中班語言活動教案(集錦9篇)
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案1
一、設計意圖
"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等事。幼兒通過看電視、聽人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，多會哭。根據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動目標
1、知道簡單的地震知識。
2 、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、考驗小朋友們的'應能力，鍛煉他們的個人能力。
三、活動準備
1 、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。
2、 課件： 家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。
四、活動過程
(一)出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象?
2、 幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。
3、 小結：是啊，地震給我們人類帶來多的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
(二)播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、 看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的?
2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。
3、 小結：哦，原來地震是因為地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生地震，我們該怎么辦呢?
4、 幼兒自由發(fā)表。
5、 師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，震跑不了。聽老師或者人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。
8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)
4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
五、活動結束
活動思：
孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言，部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
中班語言活動教案2
活動目標：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
活動準備：
1、幼兒活動材料第三冊。
2、小鴨木偶或毛絨玩具一個。
3、故事磁帶。
4、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。
活動過程
是誰蓋了新房子。
——出示小鴨圖片。我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。發(fā)生了什么事情呢？
——教師完整地講述故事一遍。
——加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?
——幼兒翻開幼兒活動材料，邊看圖邊聽故事錄音。
——故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的?
——河馬叔叔開來挖土機是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?
電工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?是誰幫新鄰居搬的家?
我來表演。
——原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的'共同勞動呀！
——分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等角色。
——幼兒合作表演故事中的對話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內容，增加表演的趨味性。
中班語言活動教案3
活動目標：
1、教師與幼兒共同商量創(chuàng)設模擬菜場（按物品的屬性、種類或功用進行歸類），并有意識地讓孩子幫助自己尋找要買的東西（引導幼兒到相同屬性的區(qū)域內尋找），并復習數(shù)9以內的“比多少”活動。
2、家長帶領幼兒逛菜場，引導幼兒認識各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類的思想方法選擇自己的物品。
活動準備：
1、準備模擬菜場用的各種物品卡片若干，供幼兒進行歸類活動用。
2、記錄紙和筆。
3、與菜場的有關工作人員事先聯(lián)系，請他們介紹菜場的擺放是有規(guī)則的。
活動過程：
一、逛菜場
1、引導幼兒仔細觀察菜場內物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規(guī)則，分成幾大區(qū)，用自己的符號記下來。
2、師生共同參觀，先聽工作人員介紹菜場的擺放規(guī)則。（按種屬關系歸類）
3、集體討論交流，菜場里的`物品擺放有什么規(guī)則，為什么這樣擺放。（按從屬關系歸類）
�、偾嗖�、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類。
�、诟黝愻~蝦放在一起，從屬水產(chǎn)品類。
③各類水果、瓜類，從屬瓜果類。
1、引導幼兒繼續(xù)觀察，還有什么物品可以歸類，一共有幾個大類。（要求幼兒用自己的符號記錄）
2、讓幼兒集體討論，數(shù)數(shù)1~9，將菜場物品分九大類，即九個大區(qū)。（蔬菜區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、禽蛋區(qū)、蛋制品區(qū)、調味品區(qū)、熟菜區(qū)、肉類區(qū)、瓜果區(qū)、干菜區(qū)）
3、比較哪個區(qū)的品種最多，哪個區(qū)的品種最少，多幾、少幾，復習9以內的“比多少”活動。
4、幼兒分組后按老師的要求買東西。（按屬性找物品，一共可以分幾個區(qū)，哪個多，哪個少，多幾、少幾？）
交流買的物品，說說自己買了什么，是在什么區(qū)買的，比如黃瓜、西紅柿是在熟菜區(qū)找到的，蘋果、西瓜在瓜果區(qū)找到的。
二、創(chuàng)設娃娃模擬菜場
在幼兒活動室內設立“娃娃菜場”，提供操作材料并鼓勵幼兒共同收集有關的材料，讓幼兒把這些材料擺放在菜場內，說出歸類的理由。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場，并用自己規(guī)定的符號做記錄，鞏固提高初步的歸類能力。
1、組織引導幼兒總結經(jīng)驗。例如當幼兒能按物品的功用歸類出蔬菜、葷菜區(qū)、食品區(qū)后，老師再引導幼兒觀察并組織集體討論：怎么分的？這樣分好不好，為什么？還可以怎么分？引導幼兒從其他角度分類，同時引導幼兒說說分幾個區(qū)，哪個區(qū)最多，哪個區(qū)最少、多幾、少幾？（復習9以內的“數(shù)數(shù)”及“比多少”活動）
2、老師不斷充實新材料，引導幼兒思考應該把新物品歸于那一類，讓幼兒不斷地探索，進一步激發(fā)幼兒對歸類的興趣。
中班語言活動教案4
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、進一步體驗上海的風土人情。
3、在感受歌曲的.基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
音樂、上海弄堂場景布置、幼兒裝扮用具若干。
活動過程：
一、兒歌：《今天我真高興》
1、今天老師準備帶你們到上海的弄堂去玩一玩，你們高興嗎？
2、幼兒邊念兒歌邊進入場地。
�、僖贿吥顑焊瑁贿呑鰟幼�。
�、谔嵝延變鹤⒁夤�(jié)奏。
二、歌曲：《弄堂小調》
1、談話引出歌詞內容：
（1）以游戲口吻引出
�。�2）聽錄音對話一遍，提問：
①你聽到弄堂里有些什么？
②幼兒學習歌詞
2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。
�、偈煜で{，介紹歌名
②看圖填充歌詞，學唱歌曲。
3、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
�、� 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
�、� 看圖學唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分組表演，體驗快樂。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班語言活動教案5
