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小班美術(shù)教案好吃的魚
小班美術(shù)教案《好吃的魚》怎么備課?下面是小編整理的小班美術(shù)教案好吃的魚，歡迎閱讀。
小班美術(shù)教案好吃的魚【1】
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用涂涂、撕撕、貼貼的方法制作一盆好吃的魚。
2、初步了解燒魚的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1、課件《好吃的魚》。
2、簡(jiǎn)筆畫的小魚每人一條、蠟筆、一次性紙盤、膠水若干、彩紙若干。
過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師:今天有位小動(dòng)物朋友要過(guò)生日了，你們猜猜他是誰(shuí)?(播放課件小貓的叫聲)是啊，今天是小貓的生日，他想請(qǐng)他的朋友們一起來(lái)過(guò)生日。
你知道小貓最喜歡吃什么嗎?(播放課件:魚)今天他買了很多魚，這些魚看起來(lái)怎么樣?(身上沒(méi)有顏色，一點(diǎn)也不漂亮)
(2)師:對(duì)啊!沒(méi)有顏色的小魚一點(diǎn)也不好看，我們來(lái)幫幫小貓吧，怎么樣讓他的這些魚變得漂亮一點(diǎn)呢?
2、了解畫魚、燒魚的過(guò)程和方法。
(1)畫魚。
�、賻�:我們可以選擇自己喜歡的顏色給小魚涂色，該怎么涂呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，如要朝一個(gè)方向涂等。)
�、趲�:你們說(shuō)得真棒，先從魚頭上開始涂到魚尾巴上，要將整條魚都涂上顏色(教師示范涂)，瞧，小魚變漂亮了。
(2)燒魚。
�、賻�:小魚畫好了，我們要燒魚啦!燒魚需要什么呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，如鍋?zhàn)�、鏟子、刀等。)看，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)大鍋?zhàn)?出示一個(gè)大盤子)，燒魚之前，先要放什么呀?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出油。)
②教師示范燒魚。
師:好!先在鍋?zhàn)永锓劈c(diǎn)油，看好了，油一定要放在鍋?zhàn)赢?dāng)中，(重點(diǎn)講述示范)不然魚會(huì)燒焦的，再把涂好的小魚放上去。
(做燒的動(dòng)作)燒好魚，還需要放什么調(diào)料呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)，如蔥、辣椒、生姜等。)看，我們可以用彩紙撕成各種調(diào)料。
魚燒好嘍!聞一聞，香嗎?味道一定好極了!
�、蹘�:這條魚是怎么燒出來(lái)的呢?(播放課件，幼兒鞏固燒魚的過(guò)程。)
�、軒�:小貓準(zhǔn)備了好多小魚，他一個(gè)人快忙不過(guò)來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭麩~嗎?我們先來(lái)學(xué)一學(xué)怎么來(lái)燒魚的。
(播放課件，幼兒一起學(xué)燒魚動(dòng)作)
�、菽銈儗W(xué)會(huì)怎樣來(lái)燒魚了嗎?燒好后你可以送給小貓，或者送給客人老師吃，但是要說(shuō)一句話:“請(qǐng)你吃好吃的魚。”
3、組織幼兒畫魚、燒魚。
(1)教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
(2)幼兒操作。
4、集中交流。
師:你們的魚燒好了嗎?燒好后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么顏色的?燒魚時(shí)放了哪些調(diào)料?
5、分享小魚，結(jié)束活動(dòng)。
師:你可以把你的魚送給小貓吃或者送給你的朋友吃，別忘了要說(shuō)一句話哦。
小班美術(shù)《小魚吐泡泡》活動(dòng)教案【2】
活動(dòng)背景:對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式--瓶蓋印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、能大膽選擇色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅大的海洋背景圖。
2.畫有小魚背景圖人手一張，范畫一張。
3、《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):能大膽選擇色彩印畫難點(diǎn):用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入部分
幼兒和教師隨著音樂(lè)入場(chǎng)。
師:今天天氣真好，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧。
(播放《網(wǎng)小魚》音樂(lè)) (這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣)
二、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。
1、了解泡泡的形狀顏色
師:看，小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，那么小魚是用它的什么來(lái)吐泡泡的呀?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢?(教師出示范畫)
幼兒:嘴巴…….圓形的，黃色，紅色，藍(lán)色，一串一串往上飄的。
2、了解瓶蓋印畫
師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢?
