- 小班音樂活動《小手拍拍》教案 推薦度：
- 《小手拍拍》活動教案 推薦度：
- 音樂活動小手拍拍教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《小手拍拍》活動教案（精選11篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計，下面是小編整理的《小手拍拍》活動教案，歡迎來參考！
《小手拍拍》活動教案 1
一、活動目標：
1、初步學(xué)習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
二、 活動準備：
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍盒∈峙呐�
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）
（二）初步學(xué)習拍球
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的.口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。
4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導(dǎo)。
（三）游戲：看誰拍的多
《小手拍拍》活動教案 2
一、 活動目標
1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；
2. 動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3. 情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、 活動準備
1. 經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2. 物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程
1、 活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官��？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動：
1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作。
2） 教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱�？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來�！�，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5） 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的`答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）
四、 活動延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
《小手拍拍》活動教案 3
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教學(xué)掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么?
3.分段學(xué)習兒歌。
老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學(xué)習。
4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
(2)進行個別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。
活動反思：
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的.氛圍也很活躍。在這個活動的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。
《小手拍拍》活動教案 4
活動目標：
1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲。
3. 體驗邊唱表演的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.
活動過程：
1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲。
教師：仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
�、� 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動作.
�、� 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.
�、� 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.
�、� 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
�、� 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.
4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。
�、� 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.
�、� 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的`動作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.
活動反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
《小手拍拍》活動教案 5
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。
�。�2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的`節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價，結(jié)束活動。
《小手拍拍》活動教案 6
一、活動目標：
讓幼兒了解并掌握“小手拍拍”的基本動作，通過游戲和歌曲增強節(jié)奏感。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，通過活動增強幼兒之間的互動和合作。
二、活動準備：
寬敞的活動場地，確保幼兒有足夠的空間進行活動。
輕柔的音樂或《小手拍拍》的歌曲。
標志物或標志線，用于指示幼兒的活動范圍。
三、活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒坐成一圈或半圓形，播放輕柔的音樂，讓幼兒放松身心。
教師與幼兒進行簡單的互動，詢問幼兒“你們的小手都會做些什么呢？”引導(dǎo)幼兒說出小手的各種功能。
2. 學(xué)習“小手拍拍”動作：
教師示范“小手拍拍”的基本動作，即雙手合十，然后分開，手掌輕輕拍在一起，發(fā)出“啪啪”的聲音。
邀請幼兒模仿教師的動作，一起練習“小手拍拍”。
教師變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨不同的節(jié)奏進行“小手拍拍”的練習。
3. 音樂游戲環(huán)節(jié)：
播放《小手拍拍》的歌曲，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏進行“小手拍拍”的動作。
教師可以設(shè)計一些簡單的舞蹈動作，與“小手拍拍”相結(jié)合，增加活動的趣味性。
邀請幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的“小手拍拍”舞蹈。
4. 互動合作環(huán)節(jié)：
將幼兒分成若干小組，每組4-5人，讓幼兒在小組內(nèi)進行“小手拍拍”的互動游戲。
可以設(shè)計一些合作性的游戲任務(wù)，如“接力拍手”、“小手傳球”等，增強幼兒之間的合作能力。
鼓勵幼兒在游戲中相互幫助、相互學(xué)習，共同完成任務(wù)。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放輕柔的音樂，讓幼兒放松身心，結(jié)束活動。
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力。
四、教學(xué)反思：
本次活動通過游戲和音樂的`形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了“小手拍拍”的動作，并鍛煉了他們的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。同時，活動還增強了幼兒之間的互動和合作能力，讓他們在游戲中感受到了快樂和成就感。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富活動的內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
《小手拍拍》活動教案 7
一、活動目標
通過音樂和拍手游戲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，增強幼兒的節(jié)奏感。
通過觀察和模仿，幫助幼兒認識自己的小手，并學(xué)會使用小手做簡單的動作。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
二、活動準備
場地準備：選擇一個寬敞的活動室或室外空地，確保幼兒有足夠的空間進行活動。
音樂準備：準備一首節(jié)奏明快、旋律簡單的歌曲《小手拍拍》。
道具準備：準備一些小手模型或圖片，用于引導(dǎo)幼兒認識小手。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（1）教師與幼兒進行簡單的問候，拉近師幼之間的距離。
（2）教師出示小手模型或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出小手的名稱和部位（如手心、手背、手指等）。
