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教案

中班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-07-16 09:50:27 教案 我要投稿

中班社會(huì)教案15篇【優(yōu)選】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的中班社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班社會(huì)教案15篇【優(yōu)選】

中班社會(huì)教案1

  一場(chǎng)大雪過后,過年的氣息在蔓延,當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中,春天的腳步已經(jīng)悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。

  教案名稱:

  冬天過去,春天又要來了!

  教案目標(biāo):

  1、感受大自然美麗的景色,以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

  2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),換制自然環(huán)境的不斷變化。

  教案過程:

  1、在成人引導(dǎo)下,參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  2、通過各種活動(dòng),對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣;在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化,并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。

  3、有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化,體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。

  4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的`變化。

  教案說明:

  1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異,因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分,以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。

  2、由于是預(yù)定的計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

  "走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析

  教案分析:

  認(rèn)識(shí)馬蘭頭

  1、了解馬蘭頭的外形特征,知道它是一種野菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

  3、喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜,我們都常區(qū)分不了,而它是春天里一種較為典型的生物,所以我們抓住了這一資源,進(jìn)行了一系列活動(dòng),除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí),還品嘗了"拌馬蘭頭",讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。

中班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。樂于和同伴或家人一起過節(jié),充分感受節(jié)日的快樂。

  2。知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日,也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

  3。通過比較,知道還有許多小朋友生活艱苦,愿意獻(xiàn)出愛心,幫助他么過一個(gè)快樂的"六一"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1;顒(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。

  2。各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

  活動(dòng)過程:

  1。觀察環(huán)境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

 。2)啟發(fā)幼兒思考:今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點(diǎn)了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

 。3)師幼共同小結(jié):"六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天,全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的`節(jié)目來慶祝節(jié)日,真是開心極了。

  2。觀看錄像,分享節(jié)日的快樂。

 。1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國(guó)小朋友過節(jié)的錄像,也有外國(guó)小朋友過節(jié)的錄像,還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

 。2)組織幼兒討論:外國(guó)的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?

 。3)引導(dǎo)幼兒小結(jié):"六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的幫助,如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛,他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

  3。師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友,讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

  4。師幼共同表演節(jié)目,歡慶"六一"。

  活動(dòng)建議與提示:1。此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

  2。活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友,然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  3。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

  教學(xué)反思:

  我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把“六一”節(jié)還給孩子,過一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn),組織全體孩子開展了一系列六一慶;顒(dòng)。活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。

中班社會(huì)教案3

  目標(biāo):

  1.知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

  2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并了解基本的自救方法。

  3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、1、導(dǎo)入:直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答)2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)4、出示實(shí)物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸,去感受。

  二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?在聽辨不同的`運(yùn)動(dòng)信號(hào)中,嘗試用身體動(dòng)作快速反應(yīng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答)1、讓幼兒知道著火了,第一時(shí)間就要打119,知道了解119這個(gè)電話的重要性。

  2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng),走到空曠的的地方。

  3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

  三、游戲活動(dòng)--我是小小消防員。

  玩法:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

  教學(xué)反思:

  孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動(dòng),都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí),孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時(shí),大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識(shí),懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動(dòng)難度過大,在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊"Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!"

  二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論

  1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

  2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

  三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

  1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的'心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

  2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

  3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動(dòng)物們是樣快樂的

  4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

  四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華

  1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

  3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

  五、放音樂(表情歌)歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

  活動(dòng)延伸

  設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠;顒(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

中班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉各種QQ表情,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

  2、根據(jù)情景選擇適合的QQ表情,了解合適的情感表達(dá)方式。

  3、在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,感受活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制歷險(xiǎn)圖人手一張。

  2、若干QQ表情。

  3、每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^QQ聊天,激發(fā)興趣。

  通過在線QQ聊天,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

  教師:聽,這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?

