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小學(xué)道德與法治教案（精品15篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)道德與法治教案1
教學(xué)設(shè)計理念
口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。
教材分析：
《可愛的動物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的'過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。
2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認(rèn)真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。
六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件
學(xué)生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
七、教學(xué)過程
四、總結(jié) 。
小學(xué)道德與法治教案2
目標(biāo)導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的`情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學(xué)，我會說：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見！
學(xué)生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
小學(xué)道德與法治教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。
【能力與方法目標(biāo)】
提高自理能力。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點
【重點】
引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
三、教學(xué)方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我的家庭貢獻
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的'事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會如何完成。
學(xué)生做完活動后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
2.我也有責(zé)任
過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。
出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。
小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)人的精神，堅持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。
作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
五、板書設(shè)計
小學(xué)道德與法治教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
熱愛祖國，增強民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】
認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步的重要意義。
【知識目標(biāo)】
了解中國在走出去，請進來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
二、教學(xué)重難點
【重點】
了解中國在走出去，請進來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【難點】
熱愛祖國，增強民族自豪感。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
多媒體播放視頻，設(shè)疑導(dǎo)入
通過多媒體播放：關(guān)于中國高鐵技術(shù)走出去的視頻，請同學(xué)們在觀看的過程中并思考：還知道中國有哪些走出國門的產(chǎn)品呢?在打開國門推動中國產(chǎn)品走向世界的同時我們又該如何與國外進行交往，加深相互間的理解呢?
學(xué)生思考回答后，教師順勢導(dǎo)入本課《走出去，請進來》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.走出國門的中國人
活動一：思考變化
播放課件：不同時期出入境數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考透過這組數(shù)據(jù)，你看到了什么?又是什么因素導(dǎo)致的這些變化?
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié)：改革開放政策的實施、人們經(jīng)濟條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動二：分析圖片
多媒體展示圖片：在國外歡度節(jié)日、中國人在海外留學(xué)、中國醫(yī)生在非洲等，思考你從圖片中看出什么?
同桌間交流后回答，教師總結(jié)：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴大，這不僅加深了相互間的理解，而且標(biāo)志著中國已經(jīng)融入了國際社會。
2.在中國的外國人
活動三：小組討論
多媒體出示圖片：來華留學(xué)生統(tǒng)計圖，同學(xué)們在我們的日常生活中，你能否感受到外國和中國的聯(lián)系?
請同學(xué)們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個角度進行討論交流，給大家6分鐘的'時間。隨后小組代表匯報討論結(jié)果。
教師總結(jié)：我們在生活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設(shè)廠，中國與外國的聯(lián)系越來越密切，我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進理解，共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
活動四：情景模擬
請一位同學(xué)扮演中國人，另外四位同學(xué)分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學(xué)習(xí)過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解，增進彼此的交流，認(rèn)識到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學(xué)習(xí)，未來可以走向世界，增進與外國人的交流。
課后作業(yè)：請同學(xué)們以“走出去，請進來”為主題辦一期手抄報，下節(jié)課我們來分享。
四、板書設(shè)計
THE END
小學(xué)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達水平。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
第一節(jié)
（一）我喜歡和大家在一起
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚的同學(xué)。）
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相協(xié)助。）
3、說說你協(xié)助過誰？哪個朋友協(xié)助過你？）
課間活動：欣賞《我的`好老師》歌曲
�。ǘ┪依斫獾睦蠋�
1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們該怎么尊敬他們？
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
（三）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的
第二節(jié)
�。ㄒ唬┪依斫獾睦蠋煻�
1、說說你都理解了哪些老師
2、說說某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜堈l來幫幫我
1自觀察12頁圖，同桌互說：
遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）
3夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對嗎？
1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）
2遇到類似情況我該怎么做？
2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
小學(xué)道德與法治教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，探究活動，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
2、能夠體察父母的辛苦。
3、對父母的辛苦能理解，并愿意承擔(dān)一部分家務(wù)。減輕父母的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)重點：
通過觀察，探究活動，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
教學(xué)難點：
能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況。
2、小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
活動一、了解爸爸媽媽的辛苦
1、閱讀教材第25~26頁的文字和插圖。
