最新花團(tuán)錦簇教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的最新花團(tuán)錦簇教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新花團(tuán)錦簇教案1

各位評(píng)委、老師：

　　大家好！

　　我今天說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊(cè)第十一課《花團(tuán)錦簇》，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的領(lǐng)域，我的說課將采取“四說”的模式，我的教學(xué)理念將貫穿其中。

　　一、說教材

　　1、教材分析：本課以“花”為題，制作紙花—包裝花—送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，手工制作紙花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點(diǎn)是說表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強(qiáng)，制作難度比較適宜。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能

　　技能目標(biāo)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：紙花制作的步驟和方法

　　難點(diǎn)：制作不同的花形

　　二、說教法

　　1、情境教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課相關(guān)聯(lián)的情境，把兒童帶入這種情境中，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在濃烈的課堂氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美

　　2、演示法：我還采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握紙花的制作方法。

　　另外，我還運(yùn)用討論、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等方法，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力。

　　三、說學(xué)法

　　在學(xué)法的指導(dǎo)上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能折疊有創(chuàng)意的紙花作品，發(fā)展其創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　四、說教學(xué)程序

　　1、課件欣賞鮮花的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。再介紹花藝的基本知識(shí)。

　　我用問題引導(dǎo)學(xué)生回答，鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。在這里揭示課題——花團(tuán)錦簇

　　2、方法探究

　　我在這時(shí)出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并提出疑問：這么多種的紙花，它是怎么折出來的呢？然后小結(jié)：其實(shí)這么多種花其實(shí)都是一種制作方法制作出來的，接下來我親自示范制作紙花的步驟和方法，在示范是穿插探究同一種制作方法制作出不同種類紙花的原因：

　　第一步：剪花瓣，不同的剪法可以剪出不同的花瓣。

　　第二步：疊繞花瓣，先把花瓣下部涂上漿糊，再把花瓣疊繞到花莖上，花莖可以是各種細(xì)長(zhǎng)小棍都可以作花莖。疊繞是產(chǎn)生皺褶是花朵成型的關(guān)鍵。

　　第三步：包花萼和花莖。

　　問題引導(dǎo)學(xué)生上面那幾個(gè)步驟是是做出不同種類花的`關(guān)鍵：學(xué)生交流，教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

　　通過以上環(huán)節(jié)，突破本課重難點(diǎn)。

　　以上2個(gè)環(huán)節(jié)，我用18-20分鐘完成。

　　3、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　再次課件欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，思考怎樣處理紙材更接近原型，接著提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

　　這時(shí)我開始播放事先挑選好的音樂鋼琴曲讓學(xué)生在愉悅的情境中進(jìn)行作業(yè)

　　本環(huán)節(jié)用16-18分鐘完成

　　4、評(píng)價(jià)體驗(yàn)

　　讓學(xué)生將已制作好的紙花一一展示，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，看看那個(gè)小組做的花形最多，我也圍繞學(xué)生之間制作的不同花形，進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同感受成功的喜悅

　　5、知識(shí)拓展

　　讓學(xué)生了解送花的基本知識(shí)，不同的場(chǎng)合的贈(zèng)花的習(xí)俗，結(jié)婚慶典宜用顏色鮮艷且富含花語者最佳，寶寶誕生，送色澤淡雅且富清香者為宜。部分節(jié)日的贈(zèng)花習(xí)俗：新春佳節(jié)通常送松枝、梅花，母親節(jié)宜送粉色的香石竹，父親節(jié)通常送黃色的玫瑰為主。

　　我用4-6分鐘完成以上環(huán)節(jié)。

最新花團(tuán)錦簇教案2

　　題目：《花團(tuán)錦簇教案》——藝術(shù)賞析教育的必要性和方法論

　　文體：散文

　　字?jǐn)?shù)：1038

　　花團(tuán)錦簇，是一個(gè)形象鮮明，極具視覺沖擊力的詞語，它來源于《紅樓夢(mèng)》，形容了一幅極為絢爛、美麗的畫面。而《花團(tuán)錦簇教案》則是一種教育方式，它的目的是讓學(xué)生通過觀賞、欣賞和理解藝術(shù)作品，提升其文化素養(yǎng)和審美能力。本文將從藝術(shù)賞析教育的必要性和方法論兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一、藝術(shù)賞析教育的必要性

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生審美能力

　　人類往往會(huì)受到環(huán)境的影響，而周圍的文化藝術(shù)氛圍也會(huì)影響人們的審美觀念。在美術(shù)、音樂、詩(shī)歌等藝術(shù)領(lǐng)域中，不同的文化、不同的民族、不同的時(shí)代有著各自的審美價(jià)值體系和風(fēng)格特點(diǎn)。因此，藝術(shù)賞析教育可以讓學(xué)生更好的了解和體驗(yàn)不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們審美能力，提高他們欣賞藝術(shù)作品的能力。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化傳承

　　藝術(shù)作品是人類文化的精髓，是文化的傳播器和保存者。通過賞析藝術(shù)作品，可以深刻理解不同文化背景下的思想、文化、歷史和社會(huì)現(xiàn)狀，鍛煉學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的文化自信心。

　　3. 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

　　通過參與藝術(shù)賞析活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的審美感受和情感表達(dá)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生排解壓力、舒緩情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　二、藝術(shù)賞析教育的方法論

　　1. 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生水平的.情境

　　藝術(shù)賞析教育過程中，教師應(yīng)針對(duì)不同年齡段和學(xué)生的知識(shí)背景、審美水平等因素，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)和理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和形式。

