圖書區(qū)域活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-06-23 13:43:33 教案我要投稿

大班區(qū)域活動(dòng)制作圖書教案推薦度：
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圖書區(qū)域活動(dòng)教案（精選12篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的圖書區(qū)域活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圖書區(qū)域活動(dòng)教案（精選12篇）

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇1

　　世界上有很多圖書，但是圖書有許多一樣的地方。小編整理的圖書區(qū)域活動(dòng)教案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)書的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類，了解圖書與人們的關(guān)系。

　　2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語言表達(dá)對(duì)書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各類書籍、書架、模擬小圖書館。

　　活動(dòng)流程：觀察認(rèn)識(shí)--閱讀分類--感知講述

　　一、觀察認(rèn)識(shí)

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

　　提問：你選的是本什么書?

　　2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

　　輔助提問：

　　(1)書有封面，指給大家看

　　(2)書有封底嗎?找一找

　　(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

　　(這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

　　教師小結(jié)：所有的書都有封面、封底和頁碼。

　　3、提問：為什么書要有頁碼?

　　教師小結(jié)：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。

　　二、閱讀分類

　　1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書，書中有什么?說件什么事?

　　2、兒看書。

　　提問：

　　(1)這本書說件什么事?

　　(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識(shí)的。

　　3、們就把不同的'書整理一下，這樣選書時(shí)就很方便了。

　　第一個(gè)書架放故事書。

　　每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

　　4、兒分類整理圖書。

　　(教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)

　　5、師小結(jié)：圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小朋友愛看的故事書，第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書。

　　三、感知講述

　　1、朋友喜歡看書，爸爸媽媽也喜歡看書�，F(xiàn)在我們就來告訴大家，平時(shí)爸爸媽媽喜愛看什么書?為什么喜歡看這本書?

　　2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?

　　教師小結(jié)：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起�？茨敲炊嗟臅�，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

　　3、你們猜猜，老師喜歡看什么書?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書?

　　4、幼兒為老師選書。

　　提問：你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

　　小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識(shí)告訴大家。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇2

　　1、針對(duì)班上個(gè)別幼兒破壞圖書行為，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》。

　　小圖書，真好看，有小猴，有大象，還有汽車和輪船。

　　小圖書，真有用，講禮貌，說道理，還能教我學(xué)本領(lǐng)。

　　小圖書，手中拿，輕輕翻，靜靜看，愛護(hù)圖書人人夸。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《小圖書，你別哭》

　　附歌曲內(nèi)容：有本小圖書，躺在桌上哭，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭，哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩�？哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩�？小圖書，你別哭，我來給你補(bǔ)。小圖書聽了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。

　　二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　復(fù)習(xí)4、5的組成及4以內(nèi)的加減（在園已完成，有個(gè)別幼兒還需要加強(qiáng)練習(xí)：35、18、3、6、19、43）

　　請(qǐng)家長(zhǎng)每天務(wù)必都要抽空自己出填空題（根據(jù)幼兒園的教學(xué)進(jìn)度），讓幼兒養(yǎng)成先抄題、再解答的好習(xí)慣，要注意提高幼兒的抄題速度及數(shù)字書寫的規(guī)范性，謝謝合作！

　　2+（）=4 （）+2=3 4+（）=4 1+（）=4

　　3- （）=2 4- （）=3 （）-1=1 （）-2=2

　　三、書寫

　　數(shù)字1 ——10，每個(gè)字寫8遍，寫一行空一行。要求注意寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。下周一記得交�。ㄓ袀€(gè)別幼兒在園已完成）

　　四、橡皮泥興趣班活動(dòng)。

　　五、小問號(hào)：

　　螞蟻為什么能搬“山”？（因?yàn)槲浵佂冗\(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉會(huì)產(chǎn)生一種酸性物質(zhì)，使肌肉迅速收縮，產(chǎn)生巨大的`動(dòng)力，就能將比自己重幾十倍的東西舉起來。）

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

　　2、閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。3、表演區(qū)：和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂、進(jìn)行時(shí)裝

　　表演

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計(jì)出來的嗎?如果老師請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品

　　1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

　　老師：小朋友你們覺得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

　　三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　四、幼兒選擇自己喜歡的.材料或區(qū)角活動(dòng)。

　　1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　閱讀可以幫助幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個(gè)班級(jí)都有“書吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn)，決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中，語言表達(dá)能力有所發(fā)展，能簡(jiǎn)單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書。但他們的興趣仍滿足于圖書中精彩的畫面，很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀，看書時(shí)不懂得一頁一頁地翻閱，常常處于“玩書”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的閱讀技能，我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。

　　活動(dòng)名稱：有趣的圖書

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在借書時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

　　2. 知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

　　3. 能遵守秩序,排隊(duì)借書。

　　4. 通過借書還書,提高人際交往能力。

　　材料投放：

　　1、各種自制的繪本圖書。

　　2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

　　1、教師提問：這是在什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?

