《兩只鳥蛋》的公開課教案范文

　　【教學目標】

　�。�、認知“蛋、取”等１２個生字，會寫“聽、唱”等６個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　�。�、知道維護環(huán)境，保護小動物。

　　【教學目標】

　�。舱n時。

　　【教學流程】

　　一、導入揭題

　�。�、出示插圖：

　　兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。

　　看見這些你會想到什么？

　�。�、教師板書課題：

　　兩只鳥蛋

　　同學齊讀課題。識記“蛋”字。

　　給“蛋”組詞。

　　課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？

　　二、初讀感知

　　１、自由讀課文，注意本課所要學的生字，要求：

　　借助拼音讀正確、讀流利。

　�。�、指名當小老師領讀生字。

　　３、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。

　　例：捧 連 忙

　�、� 讀第三小節(jié)。

　�、� 用動作表示“捧”。

　�、� 用“連忙”說一句話：

　　定、向：

　　講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

　　取、涼：

　　練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。

　�。�、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？

　�。怠⒎中〗M出示同學收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。

　�。�、全班交流：

　　將自身收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。

　　結合生活實際認字。

　�。�、自由讀課文：

　　把課文讀正確、讀通順。

　�。�、指名分節(jié)讀課文。

　�。埂⑦x擇自身喜歡的小節(jié)進行練讀。

　　１０、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

　　二、再讀感悟

　�。�、再讀課文：

　　找一找文中寫“俺”動作的詞語，圈出來。

　　同學回答，教師板書：

　　取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向

　�。�、說說“俺”是怎樣做這些動作的？用“ ”劃出：

　　教師出示所劃短語，請同學選擇相應的進行粘貼。

　�。�、理解感悟：

　�、� 假如鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？

　　朗讀，體會“真好玩”。

　�、� 假如你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？

　　理解“焦急不安”。

　�。�、質疑解疑，例如：

　　鳥蛋怎么又是小鳥？

　　可以讓同學自由提問，自主回答。

　　６、再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。

　　三、書寫指導

　　口字旁的字“口”要寫小些。

　　走之底的寫法仔細指導，是三筆。

　　四、拓展練習

　�。�、師：俺把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢？

　�。�、小組討論，說一說，議一議。

　　３、學了這篇課文，俺們知道了什么？

　　五、小結

　　【板書設計】

　�。�、兩只鳥蛋

　　小心地 捧

　　連 忙 走

　　輕輕地 送還

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