  教師小結(jié):QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。QQ用文字、圖片、表情來聊天的。

 。ǘ┎シ臚lash動(dòng)畫,引出主題

  1、根據(jù)Flash動(dòng)畫,進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

  播放第一段動(dòng)畫,根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會(huì)是什么表情?)請(qǐng)2—3名幼兒來學(xué)一學(xué),遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情?

 。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛,非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測(cè)、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺,還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中,什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情,鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情)

  2、通過Flash動(dòng)畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫,根據(jù)所播放的動(dòng)畫,講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O果嘔吐了)師:這里可以用什么樣的表情表示,請(qǐng)你來貼一貼。

 。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度,提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。)

  3、根據(jù)Flash動(dòng)畫,猜測(cè)故事。(驚恐→看到大灰狼)播放第三段動(dòng)畫,根據(jù)QQ表情的變化,創(chuàng)編故事。

  師:請(qǐng)你觀察動(dòng)畫,如果是你看到了大灰狼,你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:根據(jù)QQ表情的變化,猜測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度,既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想象力。)

  4、運(yùn)用Flash動(dòng)畫,引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動(dòng)畫,讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

 。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這樣的結(jié)尾很快樂,還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情,同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

 。ㄈ┳灾芉Q表情歷險(xiǎn)圖

  1、教師介紹要求

 。1)幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖,發(fā)現(xiàn)問題師:這一次請(qǐng)小朋友看一看,你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難?說一說。

  師:現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn),請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線來走。

 。2)面對(duì)這些困難,QQ的表情會(huì)有什么樣的變化?

  師:遇到你自己選擇的困難,想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽的故事。

  2、小朋友制作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮,也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到QQ表情的多變性,從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中,如果遇到了類似的問題,應(yīng)該怎樣表達(dá))

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。

  活動(dòng)后教學(xué)小記"興趣是最好的老師,一切活動(dòng)以幼兒為主,幼兒是活動(dòng)的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進(jìn)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。首先,本次教學(xué)活動(dòng)是在我們對(duì)于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準(zhǔn)備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來說,已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來說思維還并不成熟。

  蘇霍姆林斯基說過:"人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣,這種需求就會(huì)逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極思考;顒(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問題中的QQ表情,最后挑選情境進(jìn)行歷險(xiǎn),應(yīng)該說對(duì)中班的孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。

  1、體驗(yàn)QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中是非常廣泛的,首先我們真實(shí)地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語(yǔ)言,比如說"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個(gè)理解不同的表情在網(wǎng)絡(luò)聊天中的實(shí)際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標(biāo)一。

  2、趣味QQ表情說到QQ表情的趣味性,在這一次的教學(xué)活動(dòng)中有深刻的體現(xiàn)。我們運(yùn)用Flash動(dòng)畫,生動(dòng)的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來學(xué)一學(xué)這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動(dòng)畫時(shí),我們請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)畫,有些女孩子就說"我好害怕!"而男孩子就顯得很大膽,其實(shí)他們知道這只是動(dòng)畫,可是我們能夠看到QQ表情在每個(gè)人使用的時(shí)候都是有變化的,這個(gè)時(shí)候我們請(qǐng)幼兒動(dòng)腦思考:如果是你看到了大灰狼,你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的表情準(zhǔn)備和大灰狼來比賽,誰(shuí)贏了就得聽誰(shuí)的;有的是用"哼"的表情,說你有什么了不起的,看我的;還有的用"可憐"的`表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開動(dòng)腦經(jīng),我們也鼓勵(lì)孩子說不一樣的想法,活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)不同的點(diǎn)出發(fā)思考,完成目標(biāo)二。

  3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮也是活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中我們還是在對(duì)幼兒放手的基礎(chǔ)上有一定的幫助指導(dǎo),建議下一次可以請(qǐng)幼兒進(jìn)行合作,縮短了時(shí)間也體會(huì)到大家合作幫助的力量。游戲主要請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的需要來創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險(xiǎn)圖上的幾條線路來設(shè)定的,每一條路線都是一個(gè)小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想象力,解決問題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會(huì)樂趣,完成目標(biāo)三。

