《打電話》教案【通用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《打電話》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《打電話》教案1
一、案例背景:
今年六月初,我在本校執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)《打電話》這一教學(xué)內(nèi)容的公開課。從執(zhí)教過程,課堂教學(xué)效果,聽課教師的交流及課后自己的反思,我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行分析,總結(jié)收獲與不足,為自己今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提升能力。
二、教材背景
《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的綜合應(yīng)用。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的,合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù),老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案,并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用,旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
三、學(xué)情分析:
本內(nèi)容安排在五年級(jí)下學(xué)期,從生活經(jīng)驗(yàn)看,大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷,因此,已有的生活經(jīng)驗(yàn)足以支持完成此任務(wù)。其次,從已有知識(shí)儲(chǔ)備看,參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識(shí),但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算與表達(dá)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)從多種方案中尋求最優(yōu)方案;
2、學(xué)生會(huì)應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際生活中“打電話”的簡(jiǎn)單問題;
3、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn):
理解打電話的各種方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
六、教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程,體會(huì)優(yōu)化的思想。
七、教具學(xué)具:
多媒體課件等。
八、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、猜謎語,導(dǎo)入課題
1、猜謎語:一物長(zhǎng)得真稀奇,耳朵嘴巴在一起,兩人遠(yuǎn)隔千里外,聲音傳遞一線牽。師:打一生活用品。(電話)
2、師:“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí),今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。(板書課題:打電話)
。ǘ、探究新知
1、課件出示,提出問題,:一個(gè)合唱隊(duì)共有15人。暑假期間有一個(gè)緊急演出,老師需要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員。如果用打電話的方式,每分鐘通知1人,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案。
師:如果你是老師,你應(yīng)該怎么通知這15名同學(xué)呢?(一個(gè)一個(gè)打電話通知)
2、探究方案
方案一:一個(gè)一個(gè)通知。(板書:一個(gè)一個(gè)通知)
師:如果每分鐘通知1人,一個(gè)一個(gè)通知,需要多少分鐘?
生:需要15分鐘
師:你覺得這種方案怎么樣?
生:太浪費(fèi)時(shí)間了
師:怎么打電話更省時(shí)間呢?
方案二:分組同時(shí)通知。
師:四人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節(jié)省時(shí)間,我們可以用□表示老師,用○表示學(xué)生,第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。
小組匯報(bào)成果。可能有以下幾種分組方案:
(1):5組,每組3人(要7分鐘)
。2):3組,每組5人(要7分鐘)
師:這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同?為什么時(shí)間會(huì)縮短?
生:老師和組長(zhǎng)都在通知,節(jié)省了時(shí)間。(板書:分組同時(shí)通知)
師:還有沒有比7分鐘更省時(shí)的方案呢?
方案三:全員參與通知。引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。
師:按照這種方案打電話,通知完15人需要多少分鐘?
生:4分鐘
師:這種方案的優(yōu)勢(shì)在哪?
生:每個(gè)人都不閑著
師:還有沒有比4分鐘更快的方案?
生:沒有了
師:為什么
生:老師、組長(zhǎng)和組員都已經(jīng)參與了
板書:全員參與通知
3、優(yōu)化方案
師:方案三在現(xiàn)實(shí)中可以用嗎?為使它切實(shí)可行,還需要做些什么?
小結(jié):方案三是最省時(shí)間的,為使它切實(shí)可行,需要先畫好電話通知的示意圖。在確定誰通知誰,這樣可以避免重復(fù)和遺漏。
4、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(1)師生共同完成表格,有學(xué)生觀察總結(jié)規(guī)律。
。2)學(xué)生分組討論,師生共同總結(jié)出規(guī)律
2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1……
師:按照這個(gè)規(guī)律,算一算5分鐘最多可以通知多少人?6分鐘最多可以通知多少人?
