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金錢的魔力教案
教學目標：
1、 通過自讀自悟，合作學習的方法，感受人物特點，并能體會到作者是用夸張和諷刺的語
言把人物特點寫生動的。
2、 體會作者通過刻畫人物動作、語言，尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象，并且能試著運
用該方法。
3、 激發(fā)學生閱讀興趣。
課前談話：
1、 同學們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢？你知道現(xiàn)在國際上有哪些貨幣種類？
2、 你們知道得可真不少。那么，這些外幣和人民幣的匯率是多少呢？就以英鎊為例吧。一
英鎊能換多少人民幣？（接近十元）一百英鎊呢？一萬英鎊呢？一百萬英鎊呢？
教學過程：
一、背景介紹，故事導入：
1、美國有位著名的作家，叫馬克.吐溫，他寫過一篇小說，叫《百萬英鎊》。故事講的是一
對富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。在當時那個年代，英國人平均一年
的收入是800英鎊左右，百萬英鎊就相當于一個人不吃不喝，工作1200多年的所得。這兩兄弟
為什么要取出這張巨額鈔票呢？原來他倆打了個賭：一個認為，這樣一張巨額鈔票對窮人來
說毫無價值；另一個認為，誰擁有這張鈔票，就能改變命運，過上上等人的生活。于是他們
選中了一個身無分文的流浪漢。就這樣，一個窮困潦倒的青年，一下子成為百萬英鎊的主人
。于是，衣衫襤褸的青年帶著錢走進了一家裁縫店，想買套新衣服，在那里他見到了伙計托
德和裁縫店的老板，他們會怎么對待這位顧客呢？
2、今天，我們學習的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。
二、自由讀文，初感人物：
1、請同學們把書翻到141頁，用較快的速度自由朗讀課文，讀完之后，思考托德和老板是如
何對待我的？能用這樣的句式說一說嗎?
“我”衣著破舊出現(xiàn)在裁縫店，_____________________________________
當“我”拿出百萬英鎊,____________________________________________
2、的確，托德和老板是馬克.吐溫在這篇文章中描寫得非常生動的兩個人物，能說說他們倆
給你留下了怎樣的印象嗎？（教師能從學生回答中提煉出概括人物特點的詞語，請學生些在
黑板上）
師：大家覺得他的發(fā)言中哪個詞語概括了人物的特點？請你把這個詞語寫在黑板上課題下方
。
師：你還有概括人物特點的詞語，都請你們寫在黑板上。
教師預設(shè)的詞語：以貌取人 勢利 刻薄 獻媚討好（愛拍馬屁） 見錢眼開（貪圖錢財）……
3、這些詞語概括得真好，那么我們是從課文哪些語句中體會到托德和老板的這些特點的呢？
請大家有選擇默讀課文，找到相關(guān)語句，可以在句子旁邊簡單注上你的感受。
三、精讀托德神態(tài)描寫
1、同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點的語句，但是你覺得在你找到的語
句中，馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩，最能表現(xiàn)出了人物的特點，最能讓你感受到金錢的
魔力？（第六節(jié)托德的神態(tài)描寫 10-17小節(jié)老板的語言描寫）
預設(shè)：如果學生找到只找到其中一段，教師進行追問：還有嗎？
2、那么，我們先來看描寫托德的第6節(jié)，請一位同學來讀一讀這段話，其他同學思考，我們
可以從哪些語句中感受到托德的特點，感受到金錢的魔力？
3、學生交流，教師預設(shè)如下：
▲托德看到我拿出錢來笑容頓時遍布滿臉，是個見錢眼開的人。
�。ㄔu價：你是從笑容滿臉感受到托德是個見錢眼開的人）
▲托德看清楚那是張百萬英鎊后笑容馬上凝結(jié)起來。
師：笑容凝結(jié)是什么意思？（笑容凝固，僵住了，形容一個人已經(jīng)呆住了）
師：托德的這副樣子，用這段話中的一個詞語來形容就是陷入……（窘?jīng)r）