活動目標：
1、體驗在海邊嬉戲，玩耍的快樂心情。
2、引導幼兒運用表情、語氣等方式自由表達趕海的快樂心情。
3、引導幼兒理解詩歌內容，了解海洋生物的主要特征。
重點：了解海洋生物的主要特征
難點：用動物、表情、語氣表達趕�？鞓沸那�
活動準備：
詩歌相關圖片，請家長抽時間帶孩子去海邊玩耍；背景音樂
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒談話，交流趣事
小朋友們，你們在海邊都做過哪些事情？
二、基本部分
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌情趣
趕海時，小朋友都帶的什么？沙灘是什么樣子的？
蟹子、蛤蠣在干什么？海星、海蟹長什么樣子？
趕海時小朋友遇到了哪些有趣的事？（教師用詩歌語言進行小結）
2、出示詩歌圖片，再次欣賞詩歌
為什么說就屬趕海最稀奇？小朋友趕海的.心情是怎樣的？
你是怎樣知道的？
3、播放背景音樂，進一步感受詩歌的情境及語言美
你最喜歡詩歌里的哪一句？嘗試說一說。
三、結束部分
在音樂伴奏下，教師朗誦詩歌，幼兒進行詩歌表演，鼓勵幼兒與教師跟誦，引導幼兒用歡快、興奮的動作表現(xiàn)詩歌。
中班語言活動教案6
活動目標：
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。
4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動重點：
按順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
活動難點：
幼兒的想象思維與語言的結合。
活動準備：
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察：
�。�1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：
�、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
�、趫D片上有誰？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？
（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？
6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的.興趣極高。
講述范例：
冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了�？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？
中班語言活動教案7
教學目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學準備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、足浴圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。
教學過程：
一、交流、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據(jù)孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環(huán)節(jié)）
二、感知、交流。
人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？
1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）
2、集中交流提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？
�。�2）肥皂里有花的.味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）
（3）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）
�。�4）出示糖桂花這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）
�。�5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。
三、體驗、分享。
這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？
1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動手試一試。
介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）
中班語言活動教案8
一、活動名稱《瓶子吹氣球》
二、活動目標
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。
3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。
三、活動重點：知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
四、活動難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關。
五、活動準備
每組一份活動材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學會套氣球。
六、活動過程
1.故事導入
師:今天森林里要舉辦一場盛大的舞會，需要好多的氣球布置會場，小動物們都來吹氣球。大家猜一猜：小動物們是用什么辦法把氣球吹起來的？
幼：幼兒分嘗試說一說自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）
師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來了。小兔子悄悄的把這個辦法告訴了圖圖老師，我們一起來看看這個神奇的辦法吧。
2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體
師:出示幫小兔子把氣球吹起來的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？
示范演示：將裝有小蘇打的'氣球套在瓶子上，幼兒觀察氣球的變化。
師：鼓勵幼兒講一講，氣球變大的原因（產(chǎn)生氣體將氣球吹起來）
猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。出示神奇三寶，鼓勵幼兒用聞一聞、看一看:認識白醋、小蘇打
幼兒探索實驗，教師巡回指導。
交流總結:小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。
3.學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
幼兒實驗，教師巡回指導。
展示結果，分享經(jīng)驗。
4.認識氣體的名稱——二氧化碳
師:小朋友們都做的很棒，都把氣球吹起來，誰知道幫助瓶子把氣球吹起來的氣體叫什么呢？
幼兒討論:產(chǎn)生的氣體的名稱……
師：大家說的都很棒，今天產(chǎn)生的氣體有一個好聽的名字：二氧化碳氣體
總結:小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球。
5.拓展延伸
二氧化碳氣體在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。
師：觀看視頻：認識二氧化碳的作用
6.結束部分：
請幼兒觀察各自的瓶子吹起來的氣球有什么不一樣
師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？
幼：討論
中班語言活動教案9
一、設計背景
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的`過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
二、活動目標
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。
三、活動準備
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
四、活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯�！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
提問：你們去過醫(yī)院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
【中班語言活動教案】相關文章：
中班語言活動教案11-02
中班的語言活動的教案10-05
中班語言活動教案07-18
中班語言活動教案10-07
語言活動設計教案中班02-28
關于中班語言活動教案03-31
中班語言活動春雨教案10-09
中班語言活動教案：微笑10-08
中班的語言活動教案:尋寶10-07
陽光中班語言活動教案10-07