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奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》（通用11篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
音樂(lè)分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂(lè)
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的.快樂(lè)。
隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：
隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排
樂(lè)器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木質(zhì)樂(lè)器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂(lè)CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲（三對(duì)足的）
2、律動(dòng)
師：播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽�？墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。
三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）
2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。
1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲？（三對(duì)腳）。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇2
教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)活動(dòng)《小螞蟻》
重點(diǎn)難點(diǎn)
螞蟻的主要特征進(jìn)行繪畫
表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)作
教學(xué)目標(biāo)
1.了解螞蟻外型特征并進(jìn)行繪畫。
2.能畫出螞蟻的'不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
在平時(shí)的生活中見(jiàn)過(guò)螞蟻
環(huán)境準(zhǔn)備
范畫，作畫工具。
過(guò)程與策略
一、觀察螞蟻導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征
二、欣賞圖片
1.教師出示范畫，幼兒欣賞。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的特征。
三、討論并繪畫
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)作畫步驟。
2.教師示范畫難點(diǎn)。
四、作品展示
1.請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
2.教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1.說(shuō)一說(shuō)螞蟻長(zhǎng)什么樣？
2.螞蟻生活在什么樣的地方呢？
3.圖片上都畫了什么？螞蟻在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？
環(huán)境輔助
出示范畫
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂(lè)的習(xí)慣。
3、樂(lè)于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、聽音樂(lè)，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂(lè)做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課。
�。ㄌ崆白層變核鸭P(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。）
（1）教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。
�。�2）播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的`行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高不同的特點(diǎn)。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請(qǐng)舞。
讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問(wèn)小朋友，你們通過(guò)上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗(yàn)到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說(shuō)出來(lái)，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動(dòng)腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會(huì)。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)鉆過(guò)障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過(guò)游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、墊子、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)
聽音樂(lè)做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作
二、新授
1、談話導(dǎo)入 小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰(shuí)?
2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習(xí)
9、組織游戲，教師巡視 指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)
三、聽音樂(lè)拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束
活動(dòng)反思：
關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的'天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求�！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)雙手雙膝著地向前爬行。
2、通過(guò)模仿練習(xí)等提高爬的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置。
2、沙包若干小籃子兩只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
老師：小朋友們好，今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做螞蟻運(yùn)糧。今天呢，老師就要做你們的螞蟻媽媽，你們都是我的`螞蟻寶寶。螞蟻寶寶，你們看，今天的天氣真好，我們一起鍛煉身體吧！看哪個(gè)寶寶最有精神！
�。◣ьI(lǐng)幼兒準(zhǔn)備熱身）
二、熱身運(yùn)動(dòng)：（播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》）
�。ㄅ藕藐�(duì)之后先做模仿操）
老師：好啦，現(xiàn)在我們來(lái)做模仿操吧！
小螞蟻，起得早，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好！
（準(zhǔn)備進(jìn)入游戲）
三、幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行
1 、幼兒自由的像四處爬行，教師引導(dǎo)幼兒抬頭向前看，注意避讓其他的螞蟻。
