一、目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識(shí)字活動(dòng)。

　　2、鍛煉記憶力；

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，并體會(huì)取得良好的愉悅的心情。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認(rèn)識(shí)字“雙、跨”

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識(shí)字書、相關(guān)卡片若干張

　　三、過程：

　　1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識(shí)字活動(dòng)》�！厄T在臉上》 看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁。 出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

　　2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應(yīng)的.動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。

　　3、游戲：

　�。�1）卡片游戲一：猜對(duì)方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對(duì)面站著，然后在口令：“one two three，go”之后兩人同時(shí)盡其最大的能力去看對(duì)方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請(qǐng)接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)會(huì)。）

　�。�2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

識(shí)字游戲教案3

　　適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的.內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

　　操作過程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

　　這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

　　1．對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。

　　教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

　　顏色的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　2．對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

　　教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

　　第七種游戲──考考你

　　適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色�！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱�(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人自制卡片若干張。

　　操作過程：

　　師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

識(shí)字游戲教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．復(fù)習(xí)帶有前后鼻音的音節(jié)。

　　2．在游戲中學(xué)習(xí)組詞。

　　3，學(xué)習(xí)讀出感嘆句的不同語氣。

　　4．描寫4個(gè)左窄右寬的字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)部首，通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題

　　1．這堂課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小朋友要出發(fā)去參加一場(chǎng)“識(shí)字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗桑。ǔ鍪菊n題：識(shí)字游戲1）

　　2．齊讀課題。

　　二、游戲一：到達(dá)目的地，指揮停車

　　1．出示8輛汽車圖，車上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。

　　聽，小朋友們?cè)谲嚿铣�起了歌曲，你們�?huì)唱嗎？（播放學(xué)生喜歡的一首歌曲）

　　2．嘀嘀，汽車到站了。瞧，今天的停車場(chǎng)是4個(gè)拼音寶寶。（出示：“in、inɡ、en、enɡ”）

　�。�1）指名領(lǐng)讀。

　�。�2）請(qǐng)你們做小交通員，將汽車停在合適的停車場(chǎng)內(nèi)。

　　三、下車后找好朋友手拉手，排隊(duì)出發(fā)

　　1．出示10位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字。

　　2．教師示范：我找到了、找到了，“三點(diǎn)水”的好朋友是“西”，合起來成為“灑”。

　　3．指名上來擺動(dòng)教具。（要求邊擺邊說）

　　4．哎呀，這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們?cè)敢鈦韼蛶退麄儐幔?/p>

　　四、游戲——詞語接龍

　　1．指名幾位學(xué)生接讀“微”的'詞語接龍

　　2．出示四個(gè)詞語，學(xué)生挑選自己喜歡的落座，并開始詞語接龍的游戲。教師巡視。

　　五、領(lǐng)獎(jiǎng)——分辨“雙胞胎”。

　　1．老師宣布：一（5）班獲得詞語接龍比賽第一名！上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是一對(duì)三胞胎。瞧，他們長(zhǎng)得多像��！、（出示3個(gè)女孩頭像，手拿3個(gè)句子）

　　2．輕聲朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？

　　3．都是感嘆號(hào)，可是讀起來有點(diǎn)不一樣。你能區(qū)別嗎？找兩位同學(xué)一起讀句子，讀出不同的語氣。

　　4．學(xué)生朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　六、寫字比賽

　　1．出示：灑、信、清、你（這4個(gè)字有什么共同點(diǎn)？都是左右結(jié)構(gòu)、都是左窄右寬的字）

　　2．書寫左窄右寬的字要注意什么？

　　3．老師學(xué)生共同參與，書寫4個(gè)漢字。（教師巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)）

識(shí)字游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)詞：爭(zhēng)論、油菜、但是、問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

　　學(xué)具：幼兒用書、小字卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)詞：爭(zhēng)論、油菜、但是、問題。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)第10課，學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點(diǎn)問題

　�。�1）幼兒聽讀兒歌

　　“小朋友們今天字寶寶們?cè)跁�中排好了�?duì)伍正等著我們呢，那我們趕快去找找它們吧！”“下面我們來‘聽音樂傳書’。”教師出示常規(guī)字條。

　　“請(qǐng)小朋友們找到書右下腳的波波豚，握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課，‘手捏波波豚輕輕翻書頁(yè)’�！苯處煶鍪境Ｒ�(guī)字條。

　　“今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌，我們一起來聽一聽，在聽的時(shí)候小朋友們做到‘手指字，耳朵聽，張開小嘴出輕聲’�！苯處煶鍪境Ｒ�(guī)字條。

　　“小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的？哪一首是我們沒有學(xué)過的呢？”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌，我們?cè)賮砺犚槐�，在聽的時(shí)候要注意兒歌里都講了些什么？”

　　（2）通過看圖和教師提問讓

　　幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　“小朋友們你們看圖上都有什么？（小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花）”教師總結(jié)。“春天到了，下起了雨，春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問題，這個(gè)問題是什么呢？”“那么小鳥們是怎么回答的呢？”“春雨又說了些什么呢？”

