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奧爾夫音樂教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的奧爾夫音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）
活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識樹、落葉
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。
3、認(rèn)識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
（二）次數(shù)
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。
�。ㄈ菲�
1、教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2、配合音樂
（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
�。�2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�
1、配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的.第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案4
一、活動目標(biāo)：
1.通過律動游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問答句。
2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx
3.體驗(yàn)營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動過程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。
2、節(jié)奏問好。
3、故事導(dǎo)入：
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……(音樂)
4、律動游戲——營地活動
1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷……
2)音樂律動——搭帳篷
A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)
3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)
B段：1321放低低，6653舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
奧爾夫音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。
活動準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個(gè)好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的.小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧�。▋蓚�(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動。
六、結(jié)束活動。
下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈
奧爾夫音樂教案3
目標(biāo)：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型
2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動過程：
一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作表演。
一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？
五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的'聲響。
師：你們認(rèn)識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。
師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）
奧爾夫音樂教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶自己說出歌詞，表現(xiàn)曲目，學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演
節(jié)奏問好：寶寶好–（4拍、一拍一動）
律動：豐收之歌/閃爍小星
土耳其進(jìn)行曲
歌詞：
材料準(zhǔn)備：
1、香蕉，面條，櫻桃圖片
樂器準(zhǔn)備：
2、手鼓，手鈴，響板
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、主課教師講解
這首曲是貝多芬創(chuàng)作的，在音樂史上非常有名
4、串講歌詞：
老師把土耳其進(jìn)行曲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、聽歌
教師講解，這首曲可以用我們熟悉的食物來表示，聽一段后，教師講解，
前兩個(gè)可以用香蕉表示，
后面的三個(gè)音像遠(yuǎn)遠(yuǎn)的櫻桃，我們叫它點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，
中間的長音象一根彎彎的面條
接下去聽音樂，聽一段，畫一段，畫完全曲目
寶寶跟音樂對照圖符念香蕉、面條、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
9、樂器表演：
香蕉——手鼓，面條——手鈴，櫻桃——響板
寶寶交換樂曲表演
動作表演，香蕉——拍手，面條——交替跺腳，點(diǎn)——哐嘴
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：土耳其進(jìn)行曲的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了表演，音符們是我們最好的'朋友。我們現(xiàn)在把音符畫出來，帶回家，在家里讓音符和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上音符穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的音符涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：
B1/同一首歌
曲目與操作：
小兔乖乖
歌詞：
小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來，不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。
材料準(zhǔn)備：
花頭巾，大灰狼一只，小白兔，花朵，尾巴
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
講大灰狼和小白兔的故事：
兔媽媽要去地里拔蘿卜，它對小兔說：小兔啊，媽媽去地里拔蘿卜，你一個(gè)人在家要小心，誰來了不要開門。小白兔說：媽媽你放心吧，誰來了我也不開。
住在山后的大灰狼看見兔媽媽出去了，就得意的笑道：“哈哈哈，兔媽媽不在家，我正好可以乘這個(gè)機(jī)會把小兔給吃掉”。于是它裝上一個(gè)兔尾巴，跑到小兔家敲門“梆梆梆”“誰呀”里面?zhèn)鱽硇⊥锰鹛鸬穆曇�。于是大灰狼就像兔媽媽那樣唱到：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進(jìn)來”可是大灰狼的聲音太粗了，一下就被小兔發(fā)覺了，
小兔想：哼，別以為裝了條尾巴就想扮成媽媽，我才不上當(dāng)呢。于是他大聲對著門口唱到“不開不開我i不開，媽媽沒回來，誰來也不開”。大灰狼騙不了小兔，只好灰溜溜的回家去了，這時(shí)他看見一條漂亮的花頭巾，馬上把它帶上頭，“現(xiàn)在小兔認(rèn)不出我來了吧”
他于是又跑到小兔家門口，唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來”小兔偷偷從門縫往外瞧，看見大灰狼咕嚕亂轉(zhuǎn)的眼睛，于是又唱到“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開�！�
大灰狼又騙不到小兔，于是趕回家換了個(gè)打扮，它往頭上戴了一朵大紅花，“現(xiàn)在我變漂亮、小兔肯定認(rèn)不出了吧”于是他又跑到小兔家門前唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來�！�
聰明的小兔當(dāng)然不會上當(dāng)啦，“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開�！边@時(shí)候，大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見兔媽媽回來了，知道吃不了小兔，只好灰溜溜的.回家去了。
兔媽媽回到了家，用好聽的聲音唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來�！毙⊥靡宦牎Ｊ菋寢尩穆曇�，媽媽回來啦，就高興的唱到“就開就開我就開，媽媽回來了，我把門兒開！”
小兔把門打開，將媽媽迎了進(jìn)來，兔媽媽問：“小兔啊，媽媽沒在家的時(shí)候，你有沒有隨便大門打開呀”小兔說：“媽媽我沒有，誰來了我也沒開，大灰狼來了好幾回都沒騙到我呢！”兔媽媽夸到“真是我的好寶寶”
4、串講歌詞
將大灰狼和小白兔的對話再和寶寶一起重復(fù)鞏固一遍
老師把大灰狼和小白兔的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、教師學(xué)大灰狼的動作，帶上尾巴，問奏分別用頭巾，花來修飾成羊媽媽的樣子
6、寶寶分角色表演小兔
7、寶寶分別演大灰狼
8、教師點(diǎn)評誰做的最像
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：大灰狼和小白兔的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了大灰狼和小白兔的表演，大灰狼和小白兔是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把大灰狼和小白兔畫出來，帶回家，在家里讓大灰狼和小白兔和我們一起唱歌，出示大灰狼和小白兔圖，提示圖上大灰狼和小白兔穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的大灰狼和小白兔涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、拍手再見
奧爾夫音樂教案6
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