音樂游戲環(huán)節(jié)
�。�1）教師播放歌曲《小手拍拍》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
（2）教師示范拍手游戲，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。游戲規(guī)則：當聽到歌曲中的“小手拍拍”時，幼兒需要用小手拍打自己的身體或同伴的.身體（注意力度適中，避免傷害）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒進行拍手游戲，逐步引導(dǎo)幼兒掌握游戲規(guī)則和音樂節(jié)奏。
�。�4）教師鼓勵幼兒嘗試不同的拍手方式（如單手拍、雙手拍、與同伴對拍等），增加游戲的趣味性。
拓展環(huán)節(jié)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒思考小手還可以做哪些動作（如揮手、握手、鼓掌等），并帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。
�。�2）教師組織幼兒進行小組合作游戲，如“小手接力”等，鍛煉幼兒的合作意識和團隊精神。
總結(jié)環(huán)節(jié)
�。�1）教師與幼兒一起回顧今天的活動內(nèi)容，鞏固幼兒對小手的認識和拍手游戲的規(guī)則。
�。�2）教師鼓勵幼兒在日常生活中多使用小手，并表揚在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
四、教學(xué)反思
本次《小手拍拍》活動通過音樂和拍手游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了自己的小手，并鍛煉了他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。同時，活動還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在互動中感受到了快樂。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的觀察和模仿能力，同時關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多有趣的音樂和游戲元素，豐富活動內(nèi)容，提高幼兒的參與度和興趣。
《小手拍拍》活動教案 8
一、活動目標
通過音樂和拍手活動，使幼兒初步了解小手的基本功能和特點，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。
讓幼兒學(xué)習基本的拍手節(jié)奏，并能夠隨著音樂進行簡單的拍手和舞蹈動作。
通過互動游戲，激發(fā)幼兒對小手拍拍活動的興趣，增進幼兒之間的`友誼和合作能力。
二、活動準備
準備一段輕快、節(jié)奏明快的音樂，如《小手拍拍》歌曲。
準備一些簡單的舞蹈動作示范，以便在活動中教授給幼兒。
確�；顒訄龅貙挸ǎ踩�，無障礙物。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
教師與幼兒進行簡單的問候和互動，營造輕松愉快的氛圍。
教師向幼兒介紹今天的活動主題《小手拍拍》，并讓幼兒觀察自己的小手，說說小手能做什么。
學(xué)習拍手節(jié)奏
教師播放《小手拍拍》音樂，并示范基本的拍手節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師逐漸提高拍手速度，讓幼兒適應(yīng)不同的節(jié)奏變化。
學(xué)習舞蹈動作
教師向幼兒展示一些簡單的舞蹈動作，如擺手、扭腰、踮腳等。
教師將舞蹈動作與音樂相結(jié)合，教授給幼兒。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行舞蹈練習，讓幼兒逐漸熟悉舞蹈動作。
互動游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
教師播放音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進行拍手和舞蹈動作。
當音樂停止時，教師會隨機說出一個身體部位（如“鼻子”、“耳朵”等），幼兒需要迅速用手指出該部位。
未能及時指出身體部位的幼兒將被淘汰，最后留下的小組獲勝。
活動總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天的活動內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識和經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多運用小手，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動反思
本次《小手拍拍》活動通過音樂和拍手的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習小手的基本功能和特點，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。同時，通過互動游戲的方式，激發(fā)了幼兒對小手拍拍活動的興趣，增進了幼兒之間的友誼和合作能力。在今后的活動中，教師可以根據(jù)幼兒的實際情況和興趣點，進一步豐富活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量。
《小手拍拍》活動教案 9
活動目標：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲。
1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學(xué)唱
三、拓展創(chuàng)編師：
小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
活動反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。
《小手拍拍》活動教案 10
一、設(shè)計思路
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標
1認知目標:通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。
2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習實踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動過程
導(dǎo)入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。
1.準備活動:學(xué)生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
六、活動延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。
七、活動小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的'舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。
《小手拍拍》活動教案 11
一、活動目標
通過游戲和實踐活動，讓幼兒體驗手部的靈活性和協(xié)調(diào)性，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對手部動作的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
引導(dǎo)幼兒了解小手的功能，認識小手的重要性，并學(xué)會保護自己的小手。
二、活動準備
音樂設(shè)備，播放《小手拍拍》兒歌的音頻。
場地準備：確�；顒訁^(qū)域?qū)挸ǎ瑹o障礙物。
道具準備：小皮球若干，顏色鮮艷，適合幼兒抓握。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師與幼兒一起進行簡單的熱身活動，如伸伸手臂、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕等，讓幼兒的身體和手部得到放松。
教師播放《小手拍拍》兒歌，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏拍手、拍腿，感受音樂的韻律。
（二）小手游戲
教師示范拍球動作，并講解拍球方法：五指自然分開，手臂上下動起來，一下一下地拍。
幼兒徒手模仿教師的拍球動作，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動作。
教師分發(fā)小皮球，讓幼兒嘗試拍球。教師觀察幼兒拍球情況，給予及時指導(dǎo)和鼓勵。
教師組織幼兒進行拍球比賽，讓幼兒在比賽中體驗成功和進步的喜悅。
�。ㄈ┬∈直绢I(lǐng)大
教師引導(dǎo)幼兒說出小手能做的事情，如吃飯、穿衣服、畫畫等。
教師展示一些手部動作的'圖片或視頻，讓幼兒模仿并體驗小手的不同功能。
教師與幼兒一起討論如何保護自己的小手，如勤洗手、不用臟手揉眼睛等。
�。ㄋ模┗顒涌偨Y(jié)
教師與幼兒一起回顧活動過程，總結(jié)小手的重要性和功能。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多使用小手，鍛煉手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。
教師與幼兒一起收拾活動道具，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起進行拍球游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
家長可以引導(dǎo)幼兒在家中探索小手的更多功能，如用手制作簡單的工藝品等。
家長可以關(guān)注幼兒的手部衛(wèi)生，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
【《小手拍拍》活動教案】相關(guān)文章：
《小手拍拍》活動教案06-20
音樂活動小手拍拍教案12-14
小班藝術(shù)活動教案小手拍拍10-07
小班小手拍拍教案10-01
小班小手拍拍教案03-14
音樂活動小手拍拍教案2篇12-15
小手拍拍的教案（精選7篇）09-14
小班音樂教案小手拍拍10-01
小班音樂小手拍拍教案10-01