2、在小組內(nèi)交流（像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務(wù)的情況。）
3、出示照片
4、每個小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實際情況，分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活。）
5、思考：爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？
活動二、了解爸爸媽媽的煩心事。
思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時還會遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？
1、教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁（指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱。
2、根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡單交流。
3.3~5名學(xué)生一組在班級交流。思考：哪些煩惱是因你而起的？
4、學(xué)生看教材第28頁，認(rèn)真反思，將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上。
5、匯報由自己為父母招來的煩心事。思考：爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了，生活壓力這么大，有時因為我們不懂事，爸爸媽媽還要操心，煩惱，你們有什么想法呢
一、談話導(dǎo)入新課
師：爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，盡量少給父母添麻煩。那我們應(yīng)該怎么辦呢？
二、活動
活動一：我能為家做些什么
1、小組討論：老師剛才提出的問題
2、各小組匯報交流。翻到教材第29頁，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)生活和消費等角度給學(xué)生提供線索，并聯(lián)系
3、學(xué)生生活實際適度展開。
左上圖：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做，在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的？
中上圖：孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活？你能做到的'有哪些？
右上圖：自己制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，此圖代表在學(xué)習(xí)方面，要主動，學(xué)會自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩，在實際生活中，我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心。
下圖：代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節(jié)約，合理消費的意識和自主能力，實際生活中你能做到嗎？
活動二：填寫自評卡
1、根據(jù)自己在生活中的實際表現(xiàn)如實填寫第30頁的自評卡。
2、回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見。
三、我向父母承諾：
1、通過評價與反思，認(rèn)識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續(xù)努力。
2、填寫”我的承諾”
3、師：孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束：自己承諾的事，可一定要做到�。�
四、布置作業(yè)：
將我的承諾完成。
圖說學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、通過說學(xué)校，培養(yǎng)他們“熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、培養(yǎng)他們“熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
小學(xué)道德與法治教案7
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己的上學(xué)線路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
教學(xué)重點與難點：
難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
重點：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。
教學(xué)過程：
小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀？是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來上學(xué)的？誰來說一說。
預(yù)設(shè)：
1.你說，你是媽媽帶著你步行來學(xué)校的。
2.你說，你是爸爸開車送你來的。
3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。
4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。
5.你說，你是和姐姐一起步行來上學(xué)的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來學(xué)校，我們來上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。
2.經(jīng)過工地。這是什么地方？經(jīng)過工地的時候要注意什么呀？步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車？真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么？下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。
4.經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識！
6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學(xué)經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書：平安
設(shè)計意圖：采用讓學(xué)生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上學(xué)的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學(xué)。
2.坐校車。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車來上學(xué)。
3.經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會穿過鐵路道口，真能干。
4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學(xué)來。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的生活，進一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進校園。
你有什么想說的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學(xué)。
板書：快樂
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰？
2.你的家長會拉著你的手嗎？會的請舉手，哇這么多��！
3.你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手�。�
小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。
設(shè)計意圖：以學(xué)生常見的大手拉小手的畫面喚醒學(xué)生對上學(xué)路上的溫暖記憶，通過交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達真實的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰也給你帶來了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動鞋，長輩們對我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開心。
上學(xué)路上還有誰給你帶來溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門口每天都有護學(xué)崗的家長護送我們過馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護我們校門口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說有笑，真開心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。
7.你差一點趕不上車快要遲到了，是公交車司機等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車司機叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書：溫暖
(三)讓我們再來看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見！”我說“________”
2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達了我們的感謝。
設(shè)計意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對關(guān)心愛護自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學(xué)校社會的關(guān)心，小朋友的.幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。
