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友誼的航程教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版語文第九冊(cè)第20課《友誼的航程》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過渡段在文中所起的作用。
2、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民的深情厚誼以及祖國的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的感情。
教具準(zhǔn)備：投影片、照片、錄音機(jī)。
教學(xué)理念：
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性，創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)，鑒賞文本。
2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師，文本之間的對(duì)話過程。
教學(xué)流程：
一、情境激趣，導(dǎo)入課文。
課前交流：錄音播放歌曲《友誼地久天長》
師：今天呂老師很高興，都說咱們是好朋友，猜猜呂老師為什么這么高興嗎？
生：因?yàn)槲覀兗矣謥砜腿死蠋熉犝n了，這回的客人可不一般，他們是呂老師的領(lǐng)導(dǎo)。
生：因?yàn)槲覀兗襾砹藘晌蛔鹳F的客人，他們看起來和藹可親，給我們這個(gè)大家庭增添了快樂，溫馨的氣氛。
生：今天不僅呂老師高興，我們也非常高興，因?yàn)槲夷芨惺艿筋I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛。
師 ：是啊，愛我們的人今天走進(jìn)了我們的課堂，讓我們好好表現(xiàn)成為他們心目中的好學(xué)生，好朋友，好嗎？上課！
導(dǎo)入課文：
師：伴著這首世界名曲《友誼地久天長》讓我們一起走上一段難忘的友誼的航程（齊讀課題）
二、品讀課文，讀中悟，悟促讀。
師 ：1997年，一支飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗的海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)滿載著中國人民的深情厚誼，橫跨浩瀚的太平洋，先后訪問了美國、墨西哥、秘魯，智利等國家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡。同學(xué)們，讓我們聚焦這次友誼航程的第一站--美國圣迭戈海港。請(qǐng)同學(xué)們到課文中去了解本次出訪海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì) 取得了哪些收獲呢？快速默讀課文，想好后同桌間可以討論一下。（音樂停）
�。▽W(xué)生默讀思考，討論，教師巡視，參與其中）
生：中國海軍艦艇編隊(duì)的出訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。（師隨即板書：贏得友誼，倍感振奮、自豪）
師 ：同意嗎？（指板書）贏得了美國人民的友誼課文是用哪一自然段具體描述的？使華僑倍感振奮與自豪又是哪一自然段寫的？
生：課文第二自然段具體描述了贏得了美國人民的友誼第四自然段寫了華僑倍感振奮與自豪的表現(xiàn)。
生：我發(fā)現(xiàn)文中的第三自然段是個(gè)過渡段，它把第二自然段和第四自然段的內(nèi)容都概括了。
（打出第三自然段文字投影）
師：了不起，你真是個(gè)愛思考的孩子。同學(xué)們?cè)僮x這一自然段，體會(huì)一下它的作用。
�。ㄉ杂勺x）
生：我知道這一自然段起到了承上啟下的作用，是上次考試中我們遇到的，中國海軍不僅贏得了美國人民的友誼是總結(jié)上文也就是承上了，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪是總結(jié)了下邊的內(nèi)容，也就是啟下，引起下文。
師：說得多好啊 ！確實(shí)如此，它就像一座橋梁，把這兩部分內(nèi)容緊緊地聯(lián)結(jié)在一起了，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮淖魑闹校M可能地使用過渡段，使段與段之間銜接自然，前后連貫，讓文章更加具體、完整！
1、讀議第2自然段：批注課文，與文本對(duì)話，師生對(duì)話。