　　“小朋友們問題回答的真棒，我相信兒歌也一定讀的很好聽，讓我們‘雙手端書身坐正，聲音洪亮有感情’的讀一遍”

　　“詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’�！�

　　2、游戲部分為解決難點(diǎn)問題。

　�。�1）游戲：詞寶寶摔倒了

　　“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了，我們?nèi)�幫幫它們吧！老師看一看哪一個(gè)小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則，教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上（代表摔倒的詞寶寶），幼兒一邊拍手一邊唱歌，當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀。”時(shí)，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家，然后教師引導(dǎo)幼兒說出：“我把什么詞寶寶送回家�！薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興�！�

　�。�2）游戲蝴蝶找花

　　“字寶寶樂園里的雨停了，花園里的花都開了，漂亮的小蝴蝶們都飛出來了，讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶，跟花園里的花交個(gè)朋友吧�！庇變簬Ш�蝶胸飾，聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花，幼兒分組進(jìn)行�！靶『�蝶們都找到了自己的花朋友，帶著你的朋友到你家里休息一會(huì)吧。”

　�。�3）游戲小蝴蝶旅游車

　　“小蝴蝶們，我們的旅游車已經(jīng)到站了，讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧，在上車的時(shí)候要有秩序，老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車。”教師念兒歌“我們的火車就要開，請(qǐng)名字叫‘爭(zhēng)論’小蝴蝶上車�！币源晤愅啤�

　　“小蝴蝶們請(qǐng)坐好，我們的第一站是北京�！苯處煄в變鹤叱�

　　活動(dòng)室。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的`色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》

　　幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》

識(shí)字游戲教案6

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

　　1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

　　2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

　　5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，(再跟讀一遍)”。(拍手)

　　6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想，我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

　　7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

　　8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

　　9、“小石子”上的'認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

　　11、大班游戲優(yōu)秀教案《識(shí)字青蛙寫詩(shī)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

　　2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、認(rèn)度字詞：首、詩(shī)、句號(hào)、省略。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

　　(二)基本部分

　　1、提問舞蹈名稱。

　　2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護(hù)。

　　3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩(shī)的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩(shī))，幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩(shī)吧�！�

　　4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。

　　(1)幼兒聽音樂傳書。

　　(2)出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。

　　(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩(shī)是怎樣的。

　　5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。

　　(1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。

　　(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“，”、“。”、“……”卡。

　　(3)聽音樂收書。

　　6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。

　　7、出示大范例，讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。

　　8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

　　9、游戲：大家都來跳跳。

　　(1)聽音樂傳字卡。

　　(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，誰就跳�！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個(gè)字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺�一跳。”游戲�?shù)次。

　　(3)聽音樂收字卡。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　1、利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;

　　2、讓幼兒自做字卡，在學(xué)中識(shí)字。

　　3、教會(huì)幼兒同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形。

　　4、以后多多利用這樣的游戲，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

識(shí)字游戲教案7

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

　　2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

　　三、 教學(xué)過程：

　　(一) 識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》;

　　1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎?”

　　2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的`步數(shù)。

　　3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　　(二) 識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》;

　　1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　　(三) 活動(dòng)總結(jié)：

　　表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

識(shí)字游戲教案8

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。

　　蹦蹦床上的字寶寶

　　活動(dòng)目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2、鍛煉幼兒的彈跳力。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

　　活動(dòng)玩法：

　　將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的'口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

　　活動(dòng)提示：

　　1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3—5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

　　3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、小筐。

　　活動(dòng)玩法：

　　兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

　　飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

　　翻翻棋目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、棋盤一張。

　　2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

　　2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

　　提示：

　　1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“xxx”即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：

　　游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：

　　必須念完兒歌，才能往下跳。

識(shí)字游戲教案9

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的'內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人自制卡片若干張。

　　游戲操作過程：

　　師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

　　小百科：考，從毛從人（

識(shí)字游戲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

　　活動(dòng)過程：

　一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的`字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶貝來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）

　　T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　三、出示范例，學(xué)會(huì)。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……

　　2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)里，讓幼兒學(xué)念。

　　四、表演

　　1、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念；表演者跟隨念的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（換人重復(fù)幾次）

　　2、全體幼兒邊念，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！

識(shí)字游戲教案11

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。

　　蹦蹦床上的字寶寶

　　目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2、鍛煉幼兒的彈跳力。

　　準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

　　提示：

　　1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

　　點(diǎn)兵點(diǎn)將

　　目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　準(zhǔn)備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

　　飛行試驗(yàn)

　　目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

　　翻翻棋

　　目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、棋盤一張。

　　2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示：

　　1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的.字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等,請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

　　10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小朋友說"謝謝"�。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）

　　11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

識(shí)字游戲教案12

　　打電話

　　玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”

　　全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動(dòng)作）

　　幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問你是誰？”

　　師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”