  每一次的問題設(shè)計(jì)都是在慢慢引導(dǎo)幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用表情來表達(dá)自己的情感。因?yàn)樵趯?shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對(duì)QQ都有著或多或少的了解,同時(shí)對(duì)QQ也充滿著好奇。QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛,非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的, 在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,感受活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)小朋友原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。

中班社會(huì)教案6

  引言:

  幼兒園中班是孩子們接觸社會(huì)的重要階段,社會(huì)教育的開展對(duì)于他們的成長(zhǎng)起著重要作用。本文結(jié)合個(gè)人多年的工作經(jīng)驗(yàn),以我校幼兒園中班社會(huì)教學(xué)為例,探討了社會(huì)教案的編寫與實(shí)施,同時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思與總結(jié)。

  一、教案編寫

  1. 教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)中班兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),確立明確的教學(xué)目標(biāo)。如培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、分享與合作意識(shí)、基本禮儀和行為規(guī)范等。

  2. 教學(xué)內(nèi)容:

  結(jié)合幼兒感興趣的主題,選擇有代表性的社會(huì)生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。例如:我和家人、我和朋友、我和老師等。通過真實(shí)的情境互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生探究社會(huì)規(guī)則、人際交往方式等。

  3. 教學(xué)方法:

  多種教學(xué)方法的運(yùn)用可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如:游戲教學(xué)、情景再現(xiàn)、角色扮演等。同時(shí),要給予充足的自由時(shí)間,讓幼兒親身實(shí)踐,并通過互動(dòng)交流來建構(gòu)知識(shí)。

  4. 教學(xué)步驟:

  (1)導(dǎo)入:通過喚起幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 。2)展示:利用圖片、故事、繪本等多種形式,激發(fā)幼兒的興趣。

 。3)互動(dòng)探究:以小組形式進(jìn)行探索,引導(dǎo)幼兒思考并討論問題。

 。4)總結(jié)歸納:在活動(dòng)結(jié)束前進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié),幫助幼兒理清思路。

 。5)鞏固拓展:引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,并加深理解。

  二、教學(xué)實(shí)施

  1. 營(yíng)造良好氛圍:

  在課堂上,教師要營(yíng)造和諧、融洽的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒感受到安全和信任,充分展示自己的想法和情感。

  2. 動(dòng)手實(shí)踐:

  通過觀察、操作、模仿等方式,讓幼兒通過親身實(shí)踐,將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為。

  3. 提供啟示:

  教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),要給予他們思考問題的機(jī)會(huì),并通過啟示式的提問,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的思維能力。

  4. 配置角色扮演:

  設(shè)置豐富的環(huán)境角色扮演,讓幼兒親身體驗(yàn)社會(huì)生活中的.各種角色,增強(qiáng)情境感知和身份認(rèn)同。

  5. 鼓勵(lì)互動(dòng)交流:

  引導(dǎo)幼兒與他人共同合作,鼓勵(lì)他們通過溝通、交流和分享經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加深對(duì)社交技巧的理解。

  三、教學(xué)反思與總結(jié)

  1. 教學(xué)效果:

  根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察,我們發(fā)現(xiàn)幼兒在參與社會(huì)教育活動(dòng)后,積極性提高,并且在社交技巧、合作能力等方面有了明顯的進(jìn)步。

  2. 存在問題:

  部分幼兒對(duì)角色扮演教學(xué)方式不夠適應(yīng),可能會(huì)抵觸表達(dá)自己、與他人互動(dòng)等。此外,有些幼兒在行為規(guī)范上依然存在困難。

  3. 反思與改進(jìn):

  針對(duì)問題,我們通過增加幼兒角色扮演的時(shí)間和頻率,提供更多的合作和互動(dòng)機(jī)會(huì),以及加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,幫助幼兒在家庭中也能夠落實(shí)所學(xué)到的社交技巧。

  結(jié)語(yǔ):

  幼兒園中班社會(huì)教學(xué)的開展對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。通過有針對(duì)性的教案編寫和多種教學(xué)方法的應(yīng)用,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度,培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。然而,教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要教師結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

中班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。

  2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療呢?