5、鞏固練習(xí)。如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人,最少花多長(zhǎng)時(shí)間就能通知到每一個(gè)人?(學(xué)生獨(dú)立完成,師生共同評(píng)析)
6、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們探討了“打電話”的問題,在解決問題時(shí),要充分利用所學(xué)知識(shí),靈活地選擇解決問題的策略,才能提高效率。
7、布置作業(yè)
(三)、板書設(shè)計(jì)
打電話
方案1:一個(gè)一個(gè)通知15分鐘
方案2:分組同時(shí)通知7分鐘
方案3:全員參與通知4分鐘(圖示法和列表法)
九、案例評(píng)析:
本節(jié)課教學(xué)效果較好,但也有許多不足之處。下面就如何把握目標(biāo)重心、如何選擇好的問題、以及教學(xué)過程中如何為學(xué)生提供充分思考和提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行評(píng)析
1、本節(jié)課提出問題后,主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生靈活處理問題,課堂氣氛活躍,師生共同探究,學(xué)生參與度高。這節(jié)課不僅關(guān)注了結(jié)果,還關(guān)注了過程。我讓學(xué)生嘗試解決“怎樣打電話時(shí)間最。俊,教師通過引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)歷了“一個(gè)一個(gè)通知”,“分組同時(shí)通知”,“全員參與通知”三個(gè)階段,教學(xué)重心落在對(duì)最佳方案規(guī)律的探究和應(yīng)用上。這樣,從教學(xué)效果看,無疑學(xué)生對(duì)于規(guī)律的理解與掌握是深刻的。這節(jié)課課件制作使用很直觀,幫助學(xué)生在腦子里建立起了準(zhǔn)確、鮮明的空間表象,讓學(xué)生通過課件演示在頭腦中形成成倍增長(zhǎng)的表象圖,明白成倍增長(zhǎng)的原因;通過想象第4分鐘最多能通知多少人,來幫助學(xué)生理清整個(gè)思路,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;最后通過猜想來明晰內(nèi)在的'關(guān)系,第n分鐘最多通知多少人,就是n個(gè)2相乘可以算出師生總?cè)藬?shù)。
2、在課堂教學(xué)活動(dòng)中,問題是關(guān)鍵,對(duì)于選擇什么樣的問題,并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但應(yīng)以學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展為目標(biāo)。本節(jié)課的問題具有一定的彈性和開放性。問題具有適應(yīng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與這一任務(wù)是相匹配、相適應(yīng)的.。
3、本節(jié)課,我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實(shí)踐的時(shí)間,讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作解決得出問題的辦法,鼓勵(lì)學(xué)生多種方式解決問題。為達(dá)到這一教學(xué)目的,我讓學(xué)生充分發(fā)揮四人小組的力量共同設(shè)計(jì)小組認(rèn)為最佳的方案,然后全班反饋評(píng)價(jià)得出最優(yōu)方案。通過小組討論,學(xué)生思維之間的碰撞,學(xué)生就有可能認(rèn)識(shí)到原先自己的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,或不完善的。過程中,教師則關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息,不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考,從而形成師生、生生之間的有效互動(dòng)。
總之,我執(zhí)教的《打電話》這節(jié)課教學(xué)雖不算完美,但有很多亮點(diǎn)。教學(xué)目明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師是組織者,學(xué)生是參與者。
《打電話》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說出打電話的對(duì)話,從中了解身邊的常識(shí)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動(dòng),。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景,錄音機(jī)、音樂帶,鋼琴等。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng):幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(可問幼兒如何接電話)。
① 提問:知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固:用不同形式練習(xí)對(duì)話。
1) 小老鼠打電話是怎么說的? 1) 幼兒扮演老鼠打給教師;
2) 朋友接電話又是怎么說的'? 2) 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂學(xué)做游戲。
1) 教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。
(按節(jié)奏打電話--跟音樂做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò))
2) 游戲進(jìn)行中:幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞;在唱撥號(hào)碼時(shí)教
師點(diǎn)"朋友"(最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動(dòng)作;"朋友"沒能做成客只好走了,老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
3) 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友",并
用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。
3、完整游戲,提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事
要認(rèn)真,并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了;幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼,認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分: 快樂提升游戲。
撥打正確的號(hào)碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂情趣;小老鼠與朋友一起過家家。
活動(dòng)延伸:
在以后的音樂活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象,變換更多游戲的
玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附:
主題活動(dòng)名稱:我們身邊的科學(xué)
主題活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
課后反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
《打電話》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過“打電話”的情境,體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。
2、利用已有知識(shí),經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過程,體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法,并能解決有關(guān)部門的實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)“打電話”的情境,問提問生活中有哪個(gè)同學(xué)有打長(zhǎng)途電話的經(jīng)驗(yàn)。
二、自主探究,創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型
出示文主題圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并討論如何解決“誰打電話的'時(shí)間長(zhǎng)”的問題。
組織學(xué)生探索如何計(jì)算4.83÷0.7和45÷7.2的得數(shù)時(shí),在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同,使學(xué)生體會(huì)到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了,引導(dǎo)學(xué)生把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)。不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法,但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù),使除數(shù)變成整數(shù),再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固與應(yīng)用
1試一試:其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍后,被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0,2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后,被除數(shù)比除數(shù)小,商的整數(shù)部分需要補(bǔ)0,在練習(xí)后反饋時(shí)要引起學(xué)生的注意。
2練一練/1,2,3
補(bǔ)充練習(xí):
.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法:
4.68÷1.2=□÷122.38÷0.34=□÷□
5.2÷0.325=□÷325161÷0.46=□÷□
2.筆算。
6.84÷0.91225.84÷1.7
99.6÷41.5220.5÷147
3.判斷。1.44÷1.8=811.7÷2.6=454.48÷3.2=1.4
四、總結(jié)。
針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況,有針對(duì)進(jìn)行講解。
《打電話》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感受電話鈴聲,熟悉歌曲,體驗(yàn)打電話的樂趣。
2、學(xué)會(huì)在電話中有禮貌的打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一只手機(jī)、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:新年快到了,我們給森林里的`小動(dòng)物打電話問候一下好嗎?
