- 學(xué)前班拼音教案 推薦度：
- 學(xué)前班拼音教案 推薦度：
- 學(xué)前班拼音教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)前班的拼音教案
學(xué)好拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最為關(guān)鍵的第一步，教師只有采取行之有效的教學(xué)方法，才能夠使學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音這門工具，為后面的字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編幫大家整理的學(xué)前班的拼音教案，希望大家喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與能力：
1、掌握聲母h的發(fā)音部位和方法,學(xué)會(huì)聲母h的指式。
2、學(xué)會(huì)用兩拼法拼讀音節(jié)，理解音節(jié)配圖所表示的意義。
3、會(huì)聽(tīng)看話和看口型，會(huì)打手指語(yǔ)。
4、掌握書寫格式，會(huì)默寫本課的聲母。
方法與途徑：
1、教法：指導(dǎo)觀察法、演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法。
2、學(xué)法：比較法、演示法、練習(xí)法、小組合作式學(xué)習(xí)法。
在講授h時(shí)，我先設(shè)計(jì)擬聲語(yǔ)練習(xí)、“g k h”三個(gè)發(fā)音器官圖的比較，讓學(xué)生初步了解h的發(fā)音部位和發(fā)音方法;通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀看多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的拼讀音節(jié)、學(xué)習(xí)h的發(fā)音，掌握h 的發(fā)音部位和方法;接下來(lái)通過(guò)多媒體課件、順口溜形式引導(dǎo)學(xué)生書寫h，目的充分利用我們學(xué)生以形象直觀為主的思維模式來(lái)強(qiáng)化他們的識(shí)記能力。在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生日常所見(jiàn)、所用的一些與h有關(guān)的音節(jié)與圖片結(jié)合起來(lái)進(jìn)行小組合作式強(qiáng)化練習(xí)，有效的提高了h的拼讀質(zhì)量，也發(fā)展了語(yǔ)言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)拼音，在玩中用拼音進(jìn)行口語(yǔ)交流的意識(shí)和習(xí)慣，最大限度地調(diào)動(dòng)聾生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使拼音教學(xué)融知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性于一體。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：
運(yùn)用多媒體圖片和課件進(jìn)行教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)氛圍，提高了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、掌握h的發(fā)音部位、發(fā)音方法和指式，掌握書寫格式。
2、理解配圖音節(jié)的意義，會(huì)拼讀音節(jié)和用所學(xué)音節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握h的發(fā)音方法，會(huì)拼讀和運(yùn)用有關(guān)h的音節(jié)。
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件、掛圖及相關(guān)拼音卡片
【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)(本節(jié)課是本課的第三課時(shí))
【教學(xué)過(guò)程】：
一、課堂常規(guī)：
1、看話練習(xí)：今天是___年___月___日。
昨天是______________。 明天是___________。
2、點(diǎn)名。
3、語(yǔ)技訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練、口舌操、唱音練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：因聾生認(rèn)識(shí)事物主要“以目代耳”，他們的發(fā)音器官因不能有效利用會(huì)僵硬，久而久之不會(huì)發(fā)音，所以要長(zhǎng)期堅(jiān)持語(yǔ)技訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)：
1、看圖說(shuō)音節(jié)，打指語(yǔ)。
lóu ɡǒu kòu kū ɡuā
三、導(dǎo)入新授：
(一)導(dǎo)入
1、擬聲語(yǔ)訓(xùn)練：小鴨叫：gā gā gā,爺爺咳嗽：kē kē
kē,寶寶喝水：hē hē hē。
2、課件中出示猴子的圖片，問(wèn)：這是什么?再出示音節(jié)“hóu”，口型顯示“hóu”;出示猴子的掛圖貼在黑板上，問(wèn)：這是什么?口型顯示，并板書“hóu”，分解“hóu”讀“óu”，引出本節(jié)課新授內(nèi)容“h”，板書：h
(二)新授
1、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位：出示“h”的發(fā)音器官圖和指式圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師做講解示范。課件出示“ɡ、k、h”的發(fā)音器官圖，互相做一比較，學(xué)發(fā)“h”。
*教學(xué)生領(lǐng)會(huì)：發(fā)“h”音時(shí)，舌根高抬，接近軟顎，，發(fā)音時(shí)氣流從舌根和軟顎的窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶不顫動(dòng)。(發(fā)h音時(shí)，可采用口含水，急跑、急蹲后喘粗氣等方法來(lái)幫助學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)音位置，掌握發(fā)音方法。)
2、學(xué)習(xí)聲母h的讀音：
(1)出示卡片“h”，老師教讀，學(xué)生跟讀 (注：師也可引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們教其他學(xué)生，強(qiáng)化發(fā)音方法。)再指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。
(2) 個(gè)別教學(xué)，并糾正發(fā)音。
(3) 齊讀, 做”找朋友”游戲鞏固三個(gè)聲母的發(fā)音：老師或?qū)W生拿聲母g k h卡片，手背在身后，讓學(xué)生猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對(duì)、讀準(zhǔn)則獎(jiǎng)勵(lì)剪紙娃娃或當(dāng)小老師。然后齊讀。
(4)拼讀音節(jié)“he”。
�、� 板書： h--e→he,② 師范讀，并講解拼讀方法，再指導(dǎo)讀,③ 進(jìn)行四聲練習(xí)。
4、、再認(rèn)讀配圖音節(jié)hóu，進(jìn)行思想教育(教育學(xué)生從小要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物)。
5、學(xué)習(xí)聲母h的形：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“h”(教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣)。
�、� 讓學(xué)生看“h”像什么?(教室的椅子)，課件上的“h”寫在哪一格。(中上格)
�、� 教師在四線三格中范寫，讓學(xué)生注意觀察筆順。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生書空寫。
四、鞏固練習(xí)：
1、讓學(xué)生拼讀練習(xí)。
ɑ ɑi ɑo
h h ei h uo
u ui uɑ
方法：課件出示本部分內(nèi)容進(jìn)行拼讀;待學(xué)生拼讀后，再出示帶有h的音節(jié)和相應(yīng)圖片進(jìn)行拓展練習(xí)：如李勇叔叔hā hā xiào。
這是lǎo hǔ 。巴運(yùn)炎正在hē shuǐ。這是黑色的huī tài láng。hǎo péng yǒu手拉手等生活化語(yǔ)言。
2、看(聽(tīng))話練習(xí)說(shuō)音節(jié)或看圖說(shuō)音節(jié)。
3、發(fā)展語(yǔ)言：看圖說(shuō)拼音詞語(yǔ)和句子：如hú dié： zhè shì hóng hú dié。 huā shàng yǒu hú dié。
五、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
六、布置作業(yè)：
1、練習(xí)發(fā)“h” 和“ he”的四聲。
2、把 “h” 、“hóu ”、 “ hē”各寫4行。
3、互相拼讀課本上的音節(jié)。
4、試著互相找一找，說(shuō)一說(shuō)生活中與h有關(guān)的音節(jié)。(李廣超、蔣緒燕、巴運(yùn)炎、黃家輝、羅佩)
七、看視頻：
設(shè)計(jì)理念：1、鞏固ɡ、k、h的發(fā)音方法和相關(guān)音節(jié)。
2、活躍課堂氣氛。
【學(xué)前班的拼音教案】相關(guān)文章：
學(xué)前班拼音教案02-07
精選學(xué)前班拼音教案三篇10-23
精選學(xué)前班拼音教案3篇10-25
【精品】學(xué)前班拼音教案3篇10-26
學(xué)前班拼音ou教案（精選7篇）10-20
學(xué)前班拼音教案范文10篇04-10