- 幼兒園講故事的教案 推薦度：
- 小班講故事的教案 推薦度：
- 講故事的人教案最新 推薦度：
- 相關(guān)推薦
講故事教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的講故事教案，希望能夠幫助到大家。
講故事教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、可以把整個故事連貫起來講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：一起來認(rèn)識漫畫，先認(rèn)識一下漫畫作者：（德）�！W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。
二、走進漫畫
1、看：仔細(xì)觀察漫畫每一幅圖的'內(nèi)容。
2、看：漫畫里有幾個人，分別是誰，有什么關(guān)系？他們在干什么？會說些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來會發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
�。�2）講的時候要清楚，說清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。
獲獎標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話。
�。�3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
�。�4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
�。�2）如自己也知道，可以進行補充，但必須要等同學(xué)說完。
�。�3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做評委。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫。（出示原著圖片）
五、課堂總結(jié)
父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。
講故事教案2
活動目標(biāo)：
1、為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長共同協(xié)助，準(zhǔn)備情節(jié)生動、適于表演、長短適中的新穎故事，在教與學(xué)的過程中增進親子間的感情。
參加對象：全班小朋友
比賽時間：6月24日
比賽地點：體操房
活動形式：
1、講故事表演。(故事內(nèi)容不宜太長，帶有情景、語言表演)
2、分成四組進行，每組8人。
活動流程：
1、教師分發(fā)比賽號碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進行比賽。
3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。
4、頒發(fā)獎狀
獎項設(shè)定：
評出2個一等獎、4個二等獎、6個三等獎。
活動小結(jié)：
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知，希望家長與幼兒共同合作，準(zhǔn)備生動、有趣的故事，在教與學(xué)的過程中，增進親子間的情感。
2、對語言表達存在膽小、怯場現(xiàn)象的幼兒重點指導(dǎo)，時常向家長詢問準(zhǔn)備情況，在日�；顒又羞M行個別談話，促成最后獲得講故事的獎次，促成其自信心的'建立。
3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景，激發(fā)幼兒興趣。在場地選擇上，摒棄日常的教室場地，使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號碼牌的環(huán)節(jié)，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀看者更具角色感。
4、在評獎環(huán)節(jié)中，將主權(quán)交給每個孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
講故事教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學(xué)信息。
2.能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。
教學(xué)重點
能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的.數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)難點
能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)方法
談話法、討論法、講解法、練習(xí)法
教具準(zhǔn)備
課件
課時安排
1課時
教學(xué)要點：
能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.算一算，并說一說運算順序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、導(dǎo)學(xué)新課
淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對數(shù)學(xué)更感興趣。一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。
問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。
集體交流，說一說你的想法，（肯定）
你能列式解決這個問題嗎？
同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。
�。�1）：850÷5=170（個）
170×3=510（個）
先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。
�。�2）：也可列成綜合算式
850÷5×3
=170×3
=510（個）
小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？
3.笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個字？X|k | B| 1 . c |O |m
你能說一說你每一步的意思嗎？
生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。
三、鞏固練習(xí)
完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。
獨立完成，集體訂正。
完成課本練一練第4題。
仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。
2.課后作業(yè)：練習(xí)冊
六、板書設(shè)計
講故事
850÷5×3 =170×3 =510（個）
講故事教案4
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，能把自己的意思表達清楚。
3、學(xué)會交流，學(xué)會評論學(xué)生的故事。
4、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教學(xué)方法】小組合作法、觀察法、表演法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影、動物頭飾、繪畫材料工具。
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、談話：今天，老師給大家請來了兩位新朋友，你們喜歡嗎？出示投影。