2.認(rèn)識常見的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重點與難點：
難點：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。
重點：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線路多種多樣，但是我們有一個共同的目標(biāo)，那就是平安快樂地來上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
板書：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實典型的安全問題，經(jīng)過討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高安全教育的針對性和實效性。
（一）怎么樣上學(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來的坐在第三組，坐電動車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
（1）步行組
�、龠呑哌吙磿芪ｋU。是的，走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險。那應(yīng)該走在哪里？
�、圻^馬路不走斑馬線。
教師引導(dǎo)：過馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過馬路一定要避讓過往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來說一說。是的，過馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險。
④走路的時候在河邊玩耍很危險。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
（2）騎車組
沒有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來。
�。�3）坐車組
坐公交車的時候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車會有什么危險呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（二）老師把你們的發(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來念念吧！
上學(xué)安全歌
過馬路不奔跑
坐汽車不打鬧
小河邊不玩耍
坐車后不放手
上學(xué)走路要專心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小鬧鐘時刻提醒自己遠(yuǎn)離危險，注意安全，這樣才能平平安安進校園。
板書：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號我知道
設(shè)計意圖：學(xué)生在熟悉的畫面中認(rèn)識常見的交通信號，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識，并在教材的內(nèi)容上進行補充，豐富認(rèn)知，強化規(guī)則意識。
（一）在上學(xué)路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過馬路的時候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時候要停下腳步等一等，千萬不能沖過馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認(rèn)識哪些交通信號？你是在哪里見到這個信號的？
預(yù)設(shè)：
1.機動車車道和非機動車車道的標(biāo)志。在哪里見到的？在文一路上見到的。
2.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門口就有人行天橋，過馬路時可以走人行天橋。
3.交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪�，用交通信號指揮小朋友安全上學(xué)？
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)體驗活動，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止通行信號。誰來當(dāng)小交警？誰來當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來評一評他們做得怎么樣？
3.你想不想也來當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來練一練，開始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識交通信號，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書：認(rèn)識交通信號遵守交通規(guī)則
三、上學(xué)安全飛行棋我會玩
設(shè)計意圖：運用學(xué)生喜愛的玩飛行棋的活動形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識融入其中，自然地鞏固檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
（二）老師先來玩一玩，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點”我只能退回到起點，輪到其他人玩了。
�。ㄈ┠銈儠媪藛�？接下來我們就來玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。
�。ㄋ模╋w行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，通過兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點。
四、結(jié)課
（一）小朋友，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識了很多交通信號。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險的事情不能做。
3.學(xué)會了怎么坐公交車。
�。ǘ┛磥砦覀兘裉斓氖斋@挺大的，我們一起來讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
小學(xué)道德與法治教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目的：
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
知識技能目標(biāo)：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。
�。ㄓ^看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。
�。ㄒ�)正確對待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
�。ǘ�)學(xué)會運用法律武器保護自己的.合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。
（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法�？傊褪且诜稍试S的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。
3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾�！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
小學(xué)道德與法治教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)重點：
體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)難點：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)過程：
活動一：我們長大了
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片)
3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。
5.提問：同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當(dāng)然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進校、參加開學(xué)典禮、站隊等視頻短片)
9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎?
6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時間對比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。
11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個愛協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安的心理�?/p>
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，能夠和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的`，不用害怕�！崩m蘭的手進校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是準(zhǔn)確的�！�
……
6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時有針對性的點撥與追問。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長!