2 、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)的幼兒。
四、幼兒練習(xí)向指定方向爬行
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，抬頭向指定方向爬行，提醒其他幼兒依次觀察同伴的頭和手的動(dòng)作。
2、全體幼兒向螞蟻媽媽所在的位置爬行，練習(xí)抬頭快速爬。教師可由固定站位變成移動(dòng)站位，鼓勵(lì)幼兒抬頭尋找螞蟻媽媽。教師對(duì)幼兒爬行情況給予表?yè)P(yáng)并樹立榜樣，進(jìn)一步強(qiáng)化要求。
五、開始游戲
老師：我的螞蟻寶寶真棒！現(xiàn)在啊，冬天快來(lái)啦，我們要去找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬啦，你們先看媽媽怎么去找糧食的。
�。ɡ蠋熓痉队螒蜻^(guò)程）
老師：小朋友們要雙膝著地連續(xù)向前爬，爬到食物這里呢就抓一個(gè)食物過(guò)來(lái)，再掉頭爬回去，小朋友們一個(gè)接一個(gè)的按順序過(guò)來(lái)，你們能做到了嗎？
�。ńM織幼兒開始進(jìn)行活動(dòng)）
老師：好啦，我的乖寶寶，現(xiàn)在呢我們就去找食物吧，你們要一個(gè)一個(gè)爬過(guò)去，不要爭(zhēng)搶，拿到食物放回糧倉(cāng)以后，就守在糧倉(cāng)后面坐下保護(hù)糧食，然后一起看看別的寶寶做的好不好。
（看情況可以邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友分享經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)組織活動(dòng)）
提示：游戲過(guò)程中要注意小朋友的姿勢(shì)和紀(jì)律。
六、結(jié)束部分。（音樂(lè)《摩登天使》）
老師：我的螞蟻寶寶真棒呀！看我們搬了這么多得糧食，都有些累了，那現(xiàn)在，我們來(lái)給我們的身體做做按摩吧。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
2．分段理解故事內(nèi)容。
蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
3．討論故事內(nèi)容。
小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？
你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂(lè)。
4．說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。
說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？
用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來(lái)。
故事：《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。
蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的.葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)："謝謝！"便轉(zhuǎn)過(guò)身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說(shuō)："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒(méi)了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過(guò)大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好��！
"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過(guò)來(lái)，"快爬到我的殼兒里來(lái)吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見(jiàn)小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說(shuō)："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺(jué)得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友��！要不是他們，自己就別想見(jiàn)到家里的親人了……
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒(méi)有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來(lái)，我感覺(jué)用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開放的提問(wèn)使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺(jué)得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說(shuō)明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來(lái)分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得尊敬老人.
2.能理解“讓座”的意思.
3.體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師講故事《小螞蟻?zhàn)屪?/p>
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)熊婆婆頭飾、小動(dòng)物頭飾、
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.老師演講故事幼兒欣賞.
2分享交流.引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪？小螞蟻給誰(shuí)讓座？什么是讓座？小結(jié)：故事發(fā)生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時(shí)候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人
3.理解讓座.交流討論：你們乘過(guò)公共汽車嗎？你會(huì)給人讓座嘛？認(rèn)為哪些人需要我們給他們讓座？小結(jié)：乘車時(shí)給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會(huì)讓人感到非常溫暖。
4.表演體驗(yàn)：教師扮演婆婆，引導(dǎo)幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠(yuǎn)各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動(dòng)物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
將表演頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)屪芬龑?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》
活動(dòng)資料：
《小螞蟻?zhàn)屪饭适?/p>
小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車?yán)镒⊙�，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。
‘滴滴——’汽車開了。大家唱起了歌兒，真高興。
‘滴滴——’汽車開到了半路的車站，上來(lái)了個(gè)熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。
小羊說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙希銈儾灰惨局鴨�？”這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的`嗓門喊了起來(lái)：“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)�！澳阆茸�，我就有地方坐啦！”
小螞蟻神秘的眨眨眼睛說(shuō)。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見(jiàn)啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著�！靶芷牌�，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂(lè)！
