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匆匆教案設計第一課時
匆匆教案設計第一課時
【教學目的】
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、理解含義深刻的句子，與作者的感受產(chǎn)生共鳴。悟出時間無時不在，要珍惜時間的道理。
【教學重難點】
有感情朗讀課文，背誦課文，理解含義深刻的句子。
【教具準備】
幻燈、錄音機、ＶＣＤ。
【設計理念】
語文教學的重要手段和途徑就是讓學生讀，教師應創(chuàng)設情境，讓學生通過讀，自己獲取體驗，引發(fā)聯(lián)想，加深對文章的理解，感悟文中所包含的意蘊。
【教學過程】
一、激發(fā)興趣，引發(fā)興趣
�。◣熒鷨柡煤�，沉默一分鐘）問：剛才，我們大概沉默了多少時間？
�。ㄉ穑┦茄剑。狈昼娪謴奈覀兩磉吜镒吡耍p輕地來，又悄悄地去，就在我們不經(jīng)意間，它無影無蹤地消失了。
我們來算算，自己大概走過了多少日子？如果以人的壽命七十歲計算，你們大概走過了人生的幾分之幾？
聽了這幾個數(shù)字，你們有什么感受？
用這些問題，調(diào)動學生的生活感受和學生對時間的認識，激發(fā)學生的好奇心，導入新課，新奇有趣。
二、配樂朗讀，整體感知
教師配樂有感情地朗讀課文，讓學生初步感受朱自清語言的優(yōu)美。
此環(huán)節(jié)設計，能讓學生進入情境，受到感染，陶冶情操。
三、自由朗讀，領(lǐng)悟情感
請同學們以自己喜歡的方式讀課文，注意把句子讀通順，同時還要思考；讀了這篇課文，你有什么感受？
讓學生自由朗讀，感悟文本，把學習的'主動權(quán)交給學生。
四、交流展示，研讀感悟
學生自己說出讀后感受，找出有關(guān)句子，教師指導朗讀，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學生聯(lián)系自己的實際說一說，并試著仿照朱自清的語言寫幾句話。
讓學生暢談感受，感悟?qū)懽魇址ǎ龑W生仿寫，有利于培養(yǎng)學生的表達能力，提高寫作能力，并能從閱讀的內(nèi)容想開去，活躍思維，激活創(chuàng)造力。
五、質(zhì)疑問難，合作探究
讓學生提出自己不懂的問題，小組合作討論后，讓學生自己解答。
讓學生學會質(zhì)疑，在質(zhì)疑中學會通過合作的方式自主探究，培養(yǎng)學生正確的讀書方法。
六、總結(jié)全文，交流資料
通過學習《匆匆》這篇課文，我們感受到了語言的優(yōu)美，領(lǐng)悟了作者巧妙的寫作手法，更讓我們知道了時間來去匆匆，我們要珍惜時間。
下面請同學們把自己搜集到關(guān)于珍惜時間的名言、警句拿出來，讀給大家聽。
讓學生交流自己搜集到的資料，一是讓學生對時間有比較清楚的認識，加深對文章的理解；二是讓學生積累語言，拓寬語文學習領(lǐng)域，培養(yǎng)有目的的收集資料的能力。
七、布置作業(yè)，課外延伸
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、推薦《朱自清散文集》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，認真去讀。
�。�、搜集有關(guān)朱自清的資料，寫出《我所了解的朱自清》。
作業(yè)布置有層次，可以讓學生根據(jù)自己的條件選擇其中的一項或兩項。
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