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九年級(jí)物理考試質(zhì)量分析
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篇一、九年級(jí)期中考試物理試卷質(zhì)量分析
一 、試題情況簡(jiǎn)評(píng)
1：期中考物理試卷主要特點(diǎn)：第一，題型穩(wěn)定，試卷中，題型包括填空、選擇、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題，保持歷年來中考命題的穩(wěn)定性與持續(xù)性。
第二，以綱為綱，以本為本。
第三，重點(diǎn)突出，重視雙基。
2：試卷從平時(shí)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生生活中的物理知識(shí)相聯(lián)系，考查了的本階段所學(xué)物理知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。
題目所要求解決的問題指向性準(zhǔn)確，學(xué)生不易產(chǎn)生歧意。
總之，試卷注重學(xué)生基本能力考察，是一份能使學(xué)生接受的試卷。
3：填空題中有一個(gè)地方出錯(cuò)第14題后選填中(填“小燈泡”)應(yīng)改為(填“電壓表”)。
二、學(xué)生答卷情況的分析
通過對(duì)學(xué)生試卷認(rèn)真、仔細(xì)的批改，對(duì)各題認(rèn)真的研究分析，對(duì)成績(jī)客觀
公正的分析比較來看,整體還能達(dá)到了預(yù)期測(cè)試的目的。
通過這次考試真實(shí)的檢測(cè)了九年級(jí)學(xué)生這半學(xué)期來的學(xué)習(xí)情況，好的方面及存在的問題,以及教學(xué)中好的措施和存在的不足,這將為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為下階段教學(xué)指明方向。
1：大部分學(xué)生答題時(shí)還能較好的按要求作答。
2：但一些學(xué)生對(duì)基本概念、基本技能掌握不夠。
如第3、4、7、9題。
3：大部分學(xué)生對(duì)沒見過的物理現(xiàn)象都感到較棘手，出錯(cuò)率較高。
如第5、19題。
4：答題規(guī)范性不強(qiáng)，計(jì)算題板書不規(guī)范，數(shù)據(jù)無單位，不寫公式或符號(hào)亂用，如第18、26題。
5：實(shí)驗(yàn),探究題學(xué)生得分率低.如第21、22題,學(xué)生沒有理解探究?jī)?nèi)容的內(nèi)涵導(dǎo)致錯(cuò)誤.
三、在教學(xué)過程中的一些建議和看法。
1：立足《課程標(biāo)準(zhǔn)》，作好教學(xué)工作。
2：對(duì)基本知識(shí)、基本技能教學(xué)要扎實(shí)。
概念的意義、運(yùn)用要清晰，教學(xué)舉例要典型性、示范性。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)要予以足夠的重視，在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)想象，思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的個(gè)環(huán)節(jié)意義，解決實(shí)驗(yàn)中一些技術(shù)問題。
實(shí)驗(yàn)后，再進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題討論，鞏固所得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3:教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
4:對(duì)研究物理問題的科學(xué)方法教學(xué)，要加強(qiáng)方法運(yùn)用的意義講解，要將所學(xué)習(xí)運(yùn)用過的各種科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比講解，引起學(xué)生的重視和教會(huì)運(yùn)用。
5:教學(xué)中注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
數(shù)據(jù)、計(jì)算公式、步驟、單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。
6:教學(xué)的同時(shí)，較強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生審題方法;糾正物理名詞中錯(cuò)別字;強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練等等，提高學(xué)生綜合能力。
篇二、九年級(jí)期中考試物理試卷質(zhì)量分析
一、 命題思路：
第一輪即將結(jié)束之際，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)情有一個(gè)比較全面的了解，為我們第二輪復(fù)習(xí)提供可靠的信息參數(shù)，使我們的教學(xué)工作有針對(duì)性，切實(shí)提高教學(xué)效率;又要讓學(xué)生經(jīng)歷一次考前練兵，培養(yǎng)他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);在命題時(shí)，我們本著既體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，還要加強(qiáng)對(duì)初中所涉及到的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法的考查，又要在試卷中反應(yīng)出關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查，三維目標(biāo)的考查是課標(biāo)的要求也是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，更是他們終生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
