海底世界公開課教案

　　執(zhí)教時間：20XX年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級：三（一）班

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學(xué)目標：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點

　　2、難點是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)課時：第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題

　　二、 精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個問題的？

　　指名讀最后一個自然段。

　　板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學(xué)文章第二自然段

　　（1）多媒體播放海面動畫，請學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　�。�3）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學(xué)會設(shè)問句，女生問，男生答。

　　（4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

　�。�5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　　（6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

　�。�7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

　　板書：海底寧靜 有聲音

　�。�8）師引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報

　　板書：不同情況 不同聲音

　�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學(xué)文章第三～五自然段

　　（1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個方面？生快速默讀。

　　板書：動物 植物 礦產(chǎn)

　　（2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�、僬乙徽椅闹幸还矊懥藥追N動物。

　�、谡抑行木�。

　　③多媒體播放海參活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把海參活動特點寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、芏嗝襟w播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　�、薅嗝襟w播放貝類活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點詞“巴”“免費”。

　�、叨嗝襟w播放深水魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

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