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教案

學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2024-09-26 23:27:11 教案 我要投稿

關(guān)于學(xué)前班拼音教案范文錦集九篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的學(xué)前班拼音教案9篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)前班拼音教案范文錦集九篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母üe的發(fā)音。

  2、看圖說話。

  3、會讀四聲。

  4、j、q、x與üe相拼兩點(diǎn)省去。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

  2、掌握與j、q、x相拼省略規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音節(jié)卡片,課本配圖圖片。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)檢查,激趣導(dǎo)入ai ei ui ao ou iu

  合作探究,學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)üe正確書寫üe

  2、發(fā)音(先發(fā)ü音,很快地向e滑動,ü重e輕,變成了üe)

  3、師講故事貪玩的üe忘了回家的'路了,急得哭起來,熱心的大y來幫忙了,它對üe說:"快把眼淚擦干凈,我在前邊領(lǐng)你回家。"üe聽了,趕忙擦掉眼淚笑嘻嘻。

  4、教師板書yue

  小組練習(xí)

  üe,yue讀音üē üé üě üè yuē yué yuě yuè

  我和爸爸一起學(xué)。

學(xué)前班拼音教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會后鼻韻母ang,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母:ang,上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母,發(fā)“-n”的時(shí)候,口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母,用什么記號呢?我們在-n后面加上一個(gè)字母g,在這里它不念g,和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候,口要開得大一些,舌尖的.后面部分要往后靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

  (二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang 。

  1、-n有幾個(gè)好朋友?(五個(gè))復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。

  教師講解:-ng有個(gè)好朋友。(在第一個(gè)-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)

  2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解:后鼻韻母中a 實(shí)際發(fā)音跟單韻母a 的實(shí)際發(fā)音有所不同。

  3、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。

  (1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

  練習(xí)后鼻韻母ang的四聲并書寫。

  (五)書寫指導(dǎo)。

  后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的,

  在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母,因此在書寫的時(shí)候要靠攏。

  (六)延伸:三拼音練習(xí)。

  q—i—āng→qiāng(水槍)

  ch—u—āng→chuāng(窗戶)

  x—i—àng→xiàng(飛翔)

學(xué)前班拼音教案 篇3

  一.教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》P30、31頁

  二.教材分析:

  《ie ue er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級上冊漢語拼音第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣,引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲;第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí);第三部分是看圖拼讀音節(jié);第四部分是看圖認(rèn)字讀句子,句子表達(dá)了圖意,同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動,第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識的字。

  三.教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,正確書寫。

  2、 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

  3、 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

  4、 認(rèn)識8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。

  四.學(xué)情分析:

  對于一年級小朋友來說,拼音的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的,老師要善于創(chuàng)設(shè)情景,采用各種教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,讓他們積極地參與到課堂中來,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此,我創(chuàng)設(shè)了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習(xí)情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拼音教學(xué)即將結(jié)束了,學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習(xí)拼音的方法,教師就不用一一地講解,可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法,www.jiaoanba.com充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)以人為本的'教育思想。受方言的影響,er的發(fā)音是難點(diǎn),聲母與üe的拼讀是重點(diǎn)也是難點(diǎn),可通過對比使學(xué)生進(jìn)一步掌握ü兩點(diǎn)省略的拼音規(guī)則。

  五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):ie üe er 的發(fā)音,聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字

  教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音

  六.課時(shí)安排:

  根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),我將本課安排為2課時(shí)。第一課時(shí)安排學(xué)會復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形;讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律,初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀,學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌,感情朗讀,并學(xué)會文中的8個(gè)生字;指導(dǎo)三個(gè)復(fù)韻母的書寫。

  七.課前準(zhǔn)備:

  與教案相關(guān)的課件;寫有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片;文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  3.初步進(jìn)行ie ue 的拼讀練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書寫。

  2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

  教學(xué)流程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥讯《 #ㄕn件顯示)

  國慶節(jié)放假的時(shí)候,丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩,拼音寶寶也吵著要去,瞧,他們出來了。ㄕn件顯示:ui ou ai ei ao iu)

  2.來,讓我們跟他們打個(gè)招呼吧。ㄉR讀)

  3.丁丁說:別吵,別吵!乖乖地排好隊(duì),我就帶你們走!

