- 相關(guān)推薦
幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。
能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示 5 以內(nèi)的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小動(dòng)物”組圖；“新房子”圖片；“小動(dòng)物搬家”圖片；“水果店”圖片。
紙面教具：《小動(dòng)物買(mǎi)水果》。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“小動(dòng)物”，幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字 1-5。
——森林里的小動(dòng)物們準(zhǔn)備搬新家啦，一起看看都有哪些小動(dòng)物呢？它們都是誰(shuí)？（小兔、
小羊、小貓、小狗、小熊）
——一共有幾只小動(dòng)物？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
小結(jié)：一共有五只小動(dòng)物，他們分別是小兔、小羊、小貓、小狗和小熊。
出示圖片“新房子”，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的新房子，初步認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。
——現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這五只小動(dòng)物的新家吧！
——這棟新房子一共有幾層？（5 層）一起從下往上數(shù)一數(shù)吧。
——房子的每一層都刷上了漂亮的顏色。觀察每層房子上貼的'數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)它在第幾層？
——第一層在哪里？它是什么顏色的？（在最下面，它是黃色的）第二、三層呢......
活動(dòng)建議：教師可帶領(lǐng)幼兒依次認(rèn)識(shí)第一層到第五層，了解 5 以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié)：這棟新房子一共有 5 層樓。每層房子上粘貼了數(shù)字幾，就表示它在第幾層。
出示圖片“小動(dòng)物搬家”，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們分別住在第幾層。
——在搬家之前，小動(dòng)物們都商量好了自己住第幾層，看看它們手上的號(hào)碼牌，你知道它們
都住在幾層嗎？
——小兔/小羊/小貓/小狗/小熊分別住在第幾層？請(qǐng)你試著將他們送回家吧。
——謝謝聰明的小朋友們，小動(dòng)物們都住進(jìn)新家啦。
活動(dòng)建議：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層后，再操作課件驗(yàn)證答案。
出示圖片“水果店”，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果分別在第幾個(gè)。
——新家里空空的，什么吃的都沒(méi)有。小動(dòng)物們肚子餓得咕咕叫，于是他們決定去水果店買(mǎi)
點(diǎn)水果吃。
——來(lái)看看水果店的貨架上，有幾個(gè)水果呢？我們一起跟著箭頭的方向數(shù)一數(shù)吧。
——蘋(píng)果在第幾個(gè)？（第一個(gè)）香蕉呢？（第二個(gè)）......
——你最喜歡哪個(gè)水果，它是在第幾個(gè)呢？
活動(dòng)建議：教師可根據(jù)水果的順序，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)第一個(gè)到第五個(gè)，進(jìn)一步了解 5 以內(nèi)的序數(shù)。
發(fā)放紙面教具《小動(dòng)物買(mǎi)水果》，引導(dǎo)幼兒用連線的方式將水果與小動(dòng)物相連，鞏固 5 以內(nèi)
的序數(shù)。
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒用連線的方式將水果與小動(dòng)物相連。
——商店里有這么多水果，小動(dòng)物們都想要吃哪個(gè)水果呢？
——請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物們手中的號(hào)碼牌，將他們和他們想要吃的水果連起來(lái)吧。
2.教師操作課件，驗(yàn)證正確答案。
——一起來(lái)看看大家連得對(duì)不對(duì)呢。
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
1.在日常生活中組織幼兒玩有關(guān)序數(shù)的游戲，比如：請(qǐng) 5 名幼兒扮演小青蛙雙腳跳著前進(jìn)，當(dāng)教師喊“�！睍r(shí)，5 名幼兒停下來(lái)，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出這 5 名幼兒的排序情況。
2.在一日生活中和幼兒進(jìn)行有關(guān)序數(shù)的問(wèn)答，如“第 3 塊毛巾是誰(shuí)的？”等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)：
理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
(2)材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
--原來(lái)小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問(wèn)什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
--原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
3、幼兒討論--小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子
(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)
(3)、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?
(4)、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。
--教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(5)、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的.幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間。
他找得對(duì)不對(duì)，為什么?
--教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
提醒幼兒操作步驟：
1)、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層，再來(lái)找房間。
3)、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)
(1)、住對(duì)的
1)、你的小兔身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?
2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?
3)、你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯(cuò)的
1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《小動(dòng)物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)�！毒V要》中提出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物找家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對(duì)“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到小朋友說(shuō)：“我的鄰居家有個(gè)小妹妹，經(jīng)常來(lái)和我玩玩具“之類的話。同時(shí)，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識(shí)，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.理解并說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的'關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1-5的數(shù)字卡片兩套。
3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.情景導(dǎo)入。
——師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物王國(guó)做客，動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樾?dòng)物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。（教師按順序出示小動(dòng)物）
（二）基本部分
1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
——老師和小朋友們一起去小動(dòng)物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號(hào)房。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房）
——師：原來(lái)1號(hào)房住著小豬，2號(hào)房住著公雞，3號(hào)房住著小象，4號(hào)房住著小狗，5號(hào)房住著小貓。（教師總結(jié))
——師：這時(shí)熱情的公雞跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是公雞，我住在2號(hào)房，我的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象，我們?nèi)齻�(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3”（以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居）
——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象，那誰(shuí)能告訴大家，住在3號(hào)房的小象的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物？住在4號(hào)房的小狗的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物？
2.運(yùn)用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
——師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了。（教師將小動(dòng)物們蓋起來(lái)，出示有數(shù)字的一面）
——師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢！數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻�(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問(wèn)幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))
——師：誰(shuí)能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)？誰(shuí)能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。
——師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個(gè)，比它后面的鄰居少1個(gè)，三個(gè)數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。
（三）結(jié)束部分
1.游戲《找朋友》。
——師：請(qǐng)5個(gè)小朋友到前面來(lái)，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)老師說(shuō)：“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾？”（拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行）
活動(dòng)反思:
《小動(dòng)物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置動(dòng)物搬家情境來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在情境中學(xué)習(xí)和滲透。在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
通過(guò)這次的活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為幼兒設(shè)置游戲化的情境，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。
【幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案】相關(guān)文章：
《小動(dòng)物排隊(duì)》中班數(shù)學(xué)教案03-24
中班語(yǔ)言小兔搬家教案02-02
幼兒園中班教案數(shù)學(xué)02-01
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物乘火車(chē)03-07
小動(dòng)物搬新房中班數(shù)學(xué)教案03-25
中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物送花教案（精選18篇）02-24
幼兒園《小兔搬家》的教案10-25
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11-07