小學(xué)道德與法治教案10
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極主動地介紹自己的好朋友；通過游戲活動、送名片活動認(rèn)識新朋友，學(xué)會介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學(xué)重點與難點：
重點：主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認(rèn)識新朋友，學(xué)會介紹自己。
難點：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動一：我的好伙伴
設(shè)計意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生通過交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，你們在啟源幼兒園學(xué)習(xí)生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F(xiàn)在，我們是啟源小學(xué)105班的學(xué)生了，啟源小學(xué)和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會有自己的好朋友，來介紹一下你的好朋友吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生介紹自己的好伙伴
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）介紹幼兒園的好朋友；
（2）介紹同一個小區(qū)的好朋友；
（3）介紹上小學(xué)后新認(rèn)識的朋友。
2.指導(dǎo)要點：
�。�1）師：你們是怎么認(rèn)識的？
�。�2）師：現(xiàn)在你們會一起做什么？
（三）小結(jié)
師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學(xué)，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！
二、活動二：“網(wǎng)”到一個新朋友
（一）導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我們先來玩一個“網(wǎng)魚”游戲。游戲時你要向同學(xué)介紹自己，讓更多的同學(xué)認(rèn)識你，也讓我們認(rèn)識更多的新朋友。
�。ǘ┙M織“網(wǎng)魚”游戲
設(shè)計意圖：游戲活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識的機會，激發(fā)學(xué)生交往的興趣，促進主動交往。
1.出示游戲規(guī)則
（1）手牽手成“漁網(wǎng)”；
（2）“小魚”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；
�。�3）“小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。
2.出示游戲中的“網(wǎng)魚”兒歌
一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚。
3.播放“網(wǎng)魚”視頻
設(shè)計意圖：游戲視頻為學(xué)生介紹自己提供了示范，降低了難度。
�。�1）學(xué)生看視頻，老師暫停視頻進行指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：
�、俳榻B自己姓名、愛好；
�、诮榻B自己的`姓名、愛好、年齡、生肖。
�、劢榻B自己的姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點。
（2）隨機板貼（書）：介紹自己姓名愛好年齡生肖地址特點……
4.組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚”游戲
設(shè)計意圖：游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽別人的介紹，學(xué)習(xí)自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩這個游戲吧！我們分成四個小組，每一小組的第一桌的小朋友就當(dāng)“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚”哦。
學(xué)生游戲，其他同學(xué)注意傾聽，教師隨機指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：
�。�1）介紹自己的姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點。
�。�2）鼓勵沒有主動參與游戲的學(xué)生，引導(dǎo)其參加游戲。
5.交流
師：剛才的游戲中你認(rèn)識了哪些新朋友？
6.小結(jié)
師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的時候，你們也可以去玩玩這個游戲，認(rèn)識更多的新朋友！
三、活動三：做張名片送朋友
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對教材內(nèi)容的適當(dāng)拓展。通過動手實踐活動，既是對“活動二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也能進一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴大交往范圍。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：認(rèn)識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認(rèn)識更多的新朋友�，F(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察名片樣本
1.課件出示名片樣本
師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？
2.指導(dǎo)要點：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點等。
�。ㄈ┙M織學(xué)生制作名片（配樂）
師：通過一張名片也可以認(rèn)識更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生交換名片認(rèn)識新朋友
師：帶上你的名片繼續(xù)去認(rèn)識新朋友吧！
師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開心！
板書設(shè)計：拉拉手交朋友
介紹自己
姓名、愛好
年齡、生肖
地址、特點
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過完成“簽名任務(wù)”活動，繼續(xù)認(rèn)識更多新朋友。
2.通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動，獲得愉快的交往體驗。
教學(xué)重點與難點：
重點：通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗。
難點：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動一：新朋友簽名會
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對教材內(nèi)容的適當(dāng)補充拓展。以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識新朋友。
（一）導(dǎo)入
師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認(rèn)識新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點呢！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察“簽名任務(wù)單”樣本
設(shè)計意圖：通過簽名活動引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，促進大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評價。同時關(guān)注交往弱勢群體，為后續(xù)的個別指導(dǎo)做鋪墊。
師：請你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請她給你簽個名。
1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。
2.請一位學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察該同學(xué)的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：