為此在命題時(shí)既注重了對(duì)初中所學(xué)的物理知識(shí)的考查，也對(duì)考生進(jìn)行能力立意的考查，也涉及到一部分情感態(tài)度與價(jià)值觀的立意。
二、 試卷分析：
這次試卷，我們本著盡可能涵蓋所學(xué)的主要知識(shí)，同時(shí)按照中考要求，我在這次命題時(shí)，按照浮力共計(jì)38分，熱學(xué)12分，機(jī)械能6分，密度38分，信息能源共計(jì)6分，其中題型包括：選擇、填空、作圖與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題等，基礎(chǔ)題約占72分，能力題約占10分，難題為8分。
這次試卷的難度較低，區(qū)分度不大，從考試的閱卷反饋和試卷的抽樣調(diào)研來看，這次試卷所要考查的內(nèi)容，達(dá)到了考查所制定的目標(biāo)，和出題者的考查意圖，考試的信度較好。
三、 學(xué)生的答題情況分析
這次考試我校的最高班級(jí)均分為80分，最低為 63分，校均分為66分，高分(100分)人數(shù)最多為1人，最低為0人，優(yōu)分人數(shù)(90分以上的人數(shù))多為23人，少為2人，低分(30分以下)為23人，不及格人數(shù)(60以下)多的班級(jí)為18人，少的班級(jí)為0人，能起到鼓勵(lì)學(xué)生士氣的作用。
同時(shí)，我們?cè)诔闃诱{(diào) 研中也發(fā)現(xiàn)，各種主、客觀的題目都有失分的現(xiàn)象存在。
集中表現(xiàn)在選擇題的1、3、9、13、14、15題，其中，第1題要考查的內(nèi)容是信息的傳遞的有關(guān)知識(shí)，是對(duì)學(xué)生生活常識(shí)性知識(shí)的內(nèi)容的考查但是雖然題目比較簡(jiǎn)單失分率卻達(dá)3%，第3 題是考查學(xué)生對(duì)于生活中的一些物理量的估測(cè)量的估測(cè)能力，錯(cuò)誤率高達(dá)11%，第9 題是一道關(guān)于圖像的信息題是一個(gè)能力立意的題型，內(nèi)容以密度理解為素材背景，主要考查學(xué)生的解讀與獲取信息的能力，這類題目是課程標(biāo)準(zhǔn)的所涉及到內(nèi)容比較全的一種題型，也是近年來中考的高頻題型之一，學(xué)生的失分率高達(dá)9%，13題 的失分率為8%，第14 題 的失分率達(dá)7.1%，第15題 失分率達(dá)16%，第30題 的第2問失分率為7%，第3 問的失分率為18%這道題 的失分原因是學(xué)生對(duì)于電路的連接情況不能很好地把握造成對(duì)于電路的原理不太明白，或者由于粗心造成失分。
四、 改進(jìn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議;
針對(duì)本次考試我們?cè)嚲硭答伒那闆r，在一個(gè)多月的第二輪復(fù)習(xí)中，要注意以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注對(duì)于教材中活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容
這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要注重知識(shí)體系的完整性，更要注重對(duì)于探究的各個(gè)要素的落實(shí)，如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法、對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)、對(duì)于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)等等)現(xiàn)象的分析與表述、結(jié)論的得出及規(guī)范表述(所用到科學(xué)的論證的方法要有所體現(xiàn))如本卷第27題.
2、凸現(xiàn)能力立意題目的呈現(xiàn)與變化
在教材中有許多科學(xué)探究類的素材，在近年的課改地區(qū)，命題者往往都將這些內(nèi)容，作為命題的素材，以能力題的形式呈現(xiàn)出來，是新課程的考查也是新課標(biāo)的考查，更是過程與方法的考查，如本卷的25、26題。
3、注重雙基的強(qiáng)化與達(dá)成
在中考物理卷中，難題的所占份額畢竟是10%左右，所占70%的是基礎(chǔ)題，這部分題目的分值大，學(xué)生卻會(huì)因好高騖遠(yuǎn)、眼高手低而失去如前所述的1、3、9等題，在第二輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)雙基是非常有必要的，要做到人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)成，這是抓這部分內(nèi)容的達(dá)成度。
4、追求能力題型的應(yīng)變技能與基本解法
在第二輪復(fù)習(xí)中，我們抓雙基的同時(shí)，要讓中等以上的學(xué)生，能吃得飽，同時(shí)，要讓他們多見一些能力題、信息題、閱讀題如9、13、19、22等題型的解題方法指導(dǎo)。
同時(shí)又不能忽視經(jīng)典老題的存在，尤其是重點(diǎn)知識(shí)框架下的經(jīng)典題如8、12、15、18、20等，這類題是學(xué)生能上一個(gè)臺(tái)階的主打題型，對(duì)于這類題目的基本解題方法與技巧，即要思路清晰，又不能過于死板、僵化，應(yīng)變能力要在第2 輪中有所側(cè)重。
5、關(guān)注能源、信息技術(shù)、通信與“前沿科學(xué)”
第二輪復(fù)習(xí)的框架下，應(yīng)該給“能源、信息技術(shù)、通信”等“前沿科學(xué)”特別關(guān)注，這部分題目大多屬基礎(chǔ)題目，難度不大，但是如果不曾關(guān)注學(xué)生就會(huì)答錯(cuò)。
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