有趣的漢字教案

　　一、設計理念：通過圖畫出事物把兩個字合在一起成新字激發(fā)學生了解漢字、認識漢字的興趣，對孩子進行漢字文化的熏陶。并了解古代人造句的兩種基本方法。

　　二、教學目標

　　1、認識“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”

　　2、13個生字；會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個字。學習新部首“禿寶蓋”、“寶蓋頭”、“竹字頭”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、初步了解漢字的造字規(guī)律，咸悟漢字表意的功能，受到漢字文化的熏陶。

　　三、重點：認識13個生字，會寫7個生字

　　四、難點：讀準字音，掌握字形，正確書寫。

　　五、課型：新授課。

　　方法：觀察法，討論法，探究性學習。

　　教具：生字卡，小黑板，投影。

　　教時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一：復習導入

　　看課文插圖，這是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰知道它們是什么字嗎？

　　今天我們一起去繼續(xù)探索漢字的奧秘吧！

　　二、讀文識字

　　1、學生自讀課文，遇到不認識的字，借助拼音認識。教師范讀課文。

　　2、利用投影演示“山、羊、鳴、休、筆”等字的演變過程，幫助理解課文內容，同時出示相應的生字，分組自學生字。

　　3、檢查生字讀音：開火車認讀生字、小組讀。

　　三、識記生字

　　1、出示生字卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的，教師糾正學生發(fā)不準的音。

　　2、小老師教讀。

　　3、游戲鞏固生字。

　　4、同桌檢查生字識字情況。

　　四、指導書寫

　　1、學生自己觀察字形，描一描生字。

　　2、師生共同討論，怎樣把生字寫得更好看。

　　“元”字第二橫稍微向上斜一點，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交叉處稍上一點起筆。

　　“毛”字的豎彎鉤從豎中線的左邊一點起筆。

　　“寫”字，注意“豎折折鉤”這個筆畫在田字格中的位置。

　　“字”字，提醒學生注意“寶蓋頭”和“禿寶蓋”的區(qū)別。

　　“筆”字，重點指導“竹字頭”的寫法。

　　3、教師范寫。

　　4、學生練習書寫。

　　五、教師小結：“這節(jié)課我們學習了什么字”？了解了古代造字的兩種基本方法，使我們認識了“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13個生字；會寫“毛、

　　用、元、示、寫、字、筆�！�

　　后記：

　　1：通過復習上學期學過的像形字，讓學生說一說這些的造字方法是怎樣的。這樣學生馬上意識到，今天也是學像形字。

　　2：學生學的很好，很快掌握生字的讀音，并根據生字組了很多詞組。

　　3：本次識字課通過小組學習、合作學習、角色表演、游戲等，促使學生動腦、動眼、動嘴、動手，調動多種感官積極參與。

　　第二課時

　　一、復習

　　1拼讀下面生字。

　　yé zhuō máo bǐ yuán nín yong yáng chéng biǎo shì xiū xī

　　爺桌毛筆元您用羊成表示休息

　　2組詞。

　　用（）寫（）毛（）字（）元（）筆（）示（）

　　二、朗讀課文，齊讀課文。

　　1、要求學生讀爺爺和元元兩人不同說話的語氣：爺爺的話要讀出親切的語氣；元元的話要讀出活潑、好奇的味道。

　　2、分組讀，分角色郎讀要求同上面第一點。

　　三、鞏固練習。

　　1、讀拼音寫詞語。

　　yòng chù jī máo wǔ yuán biǎo shì xiě zì máo bǐ

　　( ) ( ) ( ) （ ）（ ） （ ）

　　2、寫出下列字的偏旁。

　　筆（ ） 字（ ） 寫（ ）

　　四、課外延伸

　　找一找，還有哪些漢字一看字形就能猜出它的意思。

　　小結：這節(jié)課我們學習了什么？我們練習了朗讀課文，還練習讀拼音寫詞語、寫出漢子的部首。同學們回去以后要動腦子想一想，一看字形就能猜出它的意思 。

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