師：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走來了……
小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。（提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？怎樣幫助小松鼠？）
2、請小朋友帶上頭飾，同桌倆一起來想想，練練，把他們發(fā)生的事表演一下。
意圖：口語交際教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會使學(xué)生心情愉悅，樂于思維，敢于表達。利用學(xué)生好奇的心理，通過圖片欣賞、語言渲染、表情表演，激發(fā)對小動物的情感，創(chuàng)設(shè)了問題情境，以疑促思，激起思考的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。
二、合作排練，自主展示：
1、小組合作交流，自由表演。
2、小組派代表全班匯報交流，評一評，論一論，選選你覺得最棒的小組，說說為什么選他們，好在哪里？
意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。”蘇霍姆林斯基語說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的�！睂τ谀切﹥�(nèi)容有趣、情節(jié)生動是故事，學(xué)生往往表現(xiàn)出極大興趣，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充當(dāng)故事中的主人公，模擬生活場景，進行表演訓(xùn)練。這角色表演的設(shè)計真正給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，通過表演，把故事演活，是一種語言內(nèi)化的'過程，也培養(yǎng)了學(xué)生思維應(yīng)變能力，使學(xué)生的觀察、思維、想象和交際能力都得到最充分的發(fā)展，讓表演為交際服務(wù)。
三、自由選擇，續(xù)編故事
1、自由選擇合作伙伴續(xù)編故事，看誰編得完整、清楚、合理。。
2、全班交流，說說他講得怎樣？評出“故事大王”。（要求：看他能否積極發(fā)表自己的想法，故事講得有條理、完整、清楚。）
意圖：利用編故事可以拓展學(xué)生的口語表達能力。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際。在交際之后，評出“故事大王” 或“口才之星”，讓學(xué)生在交際過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，取長補短。在這過程中，臺下所有的同學(xué)都作為評委，對各組的代表進行評分。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握評價的方法和尺度，把思考發(fā)現(xiàn)和評判的權(quán)利交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會傾聽，判斷正誤；學(xué)會贊揚，欣賞別人的優(yōu)點；學(xué)會質(zhì)疑，給別人提出好的建議。
四、課外延伸：
1、動筆把自己講的故事畫下來。課后在《學(xué)習(xí)園地》中展示。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
意圖：富于想象是兒童的天性，創(chuàng)設(shè)情境就是啟發(fā)學(xué)生想象的火花塞。情境創(chuàng)設(shè)能為學(xué)生的形象思維提供更直觀、更為具體的形象，也可喚起兒童記憶中的有關(guān)表象，為兒童大腦進行再創(chuàng)造思維奠定基礎(chǔ)�？谡Z交際訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的想象，使學(xué)生不拘泥于課本，大膽想象，大膽創(chuàng)新。學(xué)生在討論交際中明白怎樣根據(jù)一個故事的開頭，把下面的故事編出來，并受到熏陶感染，潛移默化。讓學(xué)生把故事講給家人聽，把自己當(dāng)成小兔、小松鼠，從小兔、小松鼠的角度來考慮問題、解決問題，并把教學(xué)內(nèi)容貫穿到日常生活中，使教學(xué)更趨開放，實現(xiàn)教學(xué)的課內(nèi)外融合。
講故事教案5
活動目的：
1．想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達。
2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫報》。
2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的.封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2．教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導(dǎo)，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽�！比绻⒆訉o家長了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應(yīng)高興地表揚孩子能干。
3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。
注意事項
“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
講故事教案6
[活動目標(biāo)］
1、嘗試讓幼兒利用樹葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水等物品隨意做出各種抽象、虛幻的畫面，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流、發(fā)揮想象、編講故事，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、保證每位幼兒都有機會積極、愉快地參與活動，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)合作的能力。
［活動準(zhǔn)備］
1、玻璃兩塊，彩色底板紙若干。
2、樹葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水若干。
3、膠水、彩色貼紙、吸管六根。
4、實物投影儀、電視機、錄音機各一臺，磁帶一盤。
［活動過程］
1、幼兒跟隨節(jié)目主持人“巧手姐姐”在歡快的音樂下跳舞出場，主持人宣布“小巧手俱樂部節(jié)目時間又到了，本期的嘉賓是****�！比缓笾鞒秩撕托〖钨e們一起向“觀眾”們問好。
2、出示藝術(shù)作品，幼兒欣賞，“巧手姐姐”編講故事。
�。�1）展示樹枝和木塊做成的人物形象。
�。�2）編講故事：一個星期天的早上，天氣非常晴朗，爸爸媽媽帶著小明出去春游，他們來到了公園，小明被公園里的景色迷住了，他不停地發(fā)出贊美聲，最后，爸爸媽媽帶他來到了草地上拍了一張全家福，他說：“這次春游太開心了，我要回去講給我的好朋友聽�！�
3、用熟悉的手勢、動作鼓動幼兒集體歡呼“做做——說說——顯神通”，點燃幼兒參與活動的積極性。
4、交代各種材料的操作方法。
�。�1）樹葉講述的故事。
材料：各種樹葉、底板紙若干，剪刀三把。
做法：樹葉它很傷心，它說：“平時小朋友只欣賞紅花的美麗，從來不關(guān)心我綠葉的存在，今天要謝謝‘巧手姐姐’把我?guī)У搅斯?jié)目的現(xiàn)場，請小朋友把我們拼成一幅美麗的'圖畫，然后看看畫上有誰？好象在干什么？幫我們也來編個故事好嗎？”
（2）火柴講述的故事。
材料：火柴、底板紙若干。