  2.趣味練習(xí):去醫(yī)院

  活動(dòng)過程

  一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

  1.理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

  教師:小朋友身體不好的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

  2.課件:去醫(yī)院

  介紹看病流程及主要部門的作用。

 。1)為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門診)

 。2)掛號(hào)后干什么?醫(yī)生看完病做了什么?

 。3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢)

  (4)藥在哪里拿呢?(藥房)

  3.請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。

  大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

  提問:那打針的地方在哪里呢?

  其實(shí),醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?

  二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

  課件:去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療

  1.以互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹

  專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。

  如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。

  2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。

 。1)提問:醫(yī)生是怎么給小朋友看病的?

 。ǜ鶕(jù)圖片:?jiǎn)、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)

 。2)提問:剛才,徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

 。3)提問:小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?

 。ㄊ蛛娡埠蛪荷喟澹槭裁匆?

  教師:因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時(shí)消炎。

  小結(jié):原來,醫(yī)生在看病時(shí)要問問、聽聽、看看、摸摸,有時(shí)還要用一些器具。

  3.提問:那你看病時(shí)你害怕嗎?為什么?

  小結(jié):醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動(dòng)作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

  三、每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

  1.討論:怎樣讓人認(rèn)識(shí)醫(yī)院的各個(gè)科室呢? (有牌子)

  你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

  2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記

  掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)

  3.設(shè)計(jì)活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

  4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上,并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上,放到游戲區(qū)去。

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的'不同情緒情感。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習(xí): 請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?

  小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無(wú)過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

  師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問, 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表?yè)P(yáng)自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結(jié)束:

中班社會(huì)教案8

  (一) 各班

  幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同的人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

  (二)小班三位老師以導(dǎo)游的身份,分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。

  (三) 各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

  1. 世界餐廳

  (1) 日本料理

  目的:

  在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

  準(zhǔn)備:

  訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ):您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個(gè)個(gè)小廂房,廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

 、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”身份參與游戲,提醒身穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象,學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如:站在日本料理門前迎候“顧客”,當(dāng)“顧客”來臨時(shí),用日語(yǔ)問候、彎腰鞠躬,并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲,“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。

 、谝龑(dǎo)“顧客”用餐時(shí),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)7氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時(shí)給予提醒和幫助。

  (2) 潮汕風(fēng)味館

  目的:進(jìn)步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會(huì)自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

  準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

 、僖龑(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包 “餡肉”(濕報(bào)紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié),使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

  ②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃,引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上門”等服務(wù)項(xiàng)目。

  世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外,還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。

  2世界風(fēng)俗村

  村內(nèi)設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。

  (1) 狂歡節(jié)

  目的:

  感受西方狂歡節(jié)的歡樂場(chǎng)面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  當(dāng)“游客”投幣后,可自選喜愛的面具帶上,然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時(shí)可做一些滑稽的動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡舞曲盡情狂的氣氛,以此帶動(dòng)其他“游客”,并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具,擴(kuò)大交往范圍。

  (2) 春節(jié)

  目的:

  進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂、祥和的氣氛。

  準(zhǔn)備:

  女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員:頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  當(dāng)“游客”投幣后,“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂,產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。

  教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時(shí)互相祝賀,如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等,并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花,或去參加包餃子、;才湯圓,或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。

  (3) 圣誕節(jié)

  目的:

  感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗(yàn)由此而帶來的樂趣。

  準(zhǔn)備

  裝飾圣誕樹;圣誕節(jié)老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  當(dāng)“游客”投幣后,可與其他“游客”一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞,“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物,幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。

  (4) 潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié),“水”由泡沫碎代替,具體內(nèi)容從略)。

  3. 世界風(fēng)景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合,具體活動(dòng)內(nèi)容從略)。