二、在情境中猜想、表達(dá)、欣賞
1、給小狗打電話(在情境中感受歌曲)
師:看到這里有什么?我們來撥撥電話,撥對(duì)了有好聽的鈴聲噢!師:猜猜小狗為什么不接電話?
2、給小兔打電話
師:再看看電話本上還有誰的電話?
3、給小熊打電話
4、給老師打電話
師:我也想和你們打電話。我的號(hào)碼是:xxxx
重點(diǎn):關(guān)注打電話的基本禮貌問候語,鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)。
三、延伸:待會(huì)我們回教室給其他好朋友打電話問候一下好嗎?
四、應(yīng)用規(guī)律
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報(bào)。
2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動(dòng),如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?
五、聯(lián)系生活,拓展延伸
《打電話》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力:通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀:了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
3.過程與方法:邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
教學(xué)重點(diǎn)
在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
教學(xué)難點(diǎn)
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
導(dǎo)讀法,自主合作、探究相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一個(gè)相聲段子。
2.搜集有關(guān)相聲的知識(shí)。
3.一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?
2.揭題:打電話。
3.談打電話。
(1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
。2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?
。3)模擬計(jì)時(shí)表演。
(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
板書特寫:_______ 分鐘
小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。
(4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
。1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
。2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
。3)交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2.分角色朗讀課文,讀通順。
。1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。
(2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
。1)
甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的'。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
。2)
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
乙:廢話。甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報(bào)賬呢!
2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》
4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。
板書特寫:_______ 小時(shí)
小結(jié)板書:?jiǎn)、耗時(shí)、誤事。
5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀,了解相聲
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。
3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
五、自選作業(yè):
。ㄟx擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)
1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作
。1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
(2)語言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
(3)語言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。
。4)語言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。
2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。
課后小結(jié)
《打電話》教案6
《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
。2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的',現(xiàn)在小朋友們來試試吧!
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧!
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
《打電話》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看示意圖折電話機(jī),培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2、通過活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的感情,共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂 。
3、培養(yǎng)孩子關(guān)注他人的情感及初步的社會(huì)交往意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能看懂折疊符號(hào),會(huì)唱幼兒歌曲《打電話》。
2、電話或手機(jī)一部、范例(折好的電話機(jī)—話筒和底座)、正方形的彩紙、歌曲《打電話》音樂帶、剪刀、膠棒。
3、了解孩子心中最思念的'人(指在外地的親人),并事前與之約定,在活動(dòng)開始時(shí)打個(gè)電話過來。
活動(dòng)重點(diǎn):
在整個(gè)活動(dòng)中,營(yíng)造和諧的氛圍,增進(jìn)孩子與親人間的感情。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、折紙過程中,訓(xùn)練孩子看示意圖折紙。
2、培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)致的良好個(gè)性。
活動(dòng)過程:
一、電話導(dǎo)入,思念親人
“鈴、鈴……”電話鈴聲響起,家長(zhǎng)接聽后讓孩子接聽電話,與其問候、交談:“你在哪里?在干什么?”喚起孩子對(duì)親人的思念之情。
二、親子談話,激發(fā)興趣
1、談話內(nèi)容:打電話可以聽到對(duì)方的聲音,能夠相互了解情況,表示關(guān)心。
2、啟發(fā)引導(dǎo):打電話很高興,做打電話的游戲一定很有趣。
3、達(dá)成一致: “我們折個(gè)電話機(jī)吧,以后每天可以做打電話的游戲!”
