《荷花》教案及說課稿范本

　　清泉第一小學 張東華

　　說教材

　　《荷花》它是一篇寫景記敘文，寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事。贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美。表達了作者熱愛大自然的思想感情。全文分兩部分，第1部分（1——3）自然段，直接贊美了荷花的清香、形狀、姿勢。第2部分（第4、5自然段）通過想象進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。因此，這篇課文的教學，根據(jù)三年級學生形象思維較發(fā)達的特點，要充分發(fā)展學生的形象思維能力，進行美的教育。

　　教學目標

　　1. 能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風飄動”等詞語，重點理解體會“挨挨擠擠” “冒”詞語的含義作用。

　　2.有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言，會運用類似語言進行語言文字訓練。

　　3.理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

　　教學重點難點：

　　教學重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，進行語言文字訓練。

　　說教法：

　　為了突破重點、解決難點，達到目標，我主要采用了以下兩種主要教法：

　　1.圖文對照法：“圖”是客觀事物的描繪，“文”是語言文字對客觀事物的記載。具體的畫面內容，可幫助學生理解抽象的語言文字。本文可利用《荷花》插圖，幫助學生學詞、學句、理解、想象。

　　2.以讀代講法：“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。通過不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美和荷花美。

　　學法：

　　1.讀寫結合法：讀是吸收，寫是表達。從讀學寫，以寫促讀，讀、寫互相促進，共同提高。

　　2.比較法：“有比較才有鑒別”,通過比較、推敲，利于培養(yǎng)學生的語感。 教學過程設計

　　一、謎語導入，激發(fā)興趣：

　　1.今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾�！贝蛞恢参铮ê苫ǎ�

　　2.今天咱們就一起去荷塘著荷花。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1.自由讀課文，把課文讀正確、流利。

　　2.出示生詞，指讀，正音。

　　3.讀了文章，你用什么詞語來形容荷花？

　　三、研讀課文，體會感情：

　　（一）學習第一、二、三自然段：

　　1.自由讀一、二、三自然段，一邊讀一邊找，把你認為寫得最美的句子劃下來，體會體會，這句子美在什么地方。（默讀，勾畫自己認為最美的句子）

　�。�1）、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

　　“挨挨擠擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤，而且很大，也很美。

　�。�2）、有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

　�。�3）、有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的。

　�。�4）、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

　　你能體會到“冒”字很美就已經(jīng)很了不起了！

　　我也覺得這個冒字用得特別美，同學們，請用心讀讀前后幾句話，想想，“冒”字還可以換成別的什么字？

　　“跳”!“探”! “蹦”! “伸”! “鉆”!

　　好的字眼，美的字眼，是需要用時間慢慢去嚼的。這樣，你們先讀讀這段課文，體會體會，你覺得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長出來，才可以叫做冒出來。

　�。ㄆ炔患按� 非常高興 歡天喜地 非常激動）

　　太好了！迫不及待地長，興高采烈地長，非常激動地長，歡天喜地地長，這就是冒出來呀！想不想看一看這樣冒出來的荷花？

　�。�5）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？

　　師：同學們，盡情地展開你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己�，F(xiàn)在，你最想說些什么？最想做些什么？

　�。ê苫ㄏ氲酵饷鎭硗竿笟猓�

　　她想向人們展示她的美麗！

　　她想讓人們都來觀賞她！

　　她想和我們交朋友！讓我們欣賞她的美麗�。�

　　引導學生讀描寫荷花美的句子：抓住“有的……有的……有的……”學習描寫荷花不同姿態(tài)的句子。

　　師：課文中一共描寫了荷花的哪些姿態(tài)？找到讀一讀！

　　2、多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧�。◣熒�齊讀第二段）

　　3、這么多的姿勢，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！同學們你們知道這位畫家是誰嗎？

　　4、是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！贊頌她！讓我們一起來與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！“

　　四、大自然這么神奇，給我們奉獻了這么美的畫，除了文章中描寫的荷花以外，還有哪些花兒讓大自然揮灑的如此美麗呢？

　　說一說，生活中的花。仿照文中描寫荷花的句子寫一寫。

　　展評文章。

　　五、總結：

　　大自然是神奇的，讓我看了荷花之后，有了許多的感想，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

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