  4. 環(huán)球銀行

  目的:

  為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。

  準(zhǔn)備:

  制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志,大量塑料花片。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  “工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額況換成零散的“硬幣”,以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國(guó)人”取款物續(xù)時(shí),使用英語(yǔ)“Hello”與人招呼,中國(guó)人則用普通語(yǔ)“您好”等禮貌用語(yǔ)。

  5. 交通公司

  目的:

  使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

  準(zhǔn)備:

  用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車站。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  教師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛,并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線,熱情接待乘客。

  (四) 游戲自然結(jié)束,師生共同評(píng)價(jià)。

  效果評(píng)析

  (一) 通過游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

  社會(huì)性是指人在開拓成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會(huì)角色,所以他們?cè)诎缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng),頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配,在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后,不脫鞋就坐有木板上用餐,“服務(wù)員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應(yīng)該把鞋放到廂外面!卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼B說:“對(duì)不起,我忘了”。他們有游戲中已經(jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子,學(xué)會(huì)了自我控制?傊,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強(qiáng),在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊(duì)的排隊(duì),已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

  (二) 感受世界豐富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。

  實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無(wú)間,友好往來,親如兄弟姐妹地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞,在這美好、溫馨的 “世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的'情感熏陶,“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”,他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。

  設(shè)計(jì)意圖

  當(dāng)孩子來到這世界,出于自己生存和發(fā)展的需要,總是在嘗試著適應(yīng)社會(huì),他們通過活動(dòng)與成人或同伴接觸交往,慢慢地接受和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式,逐漸使自己從一個(gè)生物意義上的“自然人”變成為“社會(huì)人”。根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn),我園在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中,注意培養(yǎng)符合未來社會(huì)要求的完整人才,在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上,總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況,深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會(huì),包括家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家乃到世界;了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人之間的關(guān)系,從而萌發(fā)其親社會(huì)情感。在組織形式上,積極彩各種豐富多彩的游戲手段,因?yàn)橛螒虮旧砭褪怯變毫私馍鐣?huì)和參與社會(huì)實(shí)踐的有效手段,這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動(dòng)、能積極反映接觸的事物,現(xiàn)實(shí)生活中的要求,身體力行模仿成人的活動(dòng)同伴相互游戲中學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生活,從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范,較好地積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為幼兒日后成為社會(huì)合格成員打好基礎(chǔ),從面促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會(huì)性游戲活動(dòng)“精彩小世界”的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)以及世界一些國(guó)家有了粗淺的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上舉行,旨在讓幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中,體驗(yàn)與各種膚色的人種友好往來的美好情誼,并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國(guó)公民教育,讓幼兒開闊視野,增強(qiáng)主動(dòng)探索欲望,萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界,使他們從小就有初步的全球意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一) 在游戲中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣,懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

  (二) 學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。

中班社會(huì)教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  很多家長(zhǎng)在與我們交換意見的過程中,常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí),喜歡用勺,不喜歡用筷子,或不會(huì)用筷子,而科學(xué)證明,長(zhǎng)期使用筷子會(huì)對(duì)幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用,同時(shí)促進(jìn)大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和發(fā)展,家長(zhǎng)很希望老師能說服孩子多用筷子,因?yàn)楹⒆觽冏盥犂蠋煹脑。為此,我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),目的在于通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解筷子的用途,在游戲活動(dòng)中獲得樂趣,從而喜歡并正確使用這一工具。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)。

  2、 能正確運(yùn)用筷子做分類游戲。

  3、 樂于用拼擺敲擊的方式表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)使用筷子。

  活動(dòng)過程

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。

  師:我給大家講個(gè)謎語(yǔ),大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(猜一樣日常生活用品)

  幼:筷子。

  師:是的,今天老師就給小朋友們帶來了筷子,(出示筷子)它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)明,那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍,一頭細(xì),一頭粗,開始人們稱它為“箸”,后來又叫筷子,別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子,無(wú)論面條,米飯,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何東西都難不倒它,它既可以這樣夾菜,也可以當(dāng)叉子,又方便又衛(wèi)生,后來中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西,并且一代一代傳下來,F(xiàn)在,它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說,筷子是不是很神奇呢?你們想不想來試一試?

