有趣的拼搭的活動教案

　　教學內(nèi)容：

　　書p28~29

　　教學目標：

　　1、 經(jīng)歷活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征認識。

　　2、 體會平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步地空間觀念和判斷能力。

　　3、 通過合作學習，培養(yǎng)與他人合作的意識，學會傾聽別人的意見和想法，能做出判斷和簡單的評價。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)揭題。

　　1、（出示小紅花）小朋友，今天老師給你們帶來了一些朋友，你們愿意和它交朋友嗎？

　　2、上節(jié)課我們學了認物體，請大家回憶一下，學了哪些物體？（生說，教師相機貼出四種立體圖形）

　　3、小朋友，這節(jié)課我們一起來“玩”積木，好不好？誰能在玩的時候也學到新的知識，誰就能得到老師獎勵的紅花。

　　4、出示課題：有趣的拼搭（板書）

　　二、組織活動

　　1、“滾一滾”交代：請*左邊的小朋友按照順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在滑板頂端。右邊的小朋友做裁判，觀察這四個物體同時往下滑，會發(fā)現(xiàn)什么。

　�。�1） 聽口令操作

　　（2） 討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

　　（3） 左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學發(fā)現(xiàn)的一樣？（由于準備的圓柱和乒乓球的重量不同，為此圓柱滾的快些，如有同學操作發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，只要說出理由，也給予肯定。）

　�。�4） 師生共同結(jié)論

　�。�5） 評價。主要針對在合作學習時有沒有掙搶積木，哪些學生聽、說都能做到專心、響亮來評價，獎勵好的學習小組。

2、“堆一堆”談話：（放3/4拍打擊樂）下面我們就一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆，又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？

　�。�1） 操作：請各組的1號小朋友拿出幾個正方體，2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球，堆一堆，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2） 討論交流

　�。�3） 學生評價

3、“摸一摸”講述：看著小朋友學得這么投入，有位老爺爺可高興了。（出示木偶：圣誕老人）他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？

　�。�1） 指名上臺摸，說說摸出來的是什么物體。

　　（2） 分小組摸，請每組的小組長拿出預先準備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。

　　4、“搭一搭”講述：下面我們來輕松一下，（放輕音樂）聽著這美妙的音樂，請大家來做一回“小小設計師”，把你剛才拿出來的物體搭一搭，你能搭出什么東西來？

　�。�1） 學生操作，教師巡視。

　�。�2） （音樂停）討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的？為什么用這些積木搭？引導學生聯(lián)系生活實際，了解這些物體在生活中的應用。

　　（3） 評選優(yōu)秀設計師。

　　5、“數(shù)一數(shù)”談話：剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起數(shù)一數(shù)。

　�。�1） 投影出示三幅圖，數(shù)數(shù)圖中搭出的圖形像什么。運動員領(lǐng)獎臺 麥田 小火車（2） 分別讓學生數(shù)一數(shù)：用了哪些幾何形體，各有多少個？

　�。�3） 打開書本，自己看圖填數(shù)。

　�。�4） 第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分？為什么這樣搭？

　　三、總結(jié)

（1） 通過這節(jié)課的活動，看看你們組得到什么花，你覺得你們應該向哪個小組學習，為什么？

　�。�2） 你在拼搭積木中，又知道了什么呢？

　�。�3） 小結(jié)。

　　課 題 (課 時) 2—5的組成

　　學習內(nèi)容 課本第30—31頁例題，試一試及想想做做

　　學習目標 1、在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學習過程，體會分與合的思想。

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