　　2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

　　3、教師著重介紹繪本圖書。

　　(1)介紹書名、封底、封頁。

　　(2)講解看繪本圖書的方法，猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。

　　4、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢(shì)，良好的.閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。

　　5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書，指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書，并做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。

　　師：這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦?　教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　6、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象:

　　1、在閱讀中搶書、爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)圖書區(qū)時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

　　3、翻閱的速度非�？欤恢涝趺纯磿�，許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書的瞬間。

　　4、不愿意主動(dòng)向同伴詢問和交流。

　　指導(dǎo)策略：

　　1、師扮演參與者的角色，孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。

　　2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會(huì)，還給了幼兒“講”的機(jī)會(huì)，無論是對(duì)幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。

　　3、針對(duì)一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

　　小班圖書區(qū)活動(dòng)方案—有趣的繪本圖書

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中想說、敢說、會(huì)說，課堂氣氛非�；钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動(dòng)作，營造了平等、融洽的師幼關(guān)系，并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中重視幼兒對(duì)語言的理解、體驗(yàn)和感悟，重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力，收到了很好的教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域，在這么久的時(shí)間內(nèi)，我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步，我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題�，F(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書，并能一人一本書，看完后把書送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時(shí)，我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來，一次只能限制六個(gè)人，如果還有人想來就到下次活動(dòng)中再來，這樣幼兒就不會(huì)爭(zhēng)著都想來的情況在閱讀前，我都會(huì)交代閱讀的規(guī)則，“輕輕拿，輕輕翻，認(rèn)真看”，還有就是一定要安安靜靜的看書，不撕書，看完把書送回家，要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時(shí)，我都是溫柔撫摸，輕聲言語，深情眼神的，充分調(diào)動(dòng)幼兒看，聽，說的能力，讓幼兒能展開自己的想象，說出自己的想法。現(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本，繪本的故事情節(jié)了，語言能力也有很大的提高。

　　由于孩子的年齡特點(diǎn)，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣，增強(qiáng)自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法，還在集體面前對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，相信對(duì)小朋友們也會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇5

　　教材分析 ：

　　通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、懂得要愛護(hù)圖書

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得要愛護(hù)圖書

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

　　難點(diǎn)形成原因 ：

　　手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

　　難點(diǎn)解決策略：

　　層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、討論圖書破的原因

　　二、觀察教師修補(bǔ)圖書

　　1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

　　2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

　　三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

　　圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？

　　四、欣賞兒歌《小圖書》

　　五、幼兒看圖書

　　教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

　　活動(dòng)反思及重構(gòu)

　　《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非�？斩吹�，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的`問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。

　　我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

　　1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。

　　2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

　　3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子由于年齡小，看書時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的事情，如：有的孩子沒有耐心，拿過一本書，一會(huì)兒就翻完，基本不看里面的內(nèi)容；有的孩子，到現(xiàn)在有時(shí)還倒著看書；有的孩子看書時(shí)，幾頁幾頁的翻......面對(duì)這一現(xiàn)象，我想，怎樣才能教會(huì)孩子看書呢？因此我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《我會(huì)看書》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道書中有很多好聽的故事，并喜歡看書。

　　2、能找到書的名字，會(huì)一頁一頁的看書。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多種圖書創(chuàng)設(shè)圖書角~快樂書吧

　　【活動(dòng)過程】

　　音樂《小兒郎》入場(chǎng)

　　1、師：昨天老師看了一本好看的故事書，名字叫《小豬努努》，小朋友們想不想聽？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的興趣。

　　2、出示自制的大圖書《小豬努努》

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)書的名字，并示范一頁一頁的翻書，邊講故事。

　　提問：小豬努努是怎樣看書的？小朋友們是怎樣看書的？誰做的更好？我們應(yīng)該怎樣看書呢？小朋友們喜歡看書嗎？看過什么樣的書？小朋友們看的書真不少，老師都為你們感到驕傲。

　　3、播放PPT書的種類

　　書有很多種，請(qǐng)小朋友們看看老師這里的書，播放PPT，布制書、發(fā)聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。

　　4、到快樂書吧，自選書

　　觀看了這么多的書，小朋友們想不想看書，今天老師也準(zhǔn)備了許多的書，我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導(dǎo)幼兒看書，提問，如，你看的書叫什么名字等。

　　【活動(dòng)反思】

　　書是人類得以發(fā)展不可缺少的，是孩子們學(xué)習(xí)的`工具，孩子們要想學(xué)到書中的知識(shí)就必須了解書，喜歡書。在活動(dòng)中我采用了不同的教學(xué)方法，以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書的積極性，從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識(shí)。