  誰來幫拼音寶寶排排隊(duì)?(指名生回答)

  我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做(復(fù)韻母)

  二. 合作探究,學(xué)習(xí)新知

  1.今天,我們就跟著丁丁一邊游海南,一邊學(xué)拼音,好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)嗖一下就飛到了海南。哇!海邊的風(fēng)景真美!丁丁一邊看(課件顯示椰子圖),一邊聽(課件顯示耳朵圖),不知不覺已經(jīng)到了晚上(顯示月亮圖)。小朋友,你們仔細(xì)看,看到什么了?(指名回答)

  2.是啊!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了:這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(課件出示三個(gè)復(fù)韻母:ie ue er )

  3.大家仔細(xì)看看圖,想一想,這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀?(學(xué)生自由試讀)

  4.全班反饋交流

  你會讀哪個(gè)復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎?

  l ie:你有什么好辦法記住它?(i和e在一起,就變成了ie,這個(gè)ie就是椰子樹的椰,)

  l ue:ie和ue中的e發(fā)音是一樣的,可以遷移,前面是i就是ie,前面是u就是ue。

 。╥e和ue對于學(xué)生來說相對比較簡單,重點(diǎn)還是ie和ue的區(qū)別,發(fā)音上沒有什么難點(diǎn),可采用優(yōu)等生帶讀,老師范讀,指名個(gè)別讀,開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固。)

  l er:這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看,里面藏著一個(gè)聲母呢!這里的r可不讀原來的音了,老師教你們一個(gè)口訣:er中看到r,舌頭卷一卷。 er這個(gè)韻母不同于其它韻母,我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個(gè)小淘氣,它和誰也不團(tuán)結(jié),只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。(er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn),訣竅就是r的卷舌,給學(xué)生的第一印象非常重要,教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法,多指名孩子練讀,隨時(shí)糾正。)

  5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):ye yue

 、牛甶e和üe是聲母,不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:ye、yu

 。2)。比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?

 。嵞竔e的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)

 。3)。音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則:提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。

  6.小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲

 、牛@些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢?課件出示,自由練讀齊讀

  (2)。小小組組長拿出卡片,跟小伙伴一起讀

 。3).學(xué)了這么多拼音,丁丁也去睡覺了。第二天,丁丁起了個(gè)大早,爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球,氣球上寫著拼音,讀對了,就能得到這個(gè)漂亮的大氣球,誰來幫幫丁?

  課件出示做游戲鞏固拼音四聲。

  三. 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

  過渡:在你們的幫助下,丁丁拿走了好多氣球,心里可高興呢!他拿著氣球,繼續(xù)往前走,走著走著,被一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著,過不去,怎么辦呢?這時(shí)候,幾條小船駛了過來,他們對丁丁說:只要你讀對了,我們就幫你過河。

  1.出示音節(jié):nue lue jue que xue 自由拼讀

  2.指名讀開火車讀齊讀

  3.拼著這些音節(jié),你又有什么發(fā)現(xiàn)?

 。è古龅絡(luò)qx,頭上的兩點(diǎn)帽子就沒有了。)

  復(fù)習(xí)兒歌:小ü見到j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

  4.交流后,全班齊讀

  過渡:帶著丁丁玩了一天,可把爺爺累壞了!你看,他這會兒正在樹下干什么呢?