　　2. 多種賞析方法的選擇

　　不同的藝術(shù)形式需要不同的賞析方法，例如，對(duì)于繪畫作品可以采用對(duì)比法、解構(gòu)法等方法進(jìn)行分析，對(duì)于音樂作品可以采用情境法、節(jié)奏法等方法進(jìn)行賞析。因此，教師應(yīng)選擇合適的賞析方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

　　3. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

　　藝術(shù)賞析教育過程中，學(xué)生的主動(dòng)參與是至關(guān)重要的。通過交流、討論和表達(dá)，學(xué)生可以從不同角度深入思考藝術(shù)作品，拓展自己的視野和思路，提高自己的能力。

　　4. 建立完善的評(píng)估體系

　　藝術(shù)賞析教育是一種較為特殊的教育活動(dòng)，也需要一個(gè)完善的評(píng)估體系來評(píng)價(jià)學(xué)生在藝術(shù)賞析教育中的學(xué)習(xí)成效。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)制定相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方式，可以采用課堂討論、作品創(chuàng)造、綜合測(cè)試等多種自由組合的方式來進(jìn)行評(píng)估。

　　總之，藝術(shù)賞析教育是目前各種文化教育中重要的一部分，對(duì)于培養(yǎng)青少年的美感和審美情趣、提高他們對(duì)文化藝術(shù)的欣賞能力有著不可替代的作用。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)賞析教育的理論研究，探討出更加系統(tǒng)和科學(xué)的教育方法，為藝術(shù)賞析教育在教育界和社會(huì)上的進(jìn)一步推廣和普及打下基礎(chǔ)。

最新花團(tuán)錦簇教案3

　　一、說教材：

　　《花團(tuán)錦簇》是新版美術(shù)教材第八冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容。本課以“花”為題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，手工制作花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強(qiáng)，制作難度比較適宜。

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1.了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

　　2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　3.能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4.體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握紙花的制作方法和基本技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　三、說教法：

　　本堂課教學(xué)中，我采用的是：課前準(zhǔn)備——情景創(chuàng)設(shè)——欣賞探究——合作表現(xiàn)—— 欣賞交流五步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了學(xué)生充分、全面、自由的發(fā)展。

　　四、說學(xué)法：

　　在本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗(yàn)——觀察探究——大膽創(chuàng)新，都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。

　　五、說教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天特別真精神，笑容像花兒一樣燦爛，真漂亮！瞧花仙子也被你們吸引出來了，想到她的百花園里看看不？

　　1.欣賞鮮花圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

　　花的世界最令人神往，是呀人們都愛用花來裝點(diǎn)我們的生活，（圖片）

　　還愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字）

　　2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

　　3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?

　　學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

　　4.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

　　二、方法探索

　　1.出示一瓶做好的疊繞紙花，欣賞。它是怎么做出來的呢？到書上去找答案吧。

　　2.學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中介紹了一種制作方法。紙花的制作步驟是什么呢？（課件顯示）同學(xué)們趕快來試試吧。

　　3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

　　4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

　　（疊繞程度不同影響花的.開放狀態(tài)）

　　5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

　　請(qǐng)看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一樣？

　�。�1）小游戲：課件上顯示幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

　�。�2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

　　你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？學(xué)生試剪。反饋表?yè)P(yáng)獨(dú)特的花形。

　�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。分組比賽。

　　3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展評(píng)交流

　　1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　3.將紙花送給你喜歡的人。

　　本課教學(xué)反思：

　　在我們的美術(shù)術(shù)語中有一句用得最多的話：生活不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐告訴我們，所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識(shí)，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是這個(gè)世界很小的一部分，只要通過仔細(xì)的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。

最新花團(tuán)錦簇教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

　　2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

　　3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制花的愉悅感和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。

　　教學(xué)用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：

　　一、課前激趣

　　1、同學(xué)們，老師上個(gè)星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請(qǐng)看相片猜一猜�。ㄕn件）請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）

　　2、同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

　　花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）

　　3、同學(xué)們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖

　　美，可不能長(zhǎng)久，過兩三天就會(huì)凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢？

　　生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。

　　4、同學(xué)們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧�。ǔ鍪菊n件）

　　二、方法探索

　　1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的'花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請(qǐng)大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。

　　學(xué)生匯報(bào)，師板書步驟

　　原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）

　　2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　4、小結(jié)：哪些因素會(huì)讓我們制作出不同的花？

　　花瓣的形狀，疊繞時(shí)皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？

　　2、那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動(dòng)要求）

　　活動(dòng)要求：

　�。�1）、時(shí)間：15分鐘

　�。�2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。

　　（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。

　�。�4）、請(qǐng)把自己制作完成的花插到小花籃里。

　�。�5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。

　　3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂課件）

　　四、欣賞交流

　　1、先學(xué)生自評(píng)。

　　1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　3、面對(duì)這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請(qǐng)同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

最新花團(tuán)錦簇教案5

　　一、探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

　　請(qǐng)看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一樣？

　　（1）小游戲：上顯示幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

　�。�2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

　　你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？學(xué)生試剪。反饋表?yè)P(yáng)獨(dú)特的花形。

　�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

　　二、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的'花形最多。分組比賽。

　　3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、展評(píng)交流

　　1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　3.將紙花送給你喜歡的人。

　　四、本課教學(xué)反思

　　在我們的美術(shù)術(shù)語中有一句用得最多的話：生活不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐告訴我們，所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識(shí)，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是這個(gè)世界很小的一部分，只要通過仔細(xì)的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。

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