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《鴻門宴》教學(xué)教案

時(shí)間:2024-12-02 07:05:05 教案 我要投稿
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《鴻門宴》教學(xué)教案通用

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《鴻門宴》教學(xué)教案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《鴻門宴》教學(xué)教案通用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過,認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì),正確評價(jià)有關(guān)人物。

  2、掌握文言現(xiàn)象,并且識記“舉”“謝”“為”“斗”“因”等詞語的含義。

  3、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物的語言、行動展示人物個(gè)性特征的寫作方法。

  教學(xué)方法:文章篇幅較長,采用適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)與學(xué)生討論交流相結(jié)合的方式。

  教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

  教學(xué)手段:多煤體課件、投影儀

  教學(xué)要點(diǎn):掌握《史記》的體例。

  引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的脈絡(luò),整體把握文章內(nèi)容。

  一、導(dǎo)入課文

  課前事先安排好學(xué)生深情演唱歌曲《霸王別姬》

  我站在烈烈風(fēng)中

  恨不能蕩盡綿綿心痛

  望蒼天四方云動

  劍在手

  問天下誰是英雄

  人世間有百媚千紅

  我卻獨(dú)愛你那一種

  傷心處別時(shí)路有誰不同

  多少年恩愛匆匆葬送

  我心中你最重

  悲歡共生死同

  你用柔情刻骨

  換我豪情天縱

  我心中你最重

  我的淚向天沖

  來世也當(dāng)稱雄

  歸去斜陽正濃

  這首歌曲講述的是項(xiàng)羽在楚漢之爭中以失敗告終,向愛姬告別的故事。同學(xué)都知道,項(xiàng)羽本是一位英勇善戰(zhàn)的大英雄,怎么卻以失敗告終呢?那么今天我們就來拉開楚漢之爭的序幕—《鴻門宴》,以求窺一斑而見全貌。

  二、解題

  找同學(xué)朗讀課下注釋(1),了解本文出處及相關(guān)的內(nèi)容。

  作者介紹

  學(xué)生根據(jù)初中所學(xué)及課下的預(yù)習(xí),介紹他所知道的司馬遷。

  司馬遷,字子長,西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。繼父職任太史令。因替李陵辯護(hù),入獄遭宮刑。發(fā)奮著書,歷盡艱辛,著成《史記》。

  教師補(bǔ)充

  《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,記載了傳說中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇,含本紀(jì)12篇,年表10篇,書8篇,世家30篇,列傳70篇。《史記》不但具有很高的史學(xué)價(jià)值,而且具有很高的文學(xué)價(jià)值,被魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

  三、背景簡介

  秦末,“天下苦秦久矣”,民心思變,公元前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國歷史上第一次農(nóng)民起義。劉邦、項(xiàng)羽也起兵江東。項(xiàng)梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”作為反秦勢力的傀儡首領(lǐng)。楚懷王召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟,命主力軍劉邦、項(xiàng)羽兵分南北兩路,合力西擊秦軍,并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽,退駐霸上。后項(xiàng)羽率軍西來,屯軍新豐鴻門,揚(yáng)言要同劉邦開戰(zhàn)。公元前212月,在新豐鴻門舉行了一個(gè)藏有殺機(jī)的宴會。課文以項(xiàng)羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。

  四、放錄音,使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀

  學(xué)生聽錄音后,展示投影,找學(xué)生準(zhǔn)確讀出字音。

  2、指出下列句子中的通假子

  學(xué)生自由朗讀課文,理清人物關(guān)系,并借助注釋了解文意。

  五、梳理文章的結(jié)構(gòu)

  找?guī)孜煌瑢W(xué)復(fù)述這一篇文章的內(nèi)容。

  學(xué)生自由結(jié)組,概括出穩(wěn)重的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。

  展示交流結(jié)果:

  開端:無傷告密范增獻(xiàn)計(jì)

  發(fā)展:項(xiàng)伯夜訪劉項(xiàng)約婚

  高潮:劉邦謝罪項(xiàng)王留飲項(xiàng)莊舞劍樊噲闖帳

  結(jié)局:劉邦逃席無傷被誅

  六、布置作業(yè):

  布置學(xué)生分角色演繹故事情節(jié)發(fā)展的高潮部分,下節(jié)課表演,增加學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

  以學(xué)習(xí)小組為單位,共六組,每組找一個(gè)自然段的文言現(xiàn)象,整理到作業(yè)本上,下節(jié)課訂正。

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