幼兒:…
(教師出示瓶蓋)
師:瓶蓋是什么形狀的呢?
幼兒:圓形
師:看這邊還有一條小魚沒(méi)有吐出泡泡來(lái)，我們來(lái)幫幫它吧!
3.教師示范講解
師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來(lái)的?“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái)。”(教師一邊念兒歌一邊作出示范)
師:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀?
幼兒:紅色(黃色……)
師:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀?
幼兒:…….
師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來(lái)的盤子中，拿..顏色盤子里的瓶蓋
教師繼續(xù)用同樣的方法范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少(鼓勵(lì)幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說(shuō)一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái)。)
師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(出示范畫)你們覺(jué)得好看嗎?
師:那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來(lái)呢?小魚寶寶們聽清楚咯:選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤子中，印的時(shí)候要用力點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn)。
好嗎?
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�、僖獜淖笙蛴矣∨菖�
�、谧⒁庥〉臅r(shí)候不要用小手去抹
�、燮可w用完后要放回原來(lái)的盤子中
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過(guò)教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子，引出瓶蓋印畫，通過(guò)讓幼兒練習(xí)并作畫，讓幼兒對(duì)瓶蓋印畫有一定的了解，并且喜歡美術(shù)活動(dòng))
三、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡，你們覺(jué)得他得泡泡漂亮嗎?哪里漂亮呢?我們的泡泡還沒(méi)干，讓我們拿出去曬一曬吧。
(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎?(本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所印泡泡的形狀顏色，來(lái)感受繪畫的美)
魚媽媽和小魚【3】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。
2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
3.樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成一定的審美情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù):
教材分析:
本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。
有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。
特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。
首先，采用油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。
“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂(lè)趣。
幼兒行為基礎(chǔ)分析:
小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的繪畫，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.范畫一張，人手一張畫有小魚和水草的畫紙，課前涂色。
2.油畫棒，排刷人手一份。
3.已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。
4.音樂(lè)《小金魚》。
教 學(xué) 過(guò) 程
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1.音樂(lè)游戲:小魚游啊游
師:小魚們，我們一起來(lái)做游戲吧!
2.剛才玩的真開心，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3.幼兒學(xué)畫泡泡。
師:小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡。
幼:自由游戲。
幼:圓形的……
幼兒徒手繪畫泡泡。
以情境游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、教師示范講解，幼兒操作。
1.出示范畫，幼兒觀察泡泡的整體布局。
師:看!魚媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀?
2.小結(jié):哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢!
3. 認(rèn)識(shí)排刷和顏料。
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會(huì)手拉拉手，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!
4.教師示范刷畫。
師:小排刷，手中拿，藍(lán)色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。
瞧!照片拍好了，漂亮嗎?
5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫。
6.幼兒繪畫作品。
師: 你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
7.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼:它們?cè)谑掷?hellip;…
幼兒了解繪畫材料排刷。
幼:漂亮。
幼:想。
幼兒繪畫操作。
通過(guò)觀察，讓幼兒了解畫泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。
幼兒初次接觸水粉筆對(duì)它充滿新奇，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。
淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。
為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。
在第二次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無(wú)色刷。
三、欣賞幼兒作品。
師:小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!誰(shuí)的小魚泡泡吹得最好看?誰(shuí)給小魚拍的照片最干凈?幼:他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最干凈……
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。
2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
3.樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成一定的審美情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù):
教材分析:
本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。
有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。
特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。
首先，采用油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。
“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂(lè)趣。
幼兒行為基礎(chǔ)分析:
小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的繪畫，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.范畫一張，人手一張畫有小魚和水草的畫紙，課前涂色。
2.油畫棒，排刷人手一份。
3.已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。
4.音樂(lè)《小金魚》。
教 學(xué) 過(guò) 程
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1.音樂(lè)游戲:小魚游啊游
師:小魚們，我們一起來(lái)做游戲吧!