  四.學(xué)習(xí)音節(jié)詞

  1.仔細(xì)看圖,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出圖意,講到該音節(jié)詞時(shí)相機(jī)出現(xiàn)音節(jié),指名拼讀,指導(dǎo)正音。

  2.小小組組長拿出音節(jié)卡片,檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況

 。▽τ谝荒昙墝W(xué)生來說,自主合作有一定的難度,教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練,逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。)

  3.全班匯報(bào)交流

  教師拿卡片,指名讀。

  4.看圖用音節(jié)詞說話訓(xùn)練

  你能用這些音節(jié)詞說話嗎?用一個(gè)也行,兩個(gè)也行,能用三個(gè)、四個(gè)就更棒了!

  五.總結(jié)延伸

  今天,跟著丁丁去了一趟海南,小朋友,你們學(xué)到了什么?

  讓我們當(dāng)個(gè)發(fā)現(xiàn)小能手,到生活中去找一找,你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er,我們下節(jié)課再來交流,好嗎?

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于Ie ue er,Ie ue er-教案真跡,希望對你有幫助!

學(xué)前班拼音教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

  2、學(xué)會ai一個(gè)復(fù)韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的ai這個(gè)復(fù)韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫ai這個(gè)復(fù)韻母及帶聲調(diào)的ai。

  教學(xué)重點(diǎn):ai的`發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:圖片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.復(fù)習(xí)-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.

  2.出示圖片,觀察圖畫,他們在做什么?兩個(gè)孩子挨在一起,一個(gè) 高,一個(gè) 矮,“挨、矮”的音就是 今天要學(xué)習(xí)的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是復(fù)韻母ai.像這樣由兩個(gè)單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。

  3.指導(dǎo)發(fā)音:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動,口型由大變小,逐步滑動到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。

  4.學(xué)生跟讀

  5.教讀兒歌:兒歌“小孩”

  小孩小孩別走開,排成一排來比賽,瘦瘦高、胖胖矮,寶兒長得最可愛。

  6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高,二聲低到 高,三聲降后升,四聲往下降。

  7.出示卡片ai的四個(gè)帶調(diào)示范。

  8.把四個(gè)帶聲調(diào)的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高---ai

  9.指導(dǎo)書寫:出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片,說明a占中格i占中上格,a和i要靠攏。

  10.學(xué)寫帶調(diào)的四個(gè)ai的正確方法。

  教學(xué)反思:教讀韻母時(shí)一定要讓學(xué)生看示范口型,知道發(fā)音方法,多聽多練。

學(xué)前班拼音教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)。

  2、能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法;在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天,我們?nèi)テ匆敉鯂锿媪艘淮,大家玩得非常高興。那同學(xué)們,今天你們想再去玩一次嗎?那想進(jìn)入拼音王國的大門,必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙,必須把下面的聲母認(rèn)讀準(zhǔn)確。你們有信心嗎?那誰想迎接挑戰(zhàn)?

  你們真棒得到了這把智慧鑰匙,我們一起去開拼音王國的大門?葱〈题瑏碛游覀兞,小刺猬是哪個(gè)字母呀?他在說歡迎你,還帶來了一些糖果。你們想吃糖果嗎?可小刺猬說,要想吃到糖果,必須過三關(guān)。你們有信心過這三關(guān)嗎?那請進(jìn)入第一關(guān)。

  一、第一關(guān)讀音關(guān)。

  1、下面請看圖,圖上畫了什么?那這個(gè)字母就是( zh ),請大家跟老師一起讀,要讀的.輕點(diǎn),短點(diǎn)。

  ch、sh、r教法同zh。

  2、下面請同學(xué)們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

  3、老師隨意指,大家來讀。

  4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音,z、c、s是平舌音。

  5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀時(shí),要讀的比zh、ch、sh、r長一些。

  6、練習(xí)zhi、chi、shi、ri的四聲。

 。1)齊讀。(2)做聽辨聲調(diào)游戲。

  二、第二關(guān)字形關(guān)。

  指導(dǎo)書寫zh、ch、sh、r。

  三、輕松一刻。

  四、第三關(guān)拼讀關(guān)。

  zha、zhe四個(gè)聲調(diào)先自由讀,再個(gè)別讀,個(gè)別直呼。

  zhu男女生練讀,再組詞。

  cha、che兩組拼讀,兩組直呼。

  chu老師拼讀,生直呼。再組詞。開火車讀

  sh、r同上。開火車讀

  五、火箭比賽(爭冠軍)