　　當(dāng)然在活動(dòng)中也純?cè)谠S多不足，幼兒動(dòng)手能力還有待鍛煉，在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)努力提高幼兒的不足之處，也要不斷提高自身的素質(zhì)。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí)。

　　2、教育幼兒不撕書，學(xué)會(huì)正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（一），

　　提問：

　　1、這本圖書怎么了？為什么哭？

　　2、它是怎么壞的？

　　3、書破了怎么辦？

　　二、教育幼兒做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。

　　1、怎樣翻圖書才不會(huì)被損壞？（一頁一頁翻）

　　2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？

　　教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　三、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（二）

　　--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教育幼兒在圖書角看書時(shí)要愛護(hù)圖書、分享閱讀的快樂。

　　2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書損壞的`原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法。讓孩子體會(huì)喜愛圖書、愛惜圖書的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇8

　　觀察背景

　　通過一個(gè)多月的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子在閱讀圖書時(shí)會(huì)有將書拿反的現(xiàn)象，老師針對(duì)這個(gè)問題對(duì)全班小朋友進(jìn)行了引導(dǎo)，但效果都不是特別明顯，所以采取個(gè)別觀察記錄來觀察，找出3-4歲幼兒普遍存在的現(xiàn)象。

　　觀察目標(biāo)

　　1.了解正確閱讀圖書的方法。

　　2.能夠在教師的引導(dǎo)下，正確的閱讀圖書，養(yǎng)成不將書拿反的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛閱讀的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　觀察過程

　　又到了區(qū)角時(shí)間，這次，蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛的圖書區(qū)。隨后快速拿起自己喜歡的圖書坐在墊子上閱讀起書中的內(nèi)容，很認(rèn)真的樣子。這時(shí)，他看到旁邊的楊子墨正在認(rèn)真地看書，并且坐得端端正正，他立刻調(diào)整姿勢(shì)，做出看書的姿勢(shì)，但是他卻沒有發(fā)現(xiàn)自己將書拿反了，直到區(qū)角時(shí)間結(jié)束，蘭博赟都是反著看書。當(dāng)然孩子也沒有意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，一直安安靜靜地在閱讀著圖書。隨后老師請(qǐng)小朋友們?cè)俅芜x擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書區(qū)�；顒�(dòng)開始后，兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小朋友依然很認(rèn)真的看書，并且保持著最初看書的姿勢(shì)，坐在區(qū)角的墊子上閱讀。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘭博赟早已經(jīng)不見，還將自己最初選擇的圖書扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，自己又跑到書架旁重新翻閱其書籍。

　　觀察分析與反思

　　通過寶貝從始至終都會(huì)選擇圖書區(qū)，可以看出寶貝對(duì)圖書十分熱愛，當(dāng)看到自己的閱讀姿勢(shì)不正確時(shí)能主動(dòng)快速的改正，模仿并學(xué)習(xí)他人，說明了孩子的'模仿力較強(qiáng)。但孩子從始至終都將書拿反，無意識(shí)去改正，分析以下幾點(diǎn)：

　　1.孩子沒有較好的閱讀習(xí)慣，不清楚如何正確閱讀圖、及拿書的方法，心中沒有關(guān)于閱讀的正確標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.孩子與成人有時(shí)觀看物體的方位不同蘭博赟拿反書且沒有意識(shí)，也是因?yàn)楹⒆尤鄙僖欢ǖ乃季S能力及對(duì)事物的理解力。

　　3.在閱讀圖書時(shí)幼兒沒有仔細(xì)觀看頁碼及書的反正，只是被書中的圖片所吸引，才導(dǎo)致幼兒拿反書。

　　4.經(jīng)過幾分鐘的觀看，幼兒將書扔到一邊，不去閱讀，此舉動(dòng)可以看出孩子在書中找不到自己喜歡的東西，有些失望，失去最初書籍在自己內(nèi)心的期待值，幼兒自然不愿意去發(fā)掘書中的秘密，同時(shí)也是缺少閱讀耐心，閱讀習(xí)慣的表現(xiàn)。

　　教師在生活中可以做以下幾點(diǎn)措施：

　　1.增強(qiáng)孩子的閱讀能力，多去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從幼兒內(nèi)心樹立正確的閱讀目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒了解正確標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.日常生活中多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有關(guān)培養(yǎng)思維及理解力的活動(dòng)，盡量改正幼兒的“倒是現(xiàn)象”。