溫馨提示:家長(zhǎng)在活動(dòng)中要專心致志、心平氣和、態(tài)度和藹、不急不躁,積極營(yíng)造和諧的氛圍,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
三、親子交流,學(xué)習(xí)折紙
1、出示范例,觀察外形。
家長(zhǎng)以變魔術(shù)的方式呈現(xiàn)已折好的電話機(jī),讓孩子感到驚喜。再引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,并說出電話筒和底座的形狀及顏色。
2、學(xué)折電話筒。
1家長(zhǎng)示范折電話筒,邊折邊講解步驟。
2孩子和家長(zhǎng)一起折電話筒。
a、讓孩子選擇喜歡的彩紙。
b、看示意圖,按步驟折,一邊折,一邊說折法。
溫馨提示:此過程,主要培養(yǎng)孩子看圖折紙的良好習(xí)慣,訓(xùn)練仔細(xì)看圖,認(rèn)真理解圖意。折紙時(shí),要求邊、角對(duì)齊,折線壓平。孩子學(xué)習(xí)折紙的初期階段,可能會(huì)有一些畏難情緒,家長(zhǎng)一定要有耐心,不要急躁。孩子做得好時(shí)及時(shí)表揚(yáng),遇到困難時(shí)積極鼓勵(lì),并給予適當(dāng)?shù)膸椭,但決不能包辦代替。
四、親子游戲,共享快樂
播放音樂《打電話》,家長(zhǎng)和孩子各持一個(gè)折好的電話筒,家長(zhǎng)扮演孩子思念的親人,一問一答,演唱歌曲。
家長(zhǎng)和孩子:“寶寶和××呀,正在打電話呀!
家長(zhǎng):“喂,喂,喂,寶寶在哪里?”
孩子:“哎,哎,哎,寶寶在家里!
家長(zhǎng)和孩子:“寶寶和××呀,正在打電話呀。”
家長(zhǎng):“喂,喂,喂,寶寶在干什么?”
孩子:“哎,哎,哎,寶寶在做游戲!
孩子熟悉玩法后,可調(diào)換角色,孩子問,家長(zhǎng)答。不斷更換歌詞,說地名、說場(chǎng)所、說學(xué)習(xí)生活或其他文藝、體育活動(dòng),逐步提高難度。(如:在幼兒園——學(xué)跳舞,在超市里——買襪子,在動(dòng)物園——看大象,在足球場(chǎng)——踢足球,在南昌——看電影,在上!渖虉(chǎng))。
溫馨提示:整個(gè)游戲過程,家長(zhǎng)要放松心情,以朋友的身份和孩子對(duì)唱,積極啟發(fā)引導(dǎo)孩子,將日常生活進(jìn)行遷移,創(chuàng)編歌詞。當(dāng)孩子唱出一個(gè)新的詞語時(shí),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)“寶寶真聰明,你還能說出新的詞嗎?”若家長(zhǎng)輪流參與表演,孩子的興趣會(huì)更高。
《打電話》教案8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2.通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
.邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?
2、交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事?你的感受是什么?
3、相聲中的`角色(甲),在電話里想告訴對(duì)方什么事?
三、導(dǎo)學(xué)案
1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
1.默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。
2.把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?
四、課堂檢測(cè)
讀了這個(gè)相聲,我受到這樣的啟發(fā)( )
“甲”的語言有什么特點(diǎn)?( )
1.選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
2.自由組合,學(xué)說相聲。
五、布置作業(yè)
。ㄟx擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)
。1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
。2)語言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
。3)語言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。
。4)語言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
六、板書設(shè)計(jì)
打電話
打電話 相聲
說話啰嗦 通俗易懂
廢話連篇 風(fēng)趣幽默
耽誤事情 語言夸張
說話要明白 給人啟迪
七、主題學(xué)習(xí)
《打電話》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)不說廢話的重要意義。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
同學(xué)們,你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候,注意到大兵和趙衛(wèi)國(guó)合說的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》了嗎?,那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
的確,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來感受我國(guó)著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲《打電話》的魅力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課前提示:想想這篇課文,我們應(yīng)該弄懂哪些問題?
1、瀏覽全文,想想說的是件什么事?
2、故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么?
3、這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
4、說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲,感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
1、自己瀏覽全文,想想說的是件什么事?
交流:(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的'小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。)
2、再讀課文,想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3、這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
交流,小結(jié):打電話要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲,來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格:
⑴同桌分角色讀。
、普一锇榉纸巧x。
、菐熒纸巧x讀。
5、找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲。
6、聽兩個(gè)精彩的相聲段子。
7、看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲,聽了相聲,看了相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?
(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)
五、演一演
請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演,評(píng)一評(píng)誰具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結(jié)
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子,時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流,交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)
1、課余與父母共同看相聲、演相聲。
2、創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
《打電話》教案10
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動(dòng),讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”,在活動(dòng)中積極參與,自主發(fā)展,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
教學(xué)過程
一、談話激情,歌曲導(dǎo)入
1.播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流,師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。
(3)撥號(hào)后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說明對(duì)方電話占線,要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的`王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,好不好?