（1）仔細(xì)觀察同學(xué)的特點；
�。�2）找到同學(xué)，完成一項任務(wù)；
（3）請同學(xué)簽名。
�。ㄈ┙M織學(xué)生進行簽名活動
師：請大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細(xì)觀察同學(xué)，發(fā)現(xiàn)你想認(rèn)識的同學(xué)的特點，再和他一起完成一個任務(wù)，最后請他簽個名。
1.學(xué)生找同伴完成任務(wù)。
2.反饋簽名活動情況。
師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！
二、活動二：好友大搜索
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進一步擴大交往范圍，促進學(xué)生深入交往，獲得愉悅的交往體驗。
（一）導(dǎo)入
師：每個小朋友都會有自己的特點和興趣愛好，根據(jù)不同的興趣愛好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！
（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流
設(shè)計意圖：關(guān)于“班級學(xué)生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準(zhǔn)確地把握學(xué)情，提升教學(xué)針對性。
師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。
1.出示班級學(xué)生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計表格。
2.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。
師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！
3.學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)，適時鼓勵交往弱勢學(xué)生參與活動。（配樂）
�。ㄈ┓答伣涣�
設(shè)計意圖：“小組交流學(xué)習(xí)”的方式意在引導(dǎo)學(xué)生與有相同興趣愛好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗。
設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀照還沒有形成興趣愛好或者愛好獨特學(xué)生的交往狀態(tài)。
師：剛才你們和同學(xué)交流了什么？
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）閱讀小組交流；
�。�2）繪畫小組交流；
（3）跳繩小組交流；
（4）唱歌小組交流；
（5）其他組交流。
2.指導(dǎo)要點：
�。�1）說交流的內(nèi)容；
�。�2）適時展示；
�。�3）采訪感受。
（四）小結(jié)
師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學(xué)習(xí)，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情��！
三、活動三：認(rèn)識你真好
（一）導(dǎo)入
師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會有許多故事，誰愿意來分享一下你和朋友間的故事呢？
（二）指導(dǎo)交流朋友間的故事
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）快樂的故事；
（2）傷心的故事。
2.板貼（書）：分享快樂分擔(dān)憂愁
（三）組織學(xué)習(xí)小詩《認(rèn)識你真好》
師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.聽小詩錄音；
2.齊讀小詩。
四、活動四：怎樣做個好朋友
（一）導(dǎo)入
師：一群可愛的小動物也上小學(xué)了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽它們的故事吧！
�。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”
�。ㄈ┙涣鞣答�
設(shè)計意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學(xué)重難點展開教學(xué)。旨在引導(dǎo)學(xué)生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。
師：聽了這個故事，請和同桌討論一下，明白了什么道理？
1.學(xué)生交流感受。
2.指導(dǎo)要點：要大膽認(rèn)識新朋友；和好朋友一起玩時要講文明；和好朋友一起玩時要遵守規(guī)則。
（四）小結(jié)
師：這節(jié)課我們又認(rèn)識了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請大家和新朋友一起去分享更多的快樂吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學(xué)105班這個新家里越來越快樂！小朋友們，再見！
板書設(shè)計：
拉拉手交朋友
分享快樂分擔(dān)憂愁
小學(xué)道德與法治教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責(zé)任意識、環(huán)保意識和節(jié)水意識等。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。
【知識目標(biāo)】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。
二、教學(xué)重難點
【重點】
正確認(rèn)識環(huán)境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。
【難點】
培養(yǎng)時時刻刻愛護環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、小組討論法、故事法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。
提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?
(學(xué)生思考，代表發(fā)言)
小結(jié)：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
環(huán)節(jié)二：新課講授
過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應(yīng)該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?
(一)保護環(huán)境，人人有責(zé)
小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。
請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請你為這些環(huán)境問題出謀劃策。
(小組討論、代表發(fā)言)
小組1：天氣好的時候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。
小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。
小結(jié)：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的'確，保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個人的參與和努力，我們應(yīng)該從小處著手，從自己做起。
(二)我與動物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?
同學(xué)們可能會說：熱心腸、愛護小動物、她把動物當(dāng)作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?
學(xué)生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…
小結(jié)：動物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和溫暖，我們應(yīng)該與他們做朋友。
(三)節(jié)約用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗活動”
請同學(xué)們分小組進行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準(zhǔn)備，任選場景，任選角色。
(學(xué)生分小組進行情境模擬扮演，體驗沒水的時候?qū)ξ覀冊斐傻闹刂仉y題)
教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進行節(jié)水呢?
