動物的一生的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的動物的一生的教案，希望對大家有所幫助。

動物的一生的教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解各種小動物的特征，利用各種材料將自己打扮成小動物。

　　難點(diǎn)：同伴之間的分工協(xié)作和互助交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的'長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

動物的一生的教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。

　　2、愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動過程

一、導(dǎo)入

　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？

　　二、新課

　　1、學(xué)做小動物

　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作）

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的'不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

　　2、扮演小動物

　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰？

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

　　3、分角色表演和游戲

　�。�1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　�。�2）游戲

　　師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！

　　點(diǎn)到哪個(gè)小動物，哪個(gè)小動物就做動作回家。

　　4、小動物找食物

　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽�，說一說，你最喜歡吃什么？

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，說說我們要如何對待小動物呢？

動物的一生的教案3

　　[教學(xué)目的]

　　1、知識目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識多種多樣的動物，使學(xué)生能概述地面上動物適應(yīng)地面環(huán)境的特征。

　　(2)觀察常見的哺乳動物，概述哺乳動物的特征。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)通過觀察家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖示，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和綜合的能力。

　　(2)利用對現(xiàn)實(shí)生活中哺乳動物之間形態(tài)特點(diǎn)的比較，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　(1)通過觀察多種多樣的動物，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。

　　(2)了解動物與人類具有的密切關(guān)系，樹立正確利用和保護(hù)動物的態(tài)度和價(jià)值觀。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究哺乳動物的主要特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對哺乳動物適應(yīng)環(huán)境的理解。

　　教學(xué)方法討論法

　　教具準(zhǔn)備各種地面動物特征的資料

　　教學(xué)過程

　　[引入]

　　師：在地面生態(tài)系統(tǒng)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五彩繽紛的植物世界。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的“生產(chǎn)者”，大家還記得“消費(fèi)者”是什么嗎?

　　生：動物。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)地面上的動物。

　　思考并回答教師提出的問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

　　[正課]

　　認(rèn)識多種多樣的動物

　　組織學(xué)生查詢信息庫中有關(guān)“哺乳動物和爬行動物”的知識。查詢信息庫識記相關(guān)的內(nèi)容。

　　師：提出問題：除“哺乳動物和爬行動物”以外，你知道地面上還有哪些種類的動物嗎?

　　思考、回答教師提出的問題。

　　生：得出——地面上還有家禽和昆蟲等動物。

　　組織學(xué)生利用課本提供的幾種動物圖片資料，討論并回答以下問題：

　　1、它們屬于哪一類動物?

　　2、請說出這些動物有哪些適應(yīng)它們生活環(huán)境的特征?學(xué)生前后四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組一名組長，共同討論、回答教師提出的問題。

　　組織學(xué)生(組長作為代表)匯報(bào)討論結(jié)果。

　　結(jié)合課前查閱的背景材料(見電子稿)，對學(xué)生的討論結(jié)果作適當(dāng)補(bǔ)充。各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

　　認(rèn)真傾聽教師補(bǔ)充的相關(guān)知識。

　　(有可能需要的知識：地面上的.動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。

　　可能需要詳細(xì)介紹的動物及其資料：[北極熊]生活在有大片浮冰的北極南部邊緣地帶。媾緊靠著海洋，有一塊塊斷裂開來的浮冰和來這里繁衍的海豹。北極熊以捕食海豹為生，特別是環(huán)斑海豹。它們常趴在冰面上海豹的通氣孔旁邊等著，或是當(dāng)海豹爬上冰面休息時(shí)就躡手躡腳地?fù)溥^去。北極熊為了覓食而長途跋淑，路程長達(dá)70千米。它們每天都找尋食物。當(dāng)冬天海水結(jié)冰，浮冰面積擴(kuò)大時(shí)它們會向南遷徙，夏天再回到北邊。初冬時(shí)分，雌熊便不再四處游蕩，它會在雪地上挖一個(gè)洞，在洞里產(chǎn)下2-3只熊仔。熊媽媽乳汁中脂肪含量很高，靠著這么豐富的營養(yǎng)，熊仔會迅速長大，并能保持體溫。在3月或4月時(shí)，它們便從積雪的家中出來，此后再跟母親一起呆上兩年。北極熊很適應(yīng)寒冷地區(qū)的生活。它們那白色的皮毛與冰雪同色，便于偽裝，而且又厚又防水。皮下的脂肪層可以保暖。除了鼻子、腳板和小爪墊，北極熊身體的每一部分都覆蓋著皮毛。多毛的腳掌有助于在冰上行走時(shí)增加摩擦力而不滑倒。捕獵北極熊現(xiàn)在受到了嚴(yán)格控制。北極的土著----因紐特人，仍每年捕殺少量的北極熊。他們用北極熊的毛皮制衣。除了它那維生素A含量過高而有毒的肝，其他的都被吃掉。[長頸鹿]在非常遼闊的大草原和半沙漠地區(qū)，身材高就可以看得很遠(yuǎn)。這樣，很容易看見敵人，自己就能及時(shí)逃脫。長頸鹿大約有5.5米高，它就象一座流動的了望塔。順便提一下，長頸鹿頸堆骨的數(shù)量同其他哺乳動物一樣也是7塊，只是每要長得多。一對對雄性長頸鹿通過打斗來確定誰最強(qiáng)。它們肩并肩站在一起用頭互相猛烈撞擊。還把脖子纏在一起，但戰(zhàn)斗中沒有一頭長頸鹿會受重傷。成年長頸鹿用它那大而有力的蹄子保護(hù)自己，它們可以把一頭獅子一腳踢死。而年幼的長頸鹿盡管出生時(shí)就己有約2米高，但還不是很強(qiáng)壯，所以它們更多的時(shí)候處于危險(xiǎn)中。)

　　組織課前查閱資料的學(xué)生向大家展示相關(guān)資料。展示相關(guān)資料，同時(shí)與其他同學(xué)交流。

　　[知識小結(jié)]

　　師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到地面上的生物多種多樣，而它們之所以能夠生活在不同的環(huán)境中，是因?yàn)楦鞣N生物都具有適應(yīng)其生活環(huán)境的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　學(xué)生與教師共同小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)

　　地面上的動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。

　　作業(yè)布置預(yù)習(xí)家兔的知識。

　　教學(xué)后記給予學(xué)生充足的空間的同時(shí)，學(xué)生涉及問題的答案可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了初中生物的范圍，這是一個(gè)問題。教師回答的過于專業(yè)學(xué)生就聽不懂了，而一些問題，教師又很難給出深入淺出的答案。這樣對教師“深入淺出”的要求提高了，同時(shí)要求教師掌握更多更加接近現(xiàn)實(shí)的知識，和把理論知識形象化的能力。

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