　　3.在閱讀圖書前為幼兒講解讀書方法，加深記憶，改正錯(cuò)誤的看書陋習(xí)。

　　4.在日常生活中，我們多培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的熱愛，告訴孩子一些閱讀圖書的好處，讓孩子能主動(dòng)地發(fā)掘書中的秘密，對(duì)圖書能賦予無限的幻想，同時(shí)也可以以成人的方式方法激勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內(nèi)心真正喜歡圖書，愛圖書，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇9

　　材料準(zhǔn)備 圖書室、圖書

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、能一頁一頁的翻看圖書，對(duì)故事感興趣。

　　2、做到從哪里拿的書就放回到哪里去，且一次拿一本。

　　3、能復(fù)述看過的圖書內(nèi)容。

　　活動(dòng)情況

　　活動(dòng)中，孩子對(duì)圖書很感興趣，一進(jìn)圖書室就迫不及待的拿書翻看。剛開始時(shí)，還是慢慢的翻看自己喜歡的圖書，但隨著時(shí)間的過去，有的孩子就開始不停的換書，拿到書后也只是翻，沒有了看。

　　等時(shí)間快結(jié)束時(shí)，我讓個(gè)別孩子在集體面前講講剛剛看過的書，但是能較完整復(fù)述的孩子基本沒有，只能零零碎碎的'講些書中的片段。

　　反思

　　我想在進(jìn)圖書室之前，老師可以先和孩子講清楚此次看圖書的目的。讓孩子帶著要求去看書，這樣也許他們就不會(huì)這么盲目、散漫了。最后，老師可以舉行一個(gè)小小故事會(huì)，讓孩子說說，講講。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇10

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)孩子懶懶的躺在床上時(shí)，透過他的視線，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。于是孩子會(huì)滿足于這種溫馨的氛圍中，當(dāng)然也會(huì)和爸爸來一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳？這個(gè)故事充滿著溫馨感、趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的'欲望，并在閱讀過程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂。中班幼兒對(duì)于觀察推理非常感興趣，《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)富有探究性的畫面，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行猜測(cè)，鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動(dòng)，讓幼兒感受家庭的溫馨及學(xué)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)。

　　【活動(dòng)示意圖】

　　活動(dòng)一：圖書閱讀——《床上有幾只腳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。

　　2．感受家庭生活的溫暖。

　　3．能積極參與思考，回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先知道家里有幾個(gè)人。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、大圖書。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：在地板上鋪好地墊。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲《幾只腳�！啡耄ぐl(fā)幼兒閱讀興趣。

　�。ㄒ唬┭�(qǐng)主動(dòng)舉手的小朋友脫下鞋子，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

　�。ǘ┱�(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!

　　二、自由閱讀。

　　（一）教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。

　　幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。

　　（二）師幼共同閱讀圖書。

　　師：故事里都有些誰？你能看出他們?cè)诟墒裁�？床上有誰？來了誰？又來了誰？走了誰？又走了誰？現(xiàn)在床上還有腳丫嗎？

　　（鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充）

　　（三）完整閱讀。

　　三、交流分享

　　1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎？

　　2．星期天的早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇11

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。

　　2．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　(一)游戲內(nèi)容

　　1．釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的'漢字進(jìn)行組詞。

　　2．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。

　　3．聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類)，擺圖編故事。

　　(二)游戲要求

　　今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

　　(三)幼兒游戲

　　1．幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

　　2．教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。

　　1．說說今天游戲中碰到的問題。

　　2．共同討論解決問題的方法。

　　圖書區(qū)域活動(dòng)教案篇12

　　活動(dòng)一：蘿卜創(chuàng)意坊

　　活動(dòng)目標(biāo):能運(yùn)用蘿卜原材料及一些輔助材料,進(jìn)行想象藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干。

　　2.火柴，塑料小刻刀，牙簽，各色及時(shí)貼。

　　3.蛋糕盤若干�；顒�(dòng)過程：要點(diǎn)：充分激發(fā)幼兒的想象源泉，拓展幼兒想象的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，放開手讓幼兒沒有任何限制地自由發(fā)揮�；顒�(dòng)點(diǎn)評(píng)：他們的想法奇特怪異，設(shè)計(jì)的造型讓成人難以想象。

　　活動(dòng)二：木偶劇欣賞：拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過觀看木偶劇，熟悉故事情節(jié)及歌曲旋律。

　　2.掌握角色名稱，能大膽地創(chuàng)編角色動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木偶劇表演。

　　2.音樂《拔蘿卜》。

　　活動(dòng)過程：要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：在聲、形、色各種感知覺的互動(dòng)下，激起幼兒創(chuàng)造想象的'欲望。

　　活動(dòng)三：蘿卜發(fā)芽

　　活動(dòng)目標(biāo):樂意參加種植活動(dòng)，通過觀察，發(fā)現(xiàn)蘿卜泡在水里會(huì)發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：