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小學(xué)課程我的母親教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1．正確流利有感情的朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序和表達(dá)方式。
3．學(xué)習(xí)老舍的寫作方法，感悟情真意切的語言，體會(huì)真摯的感情，在寫作時(shí)要說真話，表真情。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1．立足文學(xué)單元，通過本課的學(xué)習(xí)，讀母親的形象，體會(huì)老舍從母親身上受到的是生命的教育，進(jìn)一步感受老舍的人格魅力。
2．品詞析句，抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，鑒賞作者筆下所塑造的偉大母親形象，感受母親美好品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛，贊頌感激和懷念之情，體會(huì)作者強(qiáng)調(diào)母親給他的“生命教育”提升學(xué)生對(duì)濃濃親情的珍視。
過程與方法目標(biāo)：
1．“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方法。
2．通過品詞析句體會(huì)文章表達(dá)的情感。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、回顧課文
師：同學(xué)們，這段時(shí)間以來，我們又步入了一個(gè)文學(xué)單元——“平民寫家”老舍。我們走入了老舍的世界，做了很多事情，大家想一想，這段時(shí)間我們都做了些什么？
生：我們讀了老舍的《養(yǎng)花》
看了電影《駱駝祥子》
上網(wǎng)搜集了關(guān)于老舍的資料
―――
師：是啊，我們了解了老舍的生平，讀了很多他的作品，還看了電影，對(duì)老舍有了初步的了解，老舍就是這樣一個(gè)有血有肉很真實(shí)的人，從別人對(duì)他的評(píng)價(jià)和他的生活，不難看出他的人格魅力和性格。他善良，勤勞，淡泊名利――。他的母親給他的影響很多，上節(jié)課，我們一起跟著老舍先生回憶了他的母親，大家回憶課文，文章圍繞著母親都寫了些什么？
明確：（1）日夜操勞
�。�2）與人相處
�。�3）遇事冷靜
�。�4）籌集學(xué)費(fèi)
�。�5）獨(dú)自過年
師：這節(jié)課，我們就跟隨這作者走入字里行間，走入老舍的內(nèi)心，走入老舍的情感世界，去體會(huì)老舍與母親之間濃濃的親情。
二、出示中心話題
師：作者在文章最后一段這樣寫到“生命是母親給我的，我之所以能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的，我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。”
中心話題：
母親傳給“我”哪些好的性格和習(xí)慣？結(jié)合課文的語言文字，以及你讀的作品和搜集到的資料來談一談，并體會(huì)著讀一讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們深入思考這個(gè)問題，有了自己的看法后先在小組里交流交流自己的看法，一會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
生：小組學(xué)習(xí)
三、全班交流
預(yù)設(shè)1 日夜操勞——勤儉誠(chéng)實(shí)
�。�1）“她的手終年是鮮紅微腫的�！�
①從這里體會(huì)到什么？
�、跒槭裁茨赣H的手終年是鮮紅微腫的？
�、巯胂�，是怎樣的勞作讓母親的手終年鮮紅微腫嗎？
�。�2）“就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗的雪白。”
�、購倪@里你感受到什么？
②母親是怎樣將這樣的襪子洗得雪白的呢？你能想象出來嗎？
③為什么母親要這么做？
�。�3）“晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直補(bǔ)到半夜�！�
白天，母親辛苦勞作，晚上還要忙到半夜，可以說母親日夜操勞啊
�。�4）“忙碌中――還把院子、屋中收拾得清清爽爽�！�
拓展：母親這些習(xí)慣給我留下了深刻的印象，在我成年后依然保留著。在老舍的《養(yǎng)花》一文中寫到“要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍�，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思啊！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”
小結(jié)：母親用她那雙“終年鮮紅微腫”的雙手，教給我做人要認(rèn)真，要勤儉，要誠(chéng)實(shí)，要熱愛勞動(dòng)。
預(yù)設(shè)2 與人相處——有求必應(yīng)
①“凡是她能做的，都有求必應(yīng)。――她寧吃虧，不逗氣�！�
從這可以看出什么？
�、凇坝星蟊貞�(yīng)”是什么意思？母親還會(huì)為別人做什么？
小結(jié)：母親的寬容忍讓教給我如何幫助別人，如何與人相處。
預(yù)設(shè)3遇事冷靜——堅(jiān)強(qiáng)沉著
“母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來�！�
①結(jié)合資料和看過的電視，談?wù)勀鞘且粋�(gè)怎樣的年代？
拓展：1、原文“聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的�！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女�！�
2、祥子被日本兵搶車的情境
�、谀赣H在那樣的情境下真的不著急，不著慌嗎？那她為什么不哭？
�、巯胂竽赣H是怎樣做的。
小結(jié)：母親用她那柔弱的肩膀?yàn)樽优畵纹鹨黄�，她只能“將心橫起來，從無辦法中想出辦法來�！蹦赣H用自己的堅(jiān)強(qiáng)教給我在困難面前要冷靜要沉著。
預(yù)設(shè)4 籌集學(xué)費(fèi)——無私奉獻(xiàn)
“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，――母親不辭勞苦，只要兒子有出息�！�
�、龠@句話隱含了什么？
�、谙胂竽赣H怎樣籌到這筆“巨款”的？母親都做了些什么？
�、勰赣H為什么要這么做？
小結(jié)：正是母親的堅(jiān)持母親的付出讓作者有了這樣的成就，母親把所有的愛都給了子女，母親這無私的愛深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心。
預(yù)設(shè)5獨(dú)自過年——理解大度
“我回到家中――母親笑了―――她愣住了――嘆出一口氣―― ‘去吧，孩子！’”
①從這句話讀到了什么？
�、凇靶Α卑四赣H怎樣的心情？
③“愣住了，嘆氣”又為什么？
�、堋叭グ�，孩子！”為什么這么說？
小結(jié)：讀了這段文字，不禁讓人潸然淚下，母親多么渴望與兒子一起熱熱鬧鬧的過春節(jié)，然而當(dāng)她明白“我”必須返校時(shí)，卻故作平靜地讓我離去，母親這一平靜的反應(yīng)下，掩蓋了多少理解，多少深情啊。她用自己的行動(dòng)告訴我理解別人是多么的可貴。
師：就是這樣一個(gè)不識(shí)字的母親，她用自己的行動(dòng)教給我做人的道理。母親的勤勞、謙和、善良、堅(jiān)強(qiáng)，給了我一生的影響，這就是母親給我的生命的教育，她給老舍的一生留下了深深的印記。而“我”對(duì)母親也飽含深情，飽含思念，作者在最后三段把這種情感展現(xiàn)給我們，請(qǐng)同學(xué)們帶著體會(huì)讀一讀最后三段。
1．自己體會(huì)讀
2．指名讀
師：通過朗讀，你讀到了什么？從那感受到的？
生1：老舍很害怕失去母親，從“怕怕怕怕”讀到的。
生2：老舍失去母親之后非常的傷心，從心痛，心痛！
四、作業(yè)
師：學(xué)完這篇文章，你對(duì)老舍又有了哪些了解呢？課下寫在你的小本本上。
五、拓展
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胡適《我的母親》
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