師 ：那么，從哪些地方可以看出這次出訪確實(shí)贏得了美國人民的友誼呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，課文的字里行間，有許多的地方值得我們琢磨，品味。如果你有想法就隨手寫在課文 的空白處，留下你思考的痕跡。（學(xué)生邊閱讀，邊動(dòng)筆批注課文，教師參與到學(xué)生的閱讀中去，與學(xué)生一起讀書，一起思考）
師生對(duì)話：
生：我從人們奔走相告，紛紛趕來爭(zhēng)睹中國軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。這兩句話看出，這次出訪贏得了美國人民的友誼。
師：很好，你能從重要語段中感悟出這次出訪贏得了美國人民的友誼，如果能從重要語段中抓關(guān)鍵詞來談自己的理解會(huì)更好，誰來試試？
生：我從紛紛爭(zhēng)睹一詞體會(huì)出 人很多，人們都是爭(zhēng)先恐后地來看中國軍艦的風(fēng)采。
生：我補(bǔ)充，還能從這段的奔走相告體會(huì)到人們一傳十，十傳百地把這個(gè)好消息告訴所有人。
生：我還要補(bǔ)充蘭蘭的意見，從奔走相告還能看出這些外國人是多么熱情，多么好奇呀！因?yàn)檫@是中國軍艦第一次到達(dá)美洲大陸��！
師：是啊，美國人民對(duì)中國軍艦有史以來第一次來訪充滿一種熱情與好奇，他們看到了什么樣的中國海軍呢？
生：中國海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信。
（出示照片：中國海軍艦容軍姿）
師：你覺得中國海軍艦容軍姿怎么樣？
生 ：很精神（帥）、（士氣高昂）、（有氣質(zhì)）、（威武）
師 ：你們能把我軍的這種帥氣讀出來嗎？
�。ㄖ该x、評(píng)議后齊讀。）
師：確實(shí)很帥，所以不僅使普通老百姓前來紛紛爭(zhēng)睹，也博得了美國軍官的稱贊。
�。ù虺鲕姽俜Q贊的話語投影）（指名讀）
生評(píng)價(jià)：我覺得他沒有讀出稱贊的語氣，沒有發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，我想來讀一讀。（該生讀）
師：給你們大家一次當(dāng)美國軍官的機(jī)會(huì)學(xué)著她的樣子一起來夸夸咱們中國的海軍吧！
（激情齊讀）
師：多么好的贊語��！讓人感受到了軍官是由衷地在肯定中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就啊！我們還可以從 哪些地方看出這次來訪贏得美國人民的友誼呢？
生：我從在美麗的圣迭戈海灘，兩國官兵，一起野餐，一起進(jìn)行排球和拔河比賽，一起舉行聯(lián)歡會(huì)，還共同演奏了兩首中美樂曲。中可以看出他們贏得了美國人的友誼。
生：老師，我補(bǔ)充，從這里我可以看出兩國官兵之間沒有絲毫敵意，他們是那樣的友好，他們的友誼不一般，比大海還要深啊！
師：理解得多深刻呀！你真會(huì)讀書，真會(huì)思考！把掌聲送給他。
生：我從美國軍官家屬為中國水兵烹調(diào)食品，依偎在中國水兵懷里拍照，這幅情景可以看出他們美國人已經(jīng)把中國海軍當(dāng)成了親人，尤其是美國 孩子在中國水兵的懷里拍照，我更能感受到他們之間的友誼是那么的深��！勝似親人！
生：我從一家美國人用貝殼精心擺成英文大字：你好，中國！這句話可以感受到美國人發(fā)自內(nèi)心的歡迎中國，因?yàn)槲乙彩沁@樣的，每當(dāng)我喜歡誰到我家玩時(shí)，我也會(huì)寫幾個(gè)大字貼在墻上歡迎他們的到來。
師：能聯(lián)系自身實(shí)際談體會(huì)，真不錯(cuò)！是啊，一句簡單的問候其中飽含著的是最真誠的歡迎，是最深厚的友誼。
2、品讀交流第四自然段：與文本對(duì)話，師生對(duì)話。
過渡語：這次來訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪，請(qǐng)把我們的目光投向這個(gè) 振奮人心的場(chǎng)面--第四自然段，邊讀邊想，會(huì)讀書的同學(xué)能把自己讀進(jìn)去，讀進(jìn)這個(gè)畫面，你們能嗎？
（學(xué)生情緒高漲，聲情并茂朗讀課文，教師巡視，有針對(duì)性地輔導(dǎo)不太會(huì)讀書的同學(xué)。）
師：剛才老師看了你們讀書時(shí)的表情，聽了你們讀書時(shí)的聲音，知道你們的內(nèi)心是不平靜的。（生異口同聲回答：是的 ）那就告訴呂老師你們此刻的心情，好嗎？
生：（振奮）（自豪）（激動(dòng)）（感動(dòng)）（激動(dòng)萬分）（興奮）（生依次匯報(bào)）
師：哪兒讓你自豪了？
