為什么我不能教案

　　故事《為什么我不能》文字簡(jiǎn)明，重復(fù)句型制造出節(jié)奏的韻味；圖畫單純可愛(ài)，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的為什么我不能教案，歡迎參考！

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛(ài)問(wèn)為什么。中班幼兒對(duì)早期閱讀方面的常規(guī)已有了一定的了解，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《為什么我不能》。引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)。讓幼兒充分感受提問(wèn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解畫面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話的“泡泡”。

　　2．各種動(dòng)物特征及動(dòng)作。

　　3．人人都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大版面繪本一本，人手一本繪本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書封面。

　　這是書的哪里？有誰(shuí)？?jī)蓷l魚一樣大嗎？小魚和媽媽在干嘛？

　　1.認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話的“泡泡”。

　　小魚吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪不一樣？

　　2.教師小結(jié)。

　　泡泡里裝的是小魚問(wèn)媽媽的問(wèn)題，泡泡是表示說(shuō)話的意思，尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題。

　　二、共同閱讀，提問(wèn)理解。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)翻閱大圖書。

　　1.根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

　　2.理解最后一頁(yè)。

　　一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎？

　　3.每種動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

　　三、 幼兒自主閱讀。

　　四、 學(xué)習(xí)提問(wèn)。

　　你會(huì)提問(wèn)嗎？你會(huì)提什么問(wèn)題？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察，大膽提問(wèn)，有問(wèn)題可以問(wèn)爸爸、媽媽，可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教。

　　活動(dòng)延伸：

　　把書放在圖書角，孩子們可以在晨間活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

　　活動(dòng)反思：

　　故事《為什么我不能》文字簡(jiǎn)明，重復(fù)句型制造出節(jié)奏的韻味；圖畫單純可愛(ài)，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。著重以幼兒為主體，觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高。幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。

　　不足之處：

　　個(gè)別幼兒不愿意回答問(wèn)題。

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