　　拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶�！庇螒蛞来芜M(jìn)行。

　　爭(zhēng)冠軍

　　玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。

　　老師請(qǐng)上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。

　　老師說“兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的`小朋友，有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。

　　兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。

　　釣魚識(shí)字

　　玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去“釣”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。

　　成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

　　講故事識(shí)字

　　給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

　　紅綠燈

　　準(zhǔn)備：寫有“紅燈”、“綠燈”的字卡。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

　　警察喊：“一，二，綠燈。”

　　出示綠燈字卡，“汽車”向“警察”方向開去�！熬�察”出示紅燈字卡，“汽車”立即停住。

　　換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。

　　翻字圍棋

　　準(zhǔn)備：棋盤一個(gè)（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

　　玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請(qǐng)幾名幼兒輪流翻動(dòng)棋子讀字。讀對(duì)了，棋子歸己，讀錯(cuò)了，將棋子放回原處扣好。

　　滾皮球

　　玩法：

　　準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出“紅”“黃”“藍(lán)”“綠”等字，橫放在靠墻的一邊。先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)“門洞”，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

　　還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。

　　踩字過河識(shí)字

　　玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”，幼兒要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表?yè)P(yáng)。

識(shí)字游戲教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。

　　2．能認(rèn)讀所學(xué)的詞語。

　　3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念。

　　4．練習(xí)繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。

　　2．出示課題

　　（1）師板書：識(shí)字游戲5

　�。�2）齊讀

　　3．那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。

　　二、開展游戲，寓學(xué)于樂

　　游戲一：小猴摘桃圖。

　　1．學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母

　　2．在正確、熟練地朗讀之后，再出示圖畫要求學(xué)生幫助小猴摘桃。

　　游戲規(guī)則：由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀，一名學(xué)生手持生字卡片山洞前，一組學(xué)生排成長(zhǎng)龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”，如果讀錯(cuò)或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就將被困在“山洞”中。

　　游戲二：拼讀音節(jié)，給動(dòng)物明星發(fā)獎(jiǎng)。

　　1、先創(chuàng)設(shè)情境，“吉尼斯世界紀(jì)錄”

　　2、請(qǐng)小朋友幫助找到動(dòng)物明星，激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。

　　3、學(xué)生拼讀音節(jié)，做倒人人動(dòng)口。

　　4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演拼音娃娃，帶領(lǐng)大家一齊拼讀。

　　5、老師隨機(jī)指導(dǎo)翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，并進(jìn)行訓(xùn)練。

　　游戲三：猜猜我是誰。

　　1．教師示范。

　　2．利用教材中的.插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則。

　　教師準(zhǔn)備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的背后。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

　　小男孩面，問：“猜猜我是誰?”

　　一個(gè)同學(xué)說：“是不是青蛙?”

　　小男孩說：“不是青蛙�！薄�…

　　一個(gè)女孩問：“是不是母雞?”

　　小男孩說：“對(duì)，對(duì)，是母雞�！�

　　然后，小男孩背，展示卡片。大家齊讀：“母雞”、”母雞”。

　　3．學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

　　4．學(xué)生進(jìn)行游戲。

　　游戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。

　　1．教師教學(xué)生方法。

　　句子可以是“誰于什么”或“什么怎么樣”；

　　句子的開頭是“誰”或“什么”。

　　2．提醒學(xué)生疊詞的走向可以順著走，也可以逆著走。學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

　　3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。

　　游戲五：繞口令擂臺(tái)賽。

　　1．教師介紹什么是“繞口令”。

　　2．學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。

　　3．學(xué)生多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)整則繞口令的字音。

　　4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

識(shí)字游戲教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣，體驗(yàn)游戲識(shí)字的快樂。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　出示圖畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？

　　二、基本部分：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。

　　A、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的`，走起路來是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。

　　B、還有什么？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　C、誰愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。

　　2、欣賞兒歌《小鴨》

　　欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。

　　3﹑游戲識(shí)字：小鴨，單字：魚、蝦

　　A、“開火車”；B、“照相”；C、“小孩小孩真愛玩”；D、“捉迷藏”。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友

識(shí)字游戲教案15

　　１、開火車

　　教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說兒歌："我的火車馬上就要開。"

　　幼兒?jiǎn)枺?誰上車?教師："請(qǐng)帶X字寶寶的小朋友快上車。"拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動(dòng)作，說兒歌，請(qǐng)其他幼兒上車。

　　２、誰來跑

　　全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針方向走一邊說兒歌："幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，X老師當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰，誰就跑。"說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認(rèn)讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　３、切西瓜

　　幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友在圈里，邊說兒歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。"邊用手挨個(gè)切幼兒的手。兒歌說完，被切到的兩個(gè)幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當(dāng)切西瓜的`人，游戲重新開始。

　　４、照相機(jī)

　　教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。

　　５、小孩小孩真愛玩

　　把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那"教師指定一位小朋友："摸摸XX字寶寶跑回來。"

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

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