  看哪組發(fā)射的時(shí)間短,拼讀音節(jié)詞。

  六、摘蘋果。

  讀詞,并說話。

  七、繞口令。

  八、總結(jié)

學(xué)前班拼音教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語拼音。

  2、學(xué)會a oe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個(gè)單韻母。

  教學(xué)重點(diǎn):

  a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:

  投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

  (二)教學(xué)單韻母a。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么的?

  學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"

  (三)教學(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的`帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會問:"á,你在說什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"

  3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

  (四)指導(dǎo)看書,讀書。

  1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀的。

  (五)學(xué)寫單韻母a。

  1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲的,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學(xué)生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長。

  3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

  (六)鞏固練習(xí)。

  我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

  總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

  (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

  1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)會o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。

  ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)

  2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的"一"起筆往上的,再接著寫左半圓。

  (四)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?

  (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

學(xué)前班拼音教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課,能夠調(diào)動孩子們的積極性,讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片,然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注,將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn),方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。

  教學(xué)過程:

  1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣,需要的是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)行深入表達(dá),比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白,則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。這對于吸引目光,在注意力的`集中方面帶來提高還是有幫助的。

  2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住,然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  3、在進(jìn)行練習(xí)過程中,要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇,一邊大聲的跟隨老師的語速進(jìn)行練習(xí),一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。

  4、在練習(xí)二十分鐘之后,采用搶答的游戲方式,來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,對于答題好的朋友,老師可以給予全班表揚(yáng)的方式,來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。

  結(jié)束:

  拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。

學(xué)前班拼音教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會前鼻韻母an en in。讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會前鼻韻母an en in。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握an en in的讀音。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  學(xué)會前鼻韻母an en in,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:ai iu ao ui ie er。

  教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母,1個(gè)特別韻母。

  2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

  二、出教學(xué)任務(wù)。

  今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:anenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n,

  這個(gè)-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

  三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

  1、看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母an。

  2、教學(xué)an的發(fā)音。

 。1)講解發(fā)音要領(lǐng):把a(bǔ)n和-n合在一起,先發(fā)a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的'前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個(gè)音。

 。2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

 。3)看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

  3、an的四聲練習(xí):ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)

  四、教學(xué)前鼻韻母en。

  1、看插圖說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en

  2、教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。

  3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

  4、en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)

  五、教學(xué)前鼻韻母in 。

  看插圖說話,引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭

  下乘涼)領(lǐng)讀:樹蔭2遍!笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:in

  2、練習(xí)發(fā)音。

  誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)

  3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。

  5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

  六、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀an en in的音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音,看哪對小朋友讀得好。

  2、“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。

  將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。

  七、書寫指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in。

  2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

  yuan,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)

  2、對比讀:ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

  3、聽音,說說是哪個(gè)韻母,是第幾聲。

  安全()黑暗()恩情()摁門鈴 ()

  二、拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。

  1、出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分別說聲母、韻母各是什么?)

  2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

  shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子)

  zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭)

  līn(拎東西)lín(樹林)lǐn(凜冽)lìn(吝嗇)

  三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

  1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問:這是一個(gè)什么拼音?介母是什么?an和聲母做朋友,中間人既可以是i,也可以是u。

  2、填空:j—ü—an→( )q—ü—an→( )x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

  四、游戲。做“摘星星”的游戲。

  五、小結(jié)。

學(xué)前班拼音教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

  2. 區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。

  活動準(zhǔn)備:

  字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。

  活動過程:

  一、律動《拍拍手》

  點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的.名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)

  2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

  (復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

  三、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

  (幼兒戴頭飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  四、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

  (圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)

  2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

  (第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

  (第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

  五、游戲—摘果子

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

  六、總結(jié)。

  今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識,而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會比現(xiàn)在更出色。

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