  2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。

  請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請(qǐng)幼兒觀看后,提問:筷子有什么不一樣?(兩根一樣長(zhǎng),花紋對(duì)稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的,有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長(zhǎng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)

  引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出:

 。1)顏色不同(2)長(zhǎng)短不同(3)粗細(xì)不同

 。4)圖案不同(5)材質(zhì)不同

  3、給筷子配對(duì)。

  “小朋友,我們每天都會(huì)用筷子做一件什么事情呢?”

  “一只筷子能不能夾起食物呢?”

  “我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴,配成一對(duì)好嗎?”

  4、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。

  “手握中間對(duì)對(duì)齊,再用中指來幫忙,張開嘴巴夾夾緊,啊嗚啊嗚全吃光!

  師:先將筷子象老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對(duì)齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開合,夾取東西了,F(xiàn)在。讓我們互相看看,誰(shuí)的小手最靈巧。(幼兒間相互交流,檢查,老師則巡回指導(dǎo),并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)

  5、筷子做游戲。

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。

 。1)筷子本領(lǐng)強(qiáng)——用筷子夾得方法,給玩具分類。

 。2)筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿,如兔耳朵、小對(duì)號(hào)等等。

  師:還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?

 。3)筷子來唱歌——用筷子敲擊節(jié)奏。

  6、出示課件,欣賞各種各樣漂亮的`筷子。

  7、活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)筷子圖案

  現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫忙裝飾一下這里的一批筷子,給它們都穿上漂亮的衣服,好嗎?

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。本次活動(dòng),有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。

  在開始部分以謎語(yǔ)導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣,通過實(shí)物動(dòng)手操作,引發(fā)幼兒的積極性,本次活動(dòng),每位幼兒生動(dòng)活潑,在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒主動(dòng)參與并探索筷子的變化,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  在最后,讓幼兒設(shè)計(jì)筷子,使幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂趣。

中班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目的

  認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的莖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備藕若干根。

  活動(dòng)與指導(dǎo)

  1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

  ——藕長(zhǎng)得什么樣?

  ——藕上面為什么還粘著泥?

  2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來聽。

  3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的.藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

  4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)欣賞。

中班社會(huì)教案11

  一、活動(dòng)名稱:《窗外的垃圾》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1引導(dǎo)幼兒愿意聽故事,理解故事內(nèi)容并能復(fù)述短小的故事。

  2引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定位置。

  三、活動(dòng)材料:

  人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。難點(diǎn):復(fù)述短小故事。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)教師逐一出示圖片講故事

  提問:樓房都住著誰(shuí)?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽(yáng)公公為什么笑了?你喜歡誰(shuí)?為什么?

 。ǘ┝私饫.危害

  出示垃圾堆人和動(dòng)物的危害的圖片,引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定的位置。

  提問:在馬路上垃圾扔在哪?

  在公共汽車上垃圾扔在哪?

  幼兒園班里的垃圾扔到哪?

 。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒講述故事愿望,引導(dǎo)幼兒復(fù)述短小故事。

  人手一份小圖片,幼兒講述教師指導(dǎo)。(幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)

  六、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)參與:"我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

中班社會(huì)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

  2、通過觀察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  3、進(jìn)一步豐富對(duì)幼兒對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn),能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及參觀的路線。

  2、幼兒每人帶一元錢,照相機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、交代任務(wù),引出話題。

  1、交代任務(wù)。

  師:春天到了,現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長(zhǎng)大了,你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天,就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧!