王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家,接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話,可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活,拓展深化
1.看錄像,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
《打電話》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
。1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
。2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的'經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
。1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧!
。3)小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧!
。1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
。2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
。1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲!
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
。2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !
附兒歌:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
【二】幼兒園小班音樂教案:《打電話》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂,對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導(dǎo)入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?
那耳朵有什么用?
今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
一、觀看課件,記憶電話號(hào)碼
1.出示課件:四幢房子。
師:看看有什么?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢?沒錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼。
2.師:一起看看藍(lán)色房子的`電話號(hào)碼是……,綠色房子的電話號(hào)碼……,紅色房子……。記在心里,等會(huì)我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!
二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》
。1)師:看,這是什么?
。2)師:聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?
。3)原來聽到這個(gè)音樂,會(huì)讓人想動(dòng)起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來,試一試!
(4)小結(jié):聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。
2.藍(lán)色的房子:1234。音樂《搖籃曲》
。1)師:還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎?是嗎?我們來打個(gè)電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂
。2)(音樂調(diào)輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行?
。3)小結(jié):原來,聽著安靜的,舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》
(1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂!シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟(dòng)作)
(2)他們?cè)谕媸裁从螒?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當(dāng)誰?
。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
。4)幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂,感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽?(播放音樂)
2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?
3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?/p>
《打電話》教案12
【教材分析】
《打電話》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語交際課。本課源于生活,具有現(xiàn)實(shí)意義,由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
文字表述分為兩個(gè)部分:第一部分位于課題之下,目的是鏈接學(xué)生生活,引發(fā)學(xué)生思考,并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖;第二部分位于插圖之下,目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語實(shí)踐,給教學(xué)提供典型、生動(dòng),由易到難的交際語境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音,呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時(shí)的兩組對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容清楚明白、文明有禮,為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)!靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題,提示了本課的目標(biāo)指向,指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能認(rèn)真聽明白、把話說清楚,學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。
4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境,讓學(xué)生互動(dòng)交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲《打電話》、錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話激情,歌曲導(dǎo)入
1.播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流,師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。
(3)撥號(hào)后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說明對(duì)方電話占線,要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,王老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給老師打電話,好不好?
王老師家的電話號(hào)碼是4456936(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。
要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的'話想明白,用好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。
小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。
學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。
各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。
設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家,接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話,可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活,拓展深化
1.看錄像,提要求。
遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。
任選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè),鞏固運(yùn)用
1.打電話約同學(xué)踢球。
2.打電話向老師請(qǐng)假。
3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。
任選一種場(chǎng)面,小組分別練習(xí)表演。
4.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
打電話
聽明白 說清楚
《打電話》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:
(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)
例如:
、 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
、 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
、 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報(bào)賬呢!
⑷ 長(zhǎng)安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。
4、想像:
聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)
2、小結(jié):
是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演:
同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的'思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn),并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。
唱石門小學(xué) 陳艷輝
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:
(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)
例如:
、 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀!
、 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
、 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報(bào)賬呢!
、 長(zhǎng)安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。
4、想像:
聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)
2、小結(jié):
是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演:
同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn),并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。
《打電話》教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂的旋律,感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小和啤酒桶,體驗(yàn)音樂與活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽這段音樂,一共有幾段,每段有什么不一樣?
師:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的'名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂,一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容,分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。
師:夜深了,誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶,引導(dǎo)幼兒想象)
師:沒有被施魔法之前,啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo)),施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來,再播放一遍。重點(diǎn):啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開,頭出來,再學(xué)啤酒桶跳舞)
師:我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
師:啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞,現(xiàn)在它想和小一起跳舞,誰原意來演小,誰原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)
師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會(huì)變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)
3、游戲表演
師:老師現(xiàn)在想扮演仙女,誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小站在啤酒桶后面。音樂開始,從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進(jìn)行表演。
4、結(jié)束活動(dòng)
師:小和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的整個(gè)過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
《打電話》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋;音樂剪輯兩個(gè)版本(一段/整體)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
活動(dòng)過程:
1、引入一一由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話?
指導(dǎo)要點(diǎn):教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì),如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。
2)出示第一幅圖,提問:
這是誰?它在干什么?
小老鼠會(huì)給誰打電話?電話里要說什么事情呢?幼兒簡(jiǎn)短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。
指導(dǎo)要點(diǎn):當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí),教師就邊清唱該旬,邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí),教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。
3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中,加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的'表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
指導(dǎo)要點(diǎn):歌詞中的幾個(gè)語氣詞,標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。
4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵(lì)幼兒的大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束
師:你們說,小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦!
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