學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關(guān)掉。
小結(jié)：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：知道了環(huán)境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設(shè)計一個環(huán)保宣傳口號，我們看誰設(shè)計的口號既實用，又朗朗上口。
現(xiàn)在大家動開動腦筋，開始設(shè)計吧!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識到了，環(huán)境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學(xué)都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。
小學(xué)道德與法治教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感與態(tài)度目標(biāo)】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。
【知識與技能目標(biāo)】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標(biāo)】
通過觀察對比，認(rèn)識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的`喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
2.課前搜集，課上分享
過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開了;
小燕子( )。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進行糾錯并總結(jié)：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣做呢?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!
五、板書設(shè)計
小學(xué)道德與法治教案13
說說我們的學(xué)校
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。
教學(xué)重點：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)�！毙≌{(diào)查
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。
二、活動一：我最喜歡的校園一角
1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩�！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。
2.閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
3.學(xué)生交流：可以同桌討論。
4.生1：我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。
生2：我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。
生3：我最喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。
...... 5.閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。
三、活動二：我們的學(xué)校不簡單
1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！
別人聽。
教學(xué)重點：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、活動三：有了事情找哪里？
1.教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？
2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。
�、傩∶鳟�(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？
�、诮淌业拈T鎖壞了，找誰來修理呢？
③如果同學(xué)的.手指弄破了，到哪里去包扎呢？
�、軐W(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？
�、菸蚁虢鑾妆緯�，去哪里借？
�、尬以诓賵錾蠐斓揭患馓祝摻唤o誰？
3.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！
4.學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。
三、活動四：一起畫張平面示意圖
1.出示學(xué)校示意圖例，指導(dǎo)學(xué)生如何畫示意圖。
教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。
2.出示畫平面示意圖方法：
�。�1）站在學(xué)校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來。
（2）先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學(xué)們再添加其他內(nèi)容。
（3）用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出他們的名稱。
3.各小組展示校園平面示意圖。
四、教師總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
溫暖的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
�。�、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
�。�、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：媽媽的懷抱。
1、學(xué)生齊讀材料。
2、指名說說媽媽的懷抱能干什么？ 3、你感覺到媽媽的懷抱溫暖嗎？ 4、你長大了應(yīng)該怎樣對待媽媽？ 活動二：爸爸的肩膀 1、齊讀材料
2、指名說說文中的我用爸爸的肩膀能做什么？ 3、說說你的爸爸做了哪些讓你感動的事？ 4、你想對爸爸說什么?做點什么？ 板書設(shè)計：
4、溫暖的家
媽媽的懷抱
爸爸的肩膀
第二課時
一、活動交流：溫暖的感受
1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。
2、指名說說講了哪些人和事？
3、說一說，你能發(fā)表一下想法或感慨嗎？
二、課堂總結(jié)：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖
板書設(shè)計：
4、溫暖的家
溫暖的感受
相信我能行
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：丁丁和甜甜的苦惱
教學(xué)目標(biāo)：懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。
教學(xué)難點：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。
二、新課
1.丁丁和甜甜的苦惱
（1）分析例圖
圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。
圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。
�。�2）你對丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？幫著他們出出主意。
�。�3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。
�。�4）和月亮姐姐說話知心話。“月亮姐姐”對同學(xué)們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學(xué)們樹立信心，找到自我。
（5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？
2.小結(jié)
同學(xué)們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難
四、板書設(shè)計：
4.相信我能行
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：亮出自己來、給自己加油