做法：將火柴按自己的意愿拼成各種樣子，然后看看圖畫上有什么？發(fā)生了一件什么事情？接著編個故事。
�。�3）蛋殼講述的故事。
材料：彩色蛋殼、底板紙若干，油畫棒兩盒。
做法：蛋殼也很傷心，它說：“我一直只有呆在垃圾桶的份，今天我很高興，‘巧手姐姐’幫我穿上了五顏六色的衣服讓我來參加節(jié)目，請小朋友也來幫我拼幅美麗的圖畫再編個故事講給觀眾們聽�！�
�。�4）鉛筆刨花講述的故事。
材料：各種鉛筆刨花、底板紙若干，油畫棒兩盒。
做法：鉛筆刨花的遭遇跟蛋殼一樣，它也一直只有呆在垃圾桶的份，今天‘巧手姐姐’也把它請到了節(jié)目的現(xiàn)場和小朋友交朋友，我們根據(jù)它的外形特征也來拼一幅優(yōu)美的圖畫，看看鉛筆刨花變成了什么？接著編個故事好嗎？
�。�5）顏色水講述的故事。
材料：各種顏色水若干、玻璃兩塊、吸管六根。
做法：將顏色水倒在玻璃上，用嘴或吸管吹，再換個角度吹，看看象什么？接著編個故事。
�。�6）請小朋友任意挑選一組，與同伴一起合作制作各種圖畫，做好后把它編一個故事。
5、幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒不受原制作方法的局限，創(chuàng)造性的變化材料的用法。
6、每組幼兒講述他們的故事，并把他們的作品用實物投影儀展示出來。
7、小結(jié)：“小朋友們一個個積極動手制作出了一幅幅優(yōu)美的圖畫，同時又編邊出了動聽的故事，‘巧手姐姐’看了心里真高興，覺得你們的表現(xiàn)真棒，回去后把編的故事講給你周圍的人聽，好嗎？同時，我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍生活中 的美和利用周圍生活中的廢舊物品進行創(chuàng)作，一起來創(chuàng)造我們生活中的美，好嗎？”
8、主持人和小朋友一起在《搏浪鼓》的歌曲聲中和觀眾們再見。
講故事教案7
活動目標(biāo)：
1．通過媽媽來幼兒園講故事的形式，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況，加強家園聯(lián)系。
2．引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個故事
活動過程：
一、介紹故事媽媽
今天，我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事，我們要怎么說��？（引導(dǎo)寶寶能說：歡迎）
二、請故事媽媽講故事
三、教師小結(jié)
1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個什么故事？
2．故事里有誰��？
3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說？（引導(dǎo)寶寶能說：謝謝）還可以怎么做？（引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）
活動小結(jié)：
此次活動是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團的活動開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn)，本著對孩子的愛，很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時候，盡量放慢速度，配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真，對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好，說：“這是王希辰的媽媽！”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中，讓家長更加了解幼兒園的工作，家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話，我認(rèn)為對來園講故事的家長，老師事先應(yīng)該進行一些輔導(dǎo)，畢竟沒有受過正式的'訓(xùn)練，媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個活動有多方面的收獲！
講故事教案8
■目標(biāo)
發(fā)展幼兒理解文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)用自己的語言表述作品的內(nèi)容，聽兒歌講故事。
■準(zhǔn)備
有關(guān)圖片若干張。
■過程
1、積累生活經(jīng)驗 帶領(lǐng)幼兒參觀動物園，或通過看電視、圖片等，觀察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動作緩慢等。如有條件，帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的橋。
2、理解詩歌 教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請幼兒說說詩歌的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答：
①小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）
�、� 小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，幼兒教案《聽兒歌講故事》。）
�、� 小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。）
�、� 后來，誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵。）然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
3、根據(jù)詩的'內(nèi)容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開。
�、� 故事的開始：小熊過橋遇到了困難。
② 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？
③ 故事的結(jié)尾：誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？
■建議
引導(dǎo)幼兒重述作品內(nèi)容時盡可能使用原作品的語言�？梢韵蛴變汉唵握f明：一個故事要完整，應(yīng)有開始、發(fā)展和結(jié)尾。讓幼兒編講故事時，可以根據(jù)圖片進行。
講故事教案9
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗與同伴分享，合作的樂趣。
2、學(xué)會兒歌《你我來做好朋友》。
3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
【活動準(zhǔn)備】
1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。
2、故事里的情節(jié)畫，幾個小動物，幾份禮物的圖片。
【活動過程】
一、講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來了一個很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過生日了，小動物們都收到了請貼�！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動物們到底要送什么呢?請小朋友認(rèn)真聽了，小動物們在一起悄悄地商量，小狗說，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什么也不送……小動物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰會叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會說話的.玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會說我好，沒有人喜歡我。”(出示第七幅圖片)