生：當(dāng)我讀到當(dāng)雄姿英發(fā)的中國水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊(duì)伍，在五星紅旗和中國海軍 軍旗的引導(dǎo)下，昂首闊步地走在美國大地上的時(shí)候。我自豪了，我覺得我們 的海軍是那么的威武�。∮绕涫前菏组煵揭辉~更讓我感受到他們的風(fēng)采，我自豪我們有這樣的隊(duì)伍！
師：說得多好�。〈蠹矣型瑯拥母惺軉�？那咱們就自豪地讀出來，抒發(fā)一下自己的感情吧！
�。ù虺霰径挝淖滞队埃⿴熒R讀
生：老師，我從沿街的華僑忘情地追隨隊(duì)伍，一路狂奔，歡呼雀躍中的狂 字，和歡呼雀躍一詞 體會(huì)出華僑們看到祖國海軍已經(jīng)瘋狂了，他們太高興了，太興奮了。
生：老師，我補(bǔ)充，我還可以從一位華 僑的一段話中體會(huì)出他們激動(dòng)的心情，（生激動(dòng)地讀這位華僑的話語）讀完又一學(xué)生站起激動(dòng)地說 ：從這句話中，我感受到，對(duì)華僑們來說，世界上已經(jīng)沒有什么事情能比看到祖國水兵，聽到祖國樂曲，更讓他們興奮的事了，這件事是他們這輩子遇到的最開心的事了，我也想來讀讀。
師：老師有個(gè)建議，如果下面的同學(xué)也想來讀一讀這一段，就站起來和他 一起讀好嗎 ？
（大多數(shù)學(xué)生踴躍站起，激動(dòng)地讀這一段。）
師：哪兒又讓你感動(dòng)了呢？
生：當(dāng)我讀到80高齡的老人專程來到圣迭戈看望祖國親人的時(shí)候，我感動(dòng)了，因?yàn)槲矣X得80歲了，應(yīng)該連走路都不方便了，還專門從很遠(yuǎn)的地方來看望祖國親人，他們真不容易��！
生：我覺得當(dāng)時(shí)這位老人因?yàn)樾睦锾吲d了，所以走起路來像20幾歲的小伙子。
生：他還帶著老伴呢！從興致勃勃這個(gè)詞我體會(huì)到：他們是多么地盼望這一天的到來啊！他們等這一天已經(jīng)等了幾十年了，他們太激動(dòng)了！我真被他們的行為感動(dòng)了！
生：還有更讓人感動(dòng)的，當(dāng)我讀到他扶摸著锃亮的軍艦，熱淚盈眶地對(duì)中國水兵說話的時(shí)候，我知道，他太激動(dòng)了，太愛自己的祖國了！都快要哭了！
生：我還從揚(yáng)眉吐氣這個(gè)詞體會(huì)到我們中國人終于站起來了，強(qiáng)大了！再也不是東亞病夫了！
�。ㄈ呵榧^，個(gè)個(gè)躍躍欲試）
師 ：從你們的話語中，呂老師能感受到：你們是那么的愛國，祖國的將來會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@些孩子而更加強(qiáng)大，抑制不住心頭的激動(dòng)與自豪，呂老師也想來讀讀課文可以嗎？
�。◣煼蹲x）
師：老師讀得怎樣？給老師打打分 ，并說一說理由。
生：我給呂老師打100分，因?yàn)閰卫蠋�，讀得很有感情。
師：能具體說說嗎？
生：老師讀那位華僑的話時(shí)用激動(dòng)的語氣讀的！
生：老師讀得讓我身臨其境了！我仿佛看見了那位80歲的老人！
生：我仿佛就是華僑了，我仿佛在瘋狂地追趕隊(duì)伍。
師：老師真有成就感，能給大家?guī)磉@么多的畫面，這么多的感動(dòng)。相信只要你們也和老師一樣用心去朗讀，一定讀得比老師還要好！誰來挑戰(zhàn)我？
�。◣缀跞e手了）
師：這么多勇士，好，想讀就站起來讀吧！讓我們一起讀出作為一個(gè)中國人的振奮與自豪吧！
�。ㄉで槔首x課文）
三 、真誠對(duì)話，激情總結(jié)。
師：中國海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)第一次到達(dá)美國圣迭戈進(jìn)行了訪問，這次出訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來制造出更先進(jìn)的艦艇，帶著呂老師，帶著我們的聽課老師一起航行，把中國人民的友誼帶給全世界，好嗎？
四、拓展延伸：
師：老師這兒有三個(gè)課外活動(dòng)建議（出示）：
1、用兩段話敘寫一件事，用上過渡段。
2、搜集并閱讀表現(xiàn)中國海軍發(fā)展史或人民海軍現(xiàn)代化建設(shè)成就的書刊，適當(dāng)做一些讀書筆記。
3、收集表現(xiàn)中美兩國人民友誼的音樂作品和故事，在班級(jí)舉行小型的音樂會(huì)或故事會(huì)。
�。ǜ枨队颜x地久天長》起）
在這首《友誼地久天長》的歌曲聲中，讓我們結(jié)束本課，但愿國家與國家之間，我們之間，我們和聽課老師之間的友誼都能地久天長！愿我們偉大的祖國更加繁榮，富強(qiáng)！下課！
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