準(zhǔn)備
鈴鼓、圖譜
過程
一、聽音樂進(jìn)入活動室
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的'回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音樂律動
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱
“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏
1、讓你的鈴鼓動起來：
a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面
七、聽音樂出活動室
奧爾夫音樂教案7
活動目標(biāo)：
1.感受ABACA的回旋曲曲式；
2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來�。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的'情境）
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）
師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？
2.隨故事情景感受音樂曲式
�。�1）肢體動作創(chuàng)編
師：小動物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動作？你們來做一下試試……
�。�2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
（1）教師和幼兒合作扮演
農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種
小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
�。�2）幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了？
（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？
（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導(dǎo)出活動
——律動結(jié)束
奧爾夫音樂教案8
歌詞：
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠
材料準(zhǔn)備：
毛絨烏龜、小書包（書包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
樂器準(zhǔn)備：
手鼓
操作過程：
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問好：寶寶好！
2、律動：豐收之歌
3、請寶寶上來復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵(lì)和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個(gè)小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個(gè)有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠(yuǎn)足的'意思。歌詞說小烏龜“遠(yuǎn)足樂悠悠，”遠(yuǎn)足的意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個(gè)圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”的時(shí)候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動：用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時(shí)再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個(gè)寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時(shí)的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動時(shí)很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動
8、體態(tài)律動的表演：給寶寶每人發(fā)一個(gè)裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子，老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來坐一個(gè)游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。（引導(dǎo)媽媽帶動寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)兩拍一動的節(jié)奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了個(gè)小烏龜?shù)谋硌荨Ｍ瑯游覀円研觚攷Щ丶�，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)寶寶自己說出歌詞，表現(xiàn)曲目，學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演
節(jié)奏問好：寶寶好（4拍、一拍一動）
律動：豐收之歌/閃爍小星
懶惰蟲
歌詞：
材料準(zhǔn)備：
懶惰蟲玩具
樂器準(zhǔn)備：
響板
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演
小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動一動就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、聽歌（第一段）
學(xué)習(xí)弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手
跟音樂打節(jié)奏
8、使用樂器和響板表演
動作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據(jù)歌詞做動作
9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲的各種各樣的動作
玩懶惰蟲的玩具
鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動作
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：懶惰蟲的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的'表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家里讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的懶惰蟲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案10
活動目標(biāo)：
一、在活動中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
二、認(rèn)識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆），即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。
2、通過活動中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。
隊(duì)形及樂器的擺放：
隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準(zhǔn)備：
木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)
活動過程
一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認(rèn)識昆蟲（三對足的`）
2、律動
師：播放各式音樂曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽�？墒沁x美大會需要在一個(gè)舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺的工作。
三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆（動力）
2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。
2、請用蠟筆圈選出來。
奧爾夫音樂教案11
奧爾夫音樂教學(xué)法教案
教學(xué)課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂
教學(xué)班級：高一年級三班
教學(xué)課時(shí)：45分鐘
教學(xué)目標(biāo)：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí)，了解拉美音樂對節(jié)奏的重視，同時(shí)豐富同學(xué)們對節(jié)奏的了解和把握。
2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作，讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動當(dāng)中，在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操。同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教材分析：拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂，它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，節(jié)奏感很強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。
2、在教學(xué)過程中，切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。
教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識，分析它的音樂特點(diǎn)，把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、注意學(xué)生的參與性，創(chuàng)造性。
教學(xué)媒體：多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：請同學(xué)們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）