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)
一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發(fā)喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動物送禮物給大灰狼，小動物們都很愿意和這個有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們愿不愿意啊?
二、談話活動。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點。
三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。
兩個拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的?做出動作，老師自己一邊讀一邊做動作，2個食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會做，會讀了嗎?請小朋友自己來一次。
四、總結(jié)。
我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎?也請你們當(dāng)一回小老師，回去教會爸爸媽媽好不好呀?
講故事教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。
【教學(xué)重點】
能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件PPT、頭飾
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示小貓的圖片，教師提問：你從圖中看到了什么？
預(yù)設(shè)：我看到了一只小貓，地里還有一條魚。
教師引導(dǎo)：今天的故事講了小貓的什么事呢？讓我們一起走進《小貓種魚》的故事吧。
課件出示2：
2、教師板書課題：小貓種魚
3、學(xué)生齊讀課題。
（設(shè)計意圖：以圖片引出故事，點燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、聽故事
1、提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？怎么講呢？誰來給大家讀讀要求。
預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽老師講《小貓種魚》的故事。
教師提問：你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：要一邊看圖一邊聽老師講故事。
教師小結(jié)：聽故事的時候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽故事。
預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《小貓種魚》。
教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。
預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽老師講《小貓種魚》的故事。
教師小結(jié)：你一下子知道了兩個內(nèi)容，一個是故事的題目，一個是要邊聽邊看。
2、揭示“聽”的要求：下面就要聽故事了，要怎么聽呢？對，我們聽的時候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽，一會兒還要自己講呢。
3、第一幅圖
出示課件3：
教師提問：圖中都有誰？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯和小貓。
教師追問：他們在做什么？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在播種玉米，小貓在旁邊看。
教師提問：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個季節(jié)嗎？
預(yù)設(shè)：春天。
教師講故事：這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。
板書：農(nóng)民伯伯 春天 種玉米
4、 第二幅圖
出示課件4：
教師提問：農(nóng)民伯伯和小貓在做什么？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿了，他收了很多玉米。小貓在旁邊看。
教師追問：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個季節(jié)嗎？
預(yù)設(shè)：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——到了秋天，農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的玉米。
板書：秋天 收玉米
3、第三幅圖
出示課件5：
教師提問：圖中都有誰？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨和小貓。
教師追問：他們在做什么？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在播種花生，小貓在旁邊看。
教師追問：這是哪個季節(jié)呢？
預(yù)設(shè)：春天。
教師講故事：根據(jù)時間推算這應(yīng)該是第二年的又一個春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。
板書：農(nóng)民阿姨 春天 種花生
5、第四幅圖
出示課件6：
教師提問：農(nóng)民阿姨和小貓在做什么？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿了，她收了很多玉米。小貓在旁邊看。
教師追問：這是哪個季節(jié)？
預(yù)設(shè)：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。
板書：收花生
6、 第五幅圖
出示課件7：
教師提問：小貓在做什么？
預(yù)設(shè)：小貓在挖坑種魚。
教師追問：這應(yīng)該是哪個季節(jié)呢？你是怎么知道的？
預(yù)設(shè)：春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨。
教師講故事：這幅圖講的就是——又一個春天，小貓在地上挖了一個坑，興高采烈地把小魚種了下去。
板書：小貓 種魚
7、 第六幅圖
出示課件8：
教師提問：小貓在做什么？
預(yù)設(shè)：小貓在夢想得到很多魚。
教師追問：它的心情如何？
預(yù)設(shè)：非常興奮，充滿期待。
教師講故事：用自己的話表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚。
板書：？
�。ㄔO(shè)計意圖：聽老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀易懂。）
三、講故事
1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請跟你的小組成員合作講述這個故事吧！
小組派代表在集體面前講故事：誰想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評委，對講故事的同學(xué)做出評價。
學(xué)生評價1：他講故事的時候聲音很洪亮，我們都能聽得特別清楚。
