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說明文寫作指導(dǎo)教案
一 、教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生按照客觀事物的規(guī)律性，精細(xì)觀察。
2.訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)使用說明方法，具體準(zhǔn)確說明事物。
3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)對風(fēng)景名勝的熱愛。
二 、教學(xué)重點
1.指導(dǎo)學(xué)生多角度提問，將觀察引向深入。
2.尋找最準(zhǔn)確的詞語，具體說明事物。
三、 教學(xué)難點：
如何多角度提問，將觀察引向深入。
四 教學(xué)設(shè)計
通過帶學(xué)生實地觀察中山公園──愉園，指導(dǎo)學(xué)生觀察，訓(xùn)練表達(dá)能力。
五、 教學(xué)安排：
一課時
六 、教學(xué)步驟
讀──觀──問──觀──說
七 、布置作業(yè)。
教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入
（課前）同學(xué)們，最近中山公園的東北角，新添了一處景觀 ──愉園，我們?nèi)⒂^一下，回來把它的樣子寫信告訴你遠(yuǎn)方的親戚好嗎？
�。◣ш牭接鋱@）同學(xué)們，先明確我們站的角度：面向北面；愉園在我們的面前──座北朝南。注意觀察對象的位置，按照空間順序觀察十分重要。另外，我們在游覽時，如果有“簡介”“圖示”之類的文字，不要放過，像讀書先讀序言一樣，它是你無聲的“導(dǎo)游”，能使你在觀察之時，目標(biāo)明確，深入思考問題。
�。ㄓ袑W(xué)生發(fā)現(xiàn)東面亭廊墻上有碑刻，于是老師帶大家讀上面的文字──愉園小記）（略）
學(xué)生通過讀序，明確如下要點：
�。�1）建園時間及設(shè)計者：1984年，姜振鵬
（2）愉園的位置及環(huán)境：中山公園東北角。背倚故宮雁翅樓，右臨中山堂大殿。
�。�3）愉園的得名：觀魚之園，“魚”“愉”諧音，故愉園。
�。�4）愉園的布局：一廊連三亭，前有“樂泉”水，左有“素馨院”。
（5）學(xué)生通過讀，對愉園有了大概了解，但其特點是什么還未抓住，末形成感性認(rèn)識，需指導(dǎo)讓學(xué)生觀察。
2.參觀
同學(xué)們，下面開始參觀，注意抓愉園的特點是什么�？梢宰约红o觀默感，也可以三三兩兩邊看邊議�？傊�，除了調(diào)動你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外，特別注意要調(diào)動你的心，多動腦琢磨問題，多問幾個為什么。問自己，問別人。
（學(xué)生在參觀中，由于興趣、閱歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差距，有的人觀察仔細(xì)，有的人“走馬觀花”，“入心”程度是不一樣的，怎么辦？下面需要老師點撥，激活學(xué)生的大腦，深入思考問題。）
3.提問及觀察討論
師：同學(xué)們，看得怎么樣��？
生：（七嘴八舌）差不多了。
生1：素馨院挺好，有點“曲徑通幽”的味道。
生2：樂泉的水挺清的，干嘛要在內(nèi)壁上雕龍頭呀？
生3：三個亭子不在一條線上，左右不對稱。
師問：你們看，中間這個亭子上的壁畫畫的是《紅樓夢》中的大觀園：有大門，進(jìn)門后有假山堆成的“影壁”，可咱們眼前觀察的愉園，跟它哪兒不一樣呢？為什么不一樣？
�。ㄍㄟ^討論，學(xué)生明確愉園的特點：開放式園林。原因：因地制宜。特別感到如果搞成封閉式，則狹窄，無法借景。故宮雁翅樓，中山堂大殿的名勝進(jìn)不到視野中來，缺乏闊遠(yuǎn)、典雅之感。以上，學(xué)生對愉園的第一個特點，有了感性認(rèn)識。）
師問：既然這里是觀魚之園，它以什么形式展覽金魚？與一進(jìn)公園正門的“魚展”有什么不同？這樣展出好處是什么？
�。ㄍㄟ^進(jìn)一步觀察討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)愉園的魚缸都嵌在墻上，游人漫步長廊，不用俯身，就可以觀賞。而且魚缸內(nèi)有水草，打上燈光，遠(yuǎn)觀有油畫效果，特別美。愉園的第二個特點，學(xué)生了解了。）
師小結(jié)：
說明事物，首先要抓住其特點�；叵胍幌�，這兩個特點是怎么出來的呢？用“比較”的方法。拿大觀園的格局與愉園比，拿公園南門內(nèi)的魚展與愉園比，這樣此處的格局與觀魚形式上獨特之處就顯現(xiàn)出來了。所謂特點就是這一事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志，抓住了特點也就抓住了事物的本質(zhì)。
師問：如果你遠(yuǎn)方的親戚讀了你的信，還不明白，寫信問你：長廊里怎么可能有魚缸？魚缸怎么放置？是懸空嗎？掛得多高？有多大？一共有多少魚缸？（一般人一提長廊，會想到頤和園里的長廊。）
�。ń虒W(xué)的提問，激起學(xué)生的求知欲，馬上四散開進(jìn)一步觀察。有的用手比劃，用尺子量魚缸的長、寬、高；有的跑來跑去數(shù)魚缸；還有的討論怎么說清楚長廊的樣子，魚缸的位置。）
生觀后總結(jié)：
�。�1）長廊一面是墻，一面是空的，非頤和園的廊兩側(cè)全空，隔而未隔，界而未界。魚缸嵌在里側(cè)的墻上。間距×米，離地面×米。
�。�2）魚缸長××寬××。供游人觀賞那面有玻璃。由于是整體嵌入墻內(nèi)，所以玻璃幾乎與墻平。再加上缸內(nèi)綠水、紅魚、卵石、水草、燈光一照，亮麗如畫。
�。�3）魚缸××個
（4）魚的品種××種。有紅虎頭、龍睛、黑珍珠、獅子頭等等，形態(tài)各異。
師小結(jié)：
同學(xué)們，為了把事物說明得具體、準(zhǔn)確。首先要善于從讀者角度提出問題。蘇東坡主張“八面受敵法”指的是作者要考慮“敵”──讀者可能有哪些需要知道的東西，要禁得住八面“敵人”的質(zhì)疑�？傊闹杏凶x者，多從他們的角度提出許多“為什么”，這樣才能將你的觀察引向深入。其次，要尋找最平實、最準(zhǔn)確的詞語來說明事物，要有“推敲”的能力。
說明文，說明事物就是讓讀者有所知，因此，要想說明具體可用多種說明的方法。剛才我們在討論中，用到了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。還可以有別的，比如，引資料的方法。金魚最早產(chǎn)于中國宋代。中山公園有兩絕：一個是蘭花，一個就是金魚。這些資料都要靠我們認(rèn)真閱讀，多方打聽。像醫(yī)生給病人看病一樣細(xì)心：望、聞、問、切；養(yǎng)成精細(xì)觀察和仔細(xì)認(rèn)識的習(xí)慣，這對寫好說明文太有用了。
4.布置作業(yè)：
（1）繪制“愉園平面簡圖”。
�。�2）以《愉園》為題，寫一篇說明文。
要求：
�。�1）要抓住說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當(dāng)使用說明方法，語言力求準(zhǔn)確。
�。�2）600字以上。
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