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。
教學(xué)重點：認(rèn)識到只要堅持不懈地努力，就能獲得成功。
教學(xué)難點：自己要戰(zhàn)勝自己，勇于自我挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.亮出自己來
�。�1）分析例圖
例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事
�。�2）小結(jié)
只要找準(zhǔn)原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。
�。�3）你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準(zhǔn)備怎樣做？
（4）小結(jié)敢于表現(xiàn)自己、展示自己的意義。
要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)自己，把自己展示出來。
二.給自己加油
�。�1）分析例圖
三幅圖是學(xué)生經(jīng)過努力，獲得進步與成功的場面。
�。�2）給自己加油的含義
一是在心理上，當(dāng)自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當(dāng)自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做對好。
（3）我能行歌謠
�。�4）舉辦我能行展覽。
3.總結(jié)
在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。
三、板書設(shè)計：
4.相信我能行
小學(xué)道德與法治教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感與態(tài)度】
懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，知道自己的事情自己做，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。
【行為與習(xí)慣】
每天填寫記錄表培養(yǎng)自己整理書包的好習(xí)慣。
【知識與技能】
認(rèn)識書本，了解學(xué)習(xí)用品的作用，學(xué)會整理書包的方法。
【過程與方法】
通過做游戲明白學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)不可缺少的物品。
二、教學(xué)重難點
【重點】
認(rèn)識書本，學(xué)習(xí)整理書包；知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。
【難點】
懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
活動教學(xué)法、引導(dǎo)提問法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
猜謎游戲，導(dǎo)入新課
出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走�！睂W(xué)生猜出謎底——書包，導(dǎo)入到今天的新課《開開心心上學(xué)去》的.第二課時《愛新書愛書包》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
活動一：小游戲活動“我的小書包”
每位小朋友都有自己的書包，里面都能裝什么呢？老師讓大家打開書包看一看書包里都有哪些物品？這些物品有什么作用？
隨后，老師帶領(lǐng)學(xué)生玩一個“我的小書包”的游戲，讓同學(xué)按照老師的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰最快。
為什么喜歡這件東西？這是什么？作用是什么？
教師總結(jié)：書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以幫助學(xué)習(xí)知識，還能教會道理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一刻也離不開它們的幫助。
活動二：愛惜學(xué)習(xí)用具我能行
老師通過“陽陽的文具朋友不見了”這個故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會有學(xué)習(xí)用品“離家出走”，洋洋有什么樣的壞習(xí)慣？你的文具朋友還在不在呢？
學(xué)生自由討論，教師進行正確引導(dǎo)。
教師總結(jié)：陽陽對待自己的文具朋友不友好，不是亂畫，就是撕或是扔，所以文具朋友們一起商量逃走了，引導(dǎo)同學(xué)一定不能像故事里的陽陽一樣，要愛惜自己的文具朋友，不讓它們逃走。
活動三：整理書包小達人
老師請每天自己整理書包的同學(xué)起立，并授予整理書包小達人的稱號，鼓勵所有的同學(xué)開始整理書包，并請學(xué)生推薦兩個代表上臺來參加比賽，按照老師提前準(zhǔn)備好的課表、書、文具來整理書包，其他同學(xué)做評委。
教師總結(jié)：有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進行了排序，這樣即整齊又方便尋找，老師針對這類同學(xué)要及時表揚，并引導(dǎo)其它同學(xué)學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材第5頁兒歌“小書包別著急”。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：首先讓同學(xué)積極發(fā)言，通過這節(jié)課都學(xué)會了什么。接著，老師總結(jié)整理書包的好處，并強調(diào)要懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。
課后作業(yè)：
1、給父母展示在學(xué)校學(xué)習(xí)的如何整理書包；
2、好的習(xí)慣不是一朝一夕就能完成，老師發(fā)每一個同學(xué)成長記錄表，同學(xué)們每天堅持自己整理書包后，在記錄表上打卡。老師在一個月后查看并給予相應(yīng)的獎勵。
五、板書設(shè)計
小學(xué)道德與法治教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。
教學(xué)難點：學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。
2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》
二、講授新課
㈠、我們需要特殊保護
過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？
〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？
結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。
原因：
�、�、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。
〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的`希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？
〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護？
1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。
3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
�、�、法律保護我們健康成長
〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。
過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。
〖調(diào)查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學(xué)校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？
過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？
學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。因為法律保護我們健康成長。
過渡性交流：為保護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？
板書設(shè)計
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