學(xué)生評價2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細(xì)。
教師小結(jié)：對，講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。
2、分角色演故事：看來大家都能很好地把故事講清楚了。接下來，我們來玩?zhèn)�好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，演一演《小貓種魚》的故事。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們各個都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚》的故事，老師相信，認(rèn)真聽講的你，一定學(xué)會如何聽故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的`表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)生表達與表演的能力。）
四、布置作業(yè)
1、把《小貓種魚》的故事講給爸爸媽媽聽。
2、搜集有趣的故事，讀一讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂趣。通過給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。）
五、板書設(shè)計
小貓種魚
春天 秋天
農(nóng)民伯伯 種玉米 收玉米
農(nóng)民阿姨 種花生 收花生
小貓 種魚 ？
【教學(xué)反思】
本次口語交際是“聽故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達的勇氣和信心。除了要聽老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽同學(xué)講故事。教學(xué)時，以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書中的6幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫中的人物。邊聽故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽到的故事和看到的圖畫一一對應(yīng)，起到幫助聽懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機會讓學(xué)生開口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
講故事教案11
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒�，收集、整理�?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在簡單的統(tǒng)計表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
過程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識，并學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法；在參與學(xué)習(xí)活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念和合作意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的`作用。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法。
學(xué)習(xí)難點：
找到切實可行的解決問題的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
主題圖
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究
誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛？（六一兒童節(jié)）
為慶祝這個節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個問題。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。
學(xué)生回答
二、親歷過程，獲取新知
�。�1）想：怎樣統(tǒng)計投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？
�。ò褍扇说钠狈珠_，然后數(shù)一數(shù)�？梢杂浵聛怼＃�
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來？
�。牭秸l的名字，就在誰的下面畫△……）
�。�2）學(xué)生嘗試記錄
老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。
學(xué)生評價。
�。�3）展示學(xué)生記錄的作品。
�。�4）展示書上三個人的記錄方法。
誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）
你喜歡誰的記錄方式？為什么？
學(xué)生回答。
�。�5）認(rèn)識統(tǒng)計表
出示主題圖，把剛才統(tǒng)計的結(jié)果填入表中。
學(xué)生填寫。
根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，出示問題。
學(xué)生回答。
三、加深拓展，解決問題。
�。�1）游動物園。
創(chuàng)設(shè)動物園情境，動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？你能試著統(tǒng)計一下嗎？
學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些動物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后完成統(tǒng)計表，全班交流。
�。�2）小明的天氣記錄。
�、僬f一說，小明用什么記錄的？
寫正字的方法。
②出示統(tǒng)計表。
學(xué)生填寫。
�、鄹鶕�(jù)表回答問題
學(xué)生回答。
�。�3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決？
最喜歡的動畫片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結(jié)，促進發(fā)展
上了一節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)設(shè)計：
指導(dǎo)叢書配套練習(xí)
板書設(shè)計：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數(shù)
15
22
講故事教案12
價值取向：
1、嘗試在紙上設(shè)計故事人物的形象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
2、能耐心、細(xì)致地完成手工作品，提高動腦、動手能力。
3、能根據(jù)設(shè)計的手指玩偶創(chuàng)編故事。
4、體驗成功、快樂的喜悅。
材料設(shè)計：
各種顏色的彩紙邊角料。
白紙、水彩筆。
剪刀、雙面膠。
玩法提示：
1、選擇自己喜歡的彩色紙，修剪成長條形。
2、將長條紙對折，將兩條長邊粘貼。
2、設(shè)計故事里的.人物形象。
3、最后把人物形象剪下粘貼在指環(huán)上制作成手指玩偶。
指導(dǎo)要點：
