教案相關介紹

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編收集的相關內(nèi)容，歡迎查看！

　　編寫來源

　　網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源，可以根據(jù)需要進行尋找利用，不過最精良的資源往往是收費的。

　　通常在教學當中，教師往往更喜歡于找免費的教案資源網(wǎng)站

　　通常免費的教案資源網(wǎng)的幾個缺點是：

　　1.往往內(nèi)容相對比較貧乏，格式不夠好。

　　2.內(nèi)容沒有非常條理地進行整理，歸類未必正確。

　　3.課件版本可能相對比較舊，尤其是近幾年教材在改革。

　　4 .網(wǎng)站的廣告比較多，尤其是有些網(wǎng)站還有很多彈窗廣告。

　　最精良的資源往往是收費的，但是未必收費的就是最好的。

　　很多教案都是老師根據(jù)參考資料自己寫出來，一線的在職教師，他們都是很用心的去寫教案，所以還是很有參考價值的。

　　編寫內(nèi)容

　　具體內(nèi)容

　　一．課題（說明本課名稱）

　　二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

　　三．課型（說明屬新授課，還是復習課）

　　四．課時（說明屬第幾課時）

　　五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

　　六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）

　　七．教學方法 要根據(jù)學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維

　　八．教學過程（或稱課堂結(jié)構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）

　　九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

　　十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

　　十一．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

　　十二.教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）

　　書寫關鍵

　�。ㄒ唬�教學目標：

　　說明本課所要完成的教學任務。

　�。ǘ�）教學重難點：

　　說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。

　�。ㄈ�）教學過程設計

　　1.導入新課

　�。�1）溫故而知新，提問復習上節(jié)內(nèi)容

　�。�2）設計新穎活潑，精當概括。

　�。�3）怎樣進行，復習哪些內(nèi)容？

　�。�4）提問哪些學生，需用多少時間等。

　　2.講授新課

　�。�1）針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。

　　（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？

　　（3）教師怎么教？學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

　　3.鞏固練習

　�。�1）練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

　�。�2）怎樣進行，誰上黑板板演？

　�。�3）需要多少時間？

　　4.歸納小結(jié)

　�。�1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？

　　（2）需用多少時間？

　　5.作業(yè)布置

　�。�1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。

　�。�2）教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。

　　特點

　　要與時俱進

　　盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學生成為德智體美全面發(fā)展、適應社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點：

　　1. 取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標定位的要求，適應現(xiàn)實需要，講述內(nèi)容觀點正確，有實際應用價值。

　　2.能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應用方向。

　　3.邏輯思路清晰，符合認識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力。

　　4.不墨守成規(guī)，能繼往開來，教案既是以往教學經(jīng)驗的總結(jié)，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學科發(fā)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發(fā)展相適應。

　　5.教學方法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學生留有充分的余地，注重引導學生思考問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原則，講要抓住本質(zhì)、引人入勝；練要有的放矢，調(diào)動學生自己解決實際問題的積極性，讓學生在教師啟發(fā)引導下，通過自身的探索，不但知道相關學科領域核心知識“是什么”和“為什么”，還要知道“做什么”、“怎樣做”，培養(yǎng)學生勇于實踐勇于探索的精神和能力。

　　6.教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。不是我會什么講什么、我想講什么講什么，而是社會需要什么、學生將來走向社會需要什么就注重講什么，就帶領學生研究什么。

　　總之，教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。

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