4、那一刻，托德的心里肯定產(chǎn)生了急劇的變化。（出示）
當托德微笑著從“我”手中接過鈔票時，心想：（ ），于是笑容遍布滿臉；當
他向那鈔票瞟了一眼的時候，心里咯噔一下，心想：（ ），于是笑容就馬上牢
牢地凝結(jié)起來了，整個人都呆住了，陷入了窘?jīng)r。
請拿起筆，在課文插圖下方，寫一寫托德的心理變化。只寫這兩處心理，其他語句不用抄寫
。
5、交流
師：把你寫的和大家分享一下。
師：托德呆住還有其他原因嗎？我們繼續(xù)交流。
教師預設(shè)：第二處心理補白可以抓以下幾個點：
▲天�。∫话偃f英鎊！這根本找不開。我還沒見過這么多錢！我十輩子都賺不了。別說是買
一套衣服了，就是買下幾百個裁縫店都綽綽有余�。ㄟ@類表達錢金額巨大的補白評價：寫出
了巨額英鎊讓托德不知所措）
▲怎么可能？這個衣著破舊，看上去就是個窮光蛋的家伙，居然是個百萬富翁�。ㄟ@類表達
托德出乎意料的評價：寫出了托德的意想不到）
▲哎呀！我真是有眼不識泰山，對百萬富翁如此無理，肯定得罪了他。我該怎么收場��？（
這類表達托德難堪、尷尬德評價：寫出了托德的窘?jīng)r）
6、讓我們帶著這樣的感受讀好作家的精彩描寫。
7、這就是金錢的魔力，這就是金錢驅(qū)使下的托德。這樣的一個人，你討厭他嗎？你覺得我們
的作家馬克.吐溫討厭他嗎？再讀這一段，你能從馬克.吐溫的語言中找到證據(jù)嗎？
8、交流
▲抓笑容。
我們寫文章通常是怎么形容別人的笑容的？讀了馬克.吐溫筆下托德的笑容你想說什么？
是的，馬克.吐溫把托德的笑寫得——夸張
能讀出這種夸張的笑嗎？
▲抓蛆蟲。
蛆蟲是怎么樣的蟲子呢？是從動物尸體，從糞便中長出來的蟲子。
▲抓熔巖。
馬克.吐溫把托德臉上的皺紋比作熔巖。你知道熔巖是什么嗎？（火山噴發(fā)出的巖漿冷卻后的
物體）
看，這就是熔巖�？涌油萃�，斑斑駁駁，滿是褶皺，看了圖片，你想說什么？
讀出這種讓人惡心的感覺。
9、你讀出來了嗎？馬克.吐溫的語言充滿了……（諷刺和夸張）
那就帶著諷刺和夸張的語氣，和老師一塊配合讀好這段話。拿起書，準備。我把錢遞給了托
德。哼！好個見錢眼開德家伙！頓時兩眼射出貪婪的目光，臉上露出極度夸張的笑容，那笑
容是——當托德向那張鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)那是張百萬英鎊時……
10、總結(jié)：同學們，這段語句通過托德的神態(tài)描寫，運用了夸張和諷刺的語言，突出了托德
見錢眼開的特點。
四、組內(nèi)交流，串讀課文
1、我知道同學們還找到許多體現(xiàn)托德和老板特點的語句，請你們四人小組選擇其中一處，用
這樣的句式交流：
我們組找到的語句是___________.這段話通過_______的_______描寫,突出了他_______
的特點.
如果你們組發(fā)現(xiàn)語句中還能讓體現(xiàn)出馬克.吐溫夸張諷刺的語言特點，可以加上這個問題回答
�。何覀冞�能從語句中讀出馬克.吐溫夸張和諷刺的語言____________.
小組討論后練讀句子。推選一人用這樣的句式交流，一人朗讀。
2、哪組先來？交流其他語句的小組有嗎？
3、通過我們的學習和交流，托德和老板之所以會表現(xiàn)出以貌取人、勢利、刻薄、獻媚討好、
愛拍馬屁，其實根本原因只有一個，他們都是怎么樣的人？（見錢眼開）在他們身上，我們
看到了——金錢的魔力！
五、作業(yè)設(shè)計：
1、就這樣，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越遠了，可店門口這會兒卻會
是一幅怎樣的畫面呢？同學們，憑著你對老板和托德這兩個人性格的了解，能不能發(fā)揮你的
想象，試著抓住老板和托德的動作、或是語言、或是神態(tài)，運用夸張和諷刺的語言，續(xù)寫幾
句呢？請大家在課后完成。
2、閱讀推薦：馬克.吐溫作品《百萬英鎊》。有興趣的同學還可以閱讀馬克.吐溫的其他作品
《湯姆·索亞歷險記》、《哈克貝里·費恩歷險記》、《密西西比河上》等。也可以搜集資
料了解馬克.吐溫這位大作家。
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