1、幼兒可以發(fā)揮自己的想象，設(shè)計出各種各樣的人物形象，然后進行剪貼。
2、在幼兒繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒戴上自己制作的手指玩偶，進行講述。
4、與同伴合作進行講述。
講故事教案13
教學(xué)要求：
1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。
2．看連環(huán)畫講故事。
教學(xué)重點：
1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。
2．看圖講故事。
教學(xué)過程：
一、自檢
1．導(dǎo)入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會讀，就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。
學(xué)生帶讀——齊讀
2．《寫字很有用》：
�。�1）自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識了，試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，就在下面畫個小圓圈；
�。�2）同桌互相檢查讀。
�。�3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會讀了，就獎給同桌一個大蘋果。
�。�4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識的字，并且記住它們，如果記住了，就獎給自己一個大蘋果。
3．小組匯報學(xué)習(xí)成績。
二、初讀故事
你們能夠自己看書自己檢查真了不起，老師獎勵給你們一個小故事，快看看圖畫，再讀讀句子。看看這個故事說的.是誰的事情？
1．同學(xué)們自己看圖畫和文字，遇到不認(rèn)識的字，畫下來，讀讀這個字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個字的字音。
2．老師請一位小老師來讀讀，大家仔細(xì)聽聽，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。
3．我再請一位小老師，你要仔細(xì)聽聽你讀不準(zhǔn)的字。
4．老師這里有一個詞語“蕩秋千”，誰來讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識“蕩”和“秋”，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個字。
5．你能說一說圖上誰是“媽媽”？誰是“我”？你是怎么分辨出來的？
三、講故事
1．大家看看第一幅圖：什么時間？什么地點？小猴為什么要對媽媽說這句話？
2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說的這句話？
3．你能連續(xù)說一說小猴后來又做了什么事情？
4．將這些圖畫連起來試著說一說
�。�1）分小組每人講一遍這個故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽，聽完提出自己的意見。
�。�2）同學(xué)評議。
續(xù)編故事：后來怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？
四、延伸
小猴子學(xué)會了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語拼音讀一讀《給小鳥安家》你如果會讀，就獎勵自己一個大蘋果！
講故事教案14
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽老師講故事。
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
4、領(lǐng)會故事蘊含的`寓意和哲理。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；
3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池
活動過程：
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：小青蛙呢？誰不見了？小鴨子？小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是�！薄暗诙䝼�是。”“第三個是。”
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
講故事教案15
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。
2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測，表達自己的想法。
【重點與難點】
重點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗來表達自己的想法。
難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、請幼兒看天氣預(yù)報，并學(xué)習(xí)播報。
2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。
材料準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動過程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報天氣預(yù)報。剛才播送的是什么預(yù)報?
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，請仔細(xì)聽，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預(yù)報。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見。
第一遍提問：天氣預(yù)報和心情預(yù)報有什么不同?
小結(jié)：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時，眼睛里就會流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?
5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。
輔助提問：
①當(dāng)你生病時，身體會有哪些不舒服的反應(yīng)?
�、诋�(dāng)你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?
�、郛�(dāng)你生病時，最希望什么?
教師小結(jié)：
6、如果你是森林里的小動物聽到這一預(yù)報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的.。
8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報。
2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。
3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后播報。
4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
【講故事教案】相關(guān)文章：
小班講故事的教案09-27
講故事活動教案10-07
大班《講故事》教案09-30
講故事的人教案最新01-11
小學(xué)講故事活動教案10-07
拔蘿卜講故事活動教案10-07
講故事社團活動教案10-07
幼兒園講故事比賽教案10-05