2.剛才玩的真開心，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3.幼兒學(xué)畫泡泡。
師:小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡。
幼:自由游戲。
幼:圓形的……
幼兒徒手繪畫泡泡。
以情境游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、教師示范講解，幼兒操作。
1.出示范畫，幼兒觀察泡泡的整體布局。
師:看!魚媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀?
2.小結(jié):哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢!
3. 認(rèn)識(shí)排刷和顏料。
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會(huì)手拉拉手，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!
4.教師示范刷畫。
師:小排刷，手中拿，藍(lán)色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。
瞧!照片拍好了，漂亮嗎?
5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫。
6.幼兒繪畫作品。
師: 你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
7.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼:它們?cè)谑掷?hellip;…
幼兒了解繪畫材料排刷。
幼:漂亮。
幼:想。
幼兒繪畫操作。
通過(guò)觀察，讓幼兒了解畫泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。
幼兒初次接觸水粉筆對(duì)它充滿新奇，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。
淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。
為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。
在第二次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無(wú)色刷。
三、欣賞幼兒作品。
師:小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!誰(shuí)的小魚泡泡吹得最好看?誰(shuí)給小魚拍的照片最干凈?幼:他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最干凈……
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒畫出魚媽媽和小魚一起游玩的情景。
2、用豐富的線條和圖案裝飾畫面。
3、培養(yǎng)幼兒繪畫認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、魚媽媽和小魚的故事磁帶。
2、大魚和小魚的圖片。
3、幼兒繪畫工具:記號(hào)筆、水彩筆繪畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事《魚媽媽和小魚》，引出課題。
—— 老師講述故事:一天上午，魚媽媽對(duì)小魚們說(shuō):“孩子們，今天天氣很好，我?guī)銈兂鋈ビ瓮妗?/p>
你們都去準(zhǔn)備一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。
等一會(huì)兒都到這兒集合，我們一起出發(fā)。”魚媽媽和小魚出發(fā)了，她們一路歡歌笑語(yǔ)。
突然一群想吃小魚的壞蛋來(lái)了，魚媽媽大叫一聲:“孩子們，壞蛋來(lái)了，快躲起來(lái)。”于是有的小魚躲在石縫里，有的小魚鉆進(jìn)了媽媽張大的嘴巴，躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想辦法)……。
一會(huì)兒，壞蛋沒(méi)吃上小魚，失望地走了。
魚媽媽又說(shuō):“孩子們，快出來(lái)吧，壞蛋走了。”于是小魚又一條一條從媽媽的嘴里游出來(lái)，從石縫里游出來(lái)，又一起快樂(lè)地游戲。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚媽媽和小魚游玩的情景，發(fā)生了什么事情，它們用了什么辦法對(duì)付敵人。
2、學(xué)習(xí)畫魚。
——出示大魚和小魚的圖片，讓幼兒了解魚的特征。
——教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的敘述在黑板上進(jìn)行示范并講解。
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
——根據(jù)故事情節(jié)，繪畫出魚媽媽和小魚游玩情景的畫面。
——鼓勵(lì)幼兒幫小魚們想出更好的辦法對(duì)付敵人，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。
——添畫上有關(guān)景物。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
——鼓勵(lì)幼兒介紹自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。
——組織幼兒集中評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。
活動(dòng)建議
1、孩子喜歡聽故事，他們通過(guò)故事主動(dòng)、積極地想辦法，從而激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，所以還可以創(chuàng)編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。
如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。
2、為了使幼兒掌握較多的繪畫基本元素，在繪畫創(chuàng)作時(shí)更好地表達(dá)表現(xiàn)，可以給幼兒一些基本的線條組合、圖案的基本排列方法等方面知識(shí)準(zhǔn)備。
。
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