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。而今天我們來看看意大利的學(xué)生的──《爭吵》（板書課題）。
二、初讀課文，掃除障礙。
1.請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2.分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。
石匠抄寫墨水故意報(bào)復(fù)縮回不料
誠心誠意承認(rèn)緣故 憤怒獨(dú)自戒尺
三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。
1.結(jié)合課件簡單介紹意大利。2.學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑：誰與誰爭吵？他們?yōu)楹螤幊�？爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？……（對預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對有一定困難的同學(xué)予以幫助。）
四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。
1.認(rèn)讀要寫的字。2.爭做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家�！俺小弊�8畫，第2筆為“彎勾”。“緣”字，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。3.各自抄寫。A把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。B抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
1.指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。2.課文主要講了一件什么小事？
二、學(xué)習(xí)課文。
1.請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2.教師板書課題，課件出示問題：a）課文講了誰與誰在爭吵？b）他們?yōu)槭裁礌幊�？c）“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？3.請同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案，然后抽學(xué)生說說。4.評讀課文，體會泡泡的意思：泡泡一：他們都說在外邊等著對方，倆人想的樣嗎？泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？5.同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。6.表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會到了爭吵前后的心理變化嗎？”7.受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。8.反復(fù)讀父親的話，體會話的意思�！拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么？從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人？
三、交流讀后感想。
1.完整地朗讀課文。2.讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。
四、拓展練習(xí)。
1.同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對吧？那請講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。2.寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。
五、板書設(shè)計(jì)。
15
爭吵
我 克萊諦
爭吵原因
后悔吵架
重歸于好
受到教育
相互寬容
團(tuán)結(jié)友愛
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