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇8
活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
配套課件：
中班美術(shù)課件《小螞蟻》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察螞蟻
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)
你們可真聰明呀!你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，身體上長(zhǎng)著六條腿。
三、幼兒繪畫螞蟻的."暢想之家"
今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
(3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享
幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡閱讀圖書，能逐頁(yè)仔細(xì)觀察畫面。
2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備
分享閱讀大書及小書。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示封面，猜測(cè)故事情節(jié)，引起興趣。
1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書，書名叫《小螞蟻》。
2.你從封面上看到了誰(shuí)？
3.請(qǐng)你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么？
二、幼兒觀察圖片，嘗試根據(jù)觀察情況猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
請(qǐng)幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書里都講了些什么。
�。ㄌ嵝延變褐痦�(yè)觀察時(shí)，注意畫面的遠(yuǎn)近、大�。�
三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的`友愛(ài)之情。
1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言）
根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容，出示大書不同頁(yè)面，和幼兒一起來(lái)觀察大書畫面。
2.教師完整講述，引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
第一頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在做什么？
第二頁(yè)：小螞蟻在干什么，你覺(jué)得他們能拉得動(dòng)毛線團(tuán)嗎？
第三頁(yè)：現(xiàn)在，他們又在做什么呢？
第四頁(yè)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
第五頁(yè)：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？
第六頁(yè)：下雨了，小螞蟻怎么辦？
第七頁(yè)：小螞蟻是怎么過(guò)河的？你猜，他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢？
四、總結(jié)概括，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
今天我們一起分享了這本有趣的書，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請(qǐng)幼兒在生活中留心觀察。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
在有趣的音樂(lè)故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))出示小螞蟻，聽著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的`小螞蟻是聽著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：鼓和響板�！奥犅犨@是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂(lè)演奏，快快的，恢的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
3、音樂(lè)游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
聽辨，聽聽我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互互助的精神。
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《小螞蟻》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景游戲中，練習(xí)手腳著地屈膝爬。
2、能積極愉快的扮演角色，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一定重量的小米袋若干；籬笆三個(gè)，紅黃藍(lán)花朵分別為：2、3、4；相關(guān)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“螞蟻媽媽”帶著寶寶找糧食，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，媽媽帶著寶寶去找糧，左看看，右看看，前看看，后看看，找到糧食好過(guò)冬”。老師帶著幼兒爬行。
2、根據(jù)身體部位，采用兒歌形式帶幼兒做運(yùn)動(dòng)。
“誰(shuí)來(lái)告訴媽媽，我們是用什么來(lái)爬行的？”（手、腳、膝蓋）認(rèn)識(shí)一下膝蓋。找糧食要爬許多的路，很累的，我們要做個(gè)勇敢的.寶寶，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)吧。（根據(jù)爬行時(shí)用到的身體部位來(lái)運(yùn)動(dòng)）
第一節(jié)：點(diǎn)頭。（我的頭兒動(dòng)起來(lái)，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，前點(diǎn)點(diǎn)，后點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再點(diǎn)點(diǎn)。）
第二節(jié)：揮手。（我的小手伸起來(lái)，搓一搓，揉一揉，甩一甩，揮一揮，繞了圈兒再拍拍。）
第三節(jié)：碰腳。（我的小腳翹起來(lái)，這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翹一翹，再翹翹，我的小腳碰碰碰。）
第四節(jié)：揉膝蓋。（我的膝蓋指出來(lái)，摸一摸，揉一揉，摸一摸，揉一揉，我的膝蓋最厲害。）
3、練習(xí)往同一個(gè)方向爬行。
我們運(yùn)動(dòng)了身體，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)了。（帶幼兒爬行一會(huì)）“好香呀，媽媽聞到了草地的花香，看看有什么顏色的花呢？”（紅花、黃花、藍(lán)花）“我們先去給紅花姐姐問(wèn)好吧”！數(shù)一數(shù)，有幾朵？用同樣的方法，向藍(lán)花黃花問(wèn)好并數(shù)數(shù)（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)）。
4、嘗試肩負(fù)一定重量的物體來(lái)練習(xí)爬行。
圍坐在地上，“媽媽用望遠(yuǎn)鏡瞧瞧，什么地方有糧食呢？”穩(wěn)定幼兒的高漲情緒。
1、討論如何來(lái)搬運(yùn)糧食。（手、頭、背）
2、幼兒用喜歡喜歡的方式來(lái)運(yùn)糧食。提醒幼兒小心糧食掉下來(lái)。
5、帶幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：敲敲、揉揉、拍拍（手、膝蓋、腿等）
瞧瞧，我們已經(jīng)找到多少糧食了？一袋一袋放在一起變成了（許多）�，F(xiàn)在我們最也不怕寒冷的冬天了，我們可以躲在洞里慢慢吃了……
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