三年級科學(xué)《蝸牛》教案

　　蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。下面是小編為你帶來的三年級科學(xué)《蝸�！方贪� ，歡迎閱讀。

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察蝸牛，經(jīng)歷自己感興趣的實踐過程。

　　2、了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識。

　　二、教學(xué)準備

　　觀察用的蝸牛、盛放蝸牛的容器、記錄筆紙、供蝸牛食用簡單的食物、放大鏡

　　三、教學(xué)活動過程

　　1、引入

　　同學(xué)們見到過蝸牛嗎？說說蝸牛是怎樣的一種小動物。

　　1、  觀察蝸牛身體

　　a)  分發(fā)蝸牛給學(xué)生

　　b)  提出按一定順序來觀察蝸牛的身體

　　c)  小組觀察、討論交流

　　d)  嘗試描述蝸牛各部分的特點

　　2、  蝸牛殼的觀察

　　師述：關(guān)于蝸牛殼，你能觀察到那些信息呢？引導(dǎo)討論蝸牛的好處，蝸牛殼上螺線的秘密，蝸牛殼與蝸牛身體的重要關(guān)系。

　　3、  蝸牛吃食物的觀察

　　a)  提問：蝸牛如何進食，你看到過嗎？清學(xué)生簡單描述一下。

　　b)  驗證觀察：蝸牛吃食物。師準備幾樣食物：要想知道蝸牛會選擇哪幾樣食物，將蝸牛放入食物盒里觀察，同時觀察它是如何進食的。

　　c)  交流：蝸牛靠什么來吃食物？它最喜歡吃哪些食物？

　　d) 延伸：很遠的地方的食物蝸牛發(fā)現(xiàn)嗎？

　　4、  交流小結(jié)說出蝸牛的身體是怎樣的。說出蝸牛是怎樣吃食物的。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標

　　1.  引導(dǎo)學(xué)生了解蝸牛的運動方式。

　　2.  經(jīng)歷觀察蝸牛運動的現(xiàn)實過程。

　　3.  激發(fā)探索蝸牛運動秘密的興趣。

　　二、教學(xué)準備

　　小組或個人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫有同心圓的紙、玻璃片。

　　三、教學(xué)活動過程

　　1、  引入：蝸牛爬行是怎樣的？它靠什么來爬行的？

　　2、  蝸牛用身體的那一部分爬行？

　　1)  用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行

　　2) 引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié)蝸牛的腹部就是蝸牛的腳------腹

　　3、  觀察蝸牛的爬行，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　1)  引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動作

　　2) 引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行

　　3) 引導(dǎo)觀察蝸牛爬行過程中留下的痕跡。推測一下這些粘液所起的作用。

　　4、  想辦法做

　　1）  誰能使蝸牛朝著一個方向爬行？

　　引導(dǎo)用蘋果、桔子等實物引誘蝸牛朝一個方向爬行

　　2）  誰能讓幾只蝸牛進行一次蝸牛比賽呢？

　　引導(dǎo)用棉線作路蘋果作餌撥動蝸牛爬行比賽�；蛘弋嬕粋�同心圓來進行蝸牛爬行比賽。

　　5、  交流、小結(jié)

　　蝸牛使怎樣爬行的？你能想出更多的方法讓它們進行爬行比賽嗎？

　　后記：通過學(xué)習(xí)知道動物具有共同的特點。會嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細致的觀察。發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認真細致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。

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