2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種。現(xiàn)代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡單的節(jié)奏練習(xí)。（小鼓）
（1）（2）（3）
3、通過剛才的練習(xí)，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。
再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏），歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型：切分。
從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏，它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中，具有一定的代表性。
4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編，使它既能突出2/4的特點(diǎn)，有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來敲擊，重點(diǎn)是突出切分的.節(jié)奏感，體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。
5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí)，請幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。
6、除了切分音，同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型？
（進(jìn)行分組練習(xí)）
7、請幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。
課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課，我們對拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解，同時(shí)豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作，使我們對節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè)：在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后，了解阿根廷音樂的有關(guān)知識，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
奧爾夫音樂教案12
一、活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動過程：
1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因?yàn)橐恍┰�，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的`動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
六、活動延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動作。
奧爾夫音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2、認(rèn)識時(shí)鐘，知道有長針和短針。
活動準(zhǔn)備：
音樂ＣＤ、圖片
活動過程：
一、故事引導(dǎo)
奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問：你什么時(shí)候會不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽辯節(jié)奏
1、老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）
2、教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5、游戲書
老師逐一出示圖中的相關(guān)的`物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂教案14
材料準(zhǔn)備：1、較大的毛絨金魚、小魚模型、魚網(wǎng)、釣魚玩具
樂器準(zhǔn)備：2、鋁板琴、沙錘
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性：
今天，老師給我們小朋友帶來了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水里，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發(fā)亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來擺去，優(yōu)美極了，寶寶猜到了嗎？這位小客人是誰呢？
4、出示毛絨金魚，串講歌詞：
這條小金魚是一只很有志氣的小金魚，它不滿足在小小的池塘里游泳，它對它媽媽說：我在這里覺得不適宜，（插入，小朋友，什么是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海游泳。媽媽對小金魚說，孩子，到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過高山和小河，你能堅(jiān)持下來嗎？小金魚說，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終于來到了大海邊，小金魚在大海里游泳可真開心呀。
小金魚的故事好聽嗎，勇敢的小金魚是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？老師把小金魚的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、樂器演奏：
出示鋁板琴，和著歌曲刮奏，兩拍一次：
我們會唱這一首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴，它有7個(gè)音律，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。
示范：我是小金魚，住在池塘里。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器
提示寶寶隨意敲打，刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”的時(shí)候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器
8、出示沙錘，和著歌曲勻速振動，步驟同上。
注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己的面前，兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬，方便拿取
請寶寶坐在老師的.位置，面對著家長進(jìn)行沙錘樂器的表演，老師在對面做提示動作
表演結(jié)束，提示家長給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
9、律動表演：
老師出示玩具小金魚或魚缸里活動的小金魚，請寶寶觀察，請每個(gè)寶寶說出并模仿小金魚游泳時(shí)的動作，一會兒上，一會兒下，左右前后，兩側(cè)等的變化
10、律動表演：
請寶寶站起，沿著蒙氏線和著歌曲做游泳的動作，
在間奏時(shí)老師講解：蒙氏線外側(cè)是大海，寶寶唱到“游到大海邊”時(shí)，跳到線外側(cè)，
擺動兩臂做在大海里游泳的動作
11、游戲表演：
請寶寶當(dāng)小金魚，我們來做一個(gè)游戲，看哪個(gè)小金魚游得最快，不被老師捉到，教師各拿漁網(wǎng)（紗巾）的兩端四處捕捉小魚（寶寶），被捉住的寶寶要跟著歌詞唱一句歌詞。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小金魚的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小金魚的表演，小金魚是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小金魚小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小金魚和我們一起唱歌，出示金魚圖，提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案15
一．音樂活動名稱：《粉刷匠》
二．音樂教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
四．音樂教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
五．音樂教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友們 好小朋友們 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 師好老 師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的'動作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁�？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏快車（20分）
1.動作節(jié)奏配音
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍） E．音樂小舞曲（10分）
1.音樂律動表演（重復(fù)4遍）
第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作
第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作
第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作
第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）
2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動
①師：“小朋友，你們用什么粉刷��？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動作
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的
彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.幫幫寶提示：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
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