  2、引出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

  二、提出參觀要求。

  1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人多,小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走,不要掉隊(duì),參觀時(shí)要注意觀察,并提出注意事項(xiàng)。

  2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有很多蔬菜,看看自己認(rèn)識(shí)多少。

  三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

  1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點(diǎn)是怎樣擺放的,都有什么蔬菜,如何分類擺放的,知道這里的商品很豐富,人們?cè)谶@里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。

  2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜、家禽和魚類,知道它們的名稱。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng),觀察顧客是怎樣買菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的,了解秤的用處。

  4、讓幼兒親自購(gòu)買蔬果,與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話,嘗試買菜的過程,進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。

  5、鼓勵(lì)幼兒詢問所要購(gòu)買的蔬菜的價(jià)格,學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞,嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià),請(qǐng)營(yíng)業(yè)人員用秤稱稱重量,嘗試付錢、找錢。

  四、參觀后的談話活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目的

  1、培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人物木偶一個(gè)。

  活動(dòng)步驟:

  1、利用木偶描述公園美麗的景色,激發(fā)幼兒春游的愿望。

  我是"公園精靈"。春天的公園可美了,花兒開了,湖水藍(lán)了,小蝌蚪在湖里游泳,小燕子在樹上舞蹈,小鳥在林中唱歌……、我想請(qǐng)大家到公園去春游,大家想去嗎?

  2、師生共同討論出游的特點(diǎn),春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。

  1)大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢?

  2)春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么?

  3)春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車?

  4)游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起游戲?

  5)吃過食物后,應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里?

  小結(jié);春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí),乘車應(yīng)注意安全,不降手、頭伸出車窗;游戲時(shí),應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙,注意愛護(hù)環(huán)境。

  3、1)小朋友是怎樣春游的?

  2)春游中,誰(shuí)的行為好,誰(shuí)的行為不好,為什么?

  4、角色游戲"春游去"。

  幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色,玩"春游去"的游戲,體驗(yàn)春游的愉快。

  活動(dòng)建議

  1、該活動(dòng)應(yīng)在春游前開展。

  2、活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析,增強(qiáng)其教育的針對(duì)性。

  活動(dòng)反思:

  整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的`情景中進(jìn)行活動(dòng),始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng),雖然整個(gè)過程緊湊,但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺,充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí),快樂鍛煉的宗旨。同時(shí),能照顧到各個(gè)層面的學(xué)生,使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下,通過自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。

中班社會(huì)教案14

  [設(shè)計(jì)意圖]

  調(diào)味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活,但往往被忽視;調(diào)味品具有比較獨(dú)特的口味,鮮亮的顏色,是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當(dāng)今,調(diào)味品的地位就顯得更為突出。根據(jù)《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵(lì)幼兒大膽探索、發(fā)現(xiàn),并結(jié)合幼兒實(shí)際水平,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在通過認(rèn)識(shí)調(diào)味品激發(fā)幼兒的探索興趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過看、摸、比、嘗、聞,使幼兒了解調(diào)味品的顯著特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。

  2、能將自己的感受用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、探索的興趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒每三人一份調(diào)味品(鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面)。

  2、每人半杯水,盤、勺各一套。

  3、每桌一份菜肴:鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

  [活動(dòng)過程]

  一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

  小朋友,你們知道一些什么味道?

  二、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調(diào)味品的特性。

  今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)你們來玩一玩,看看這是什么東西?它們有什么味道?

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)

 。1)、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點(diǎn)。

 。2)、教師鼓勵(lì)幼兒大膽操作,自由交談。如:這些東西除了嘗(聞、摸、放入水中、混起來攪拌),還可以怎樣玩?

  2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)操作結(jié)果并逐一認(rèn)識(shí)調(diào)味品。

  剛才你玩什么了?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(調(diào)味品的特性附后)

  三、引導(dǎo)幼兒正確分辨調(diào)味品(糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面)并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出分辨的'緣由。

  如:分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

  四、請(qǐng)幼兒品嘗菜肴,進(jìn)一步加深對(duì)各種調(diào)味品的認(rèn)識(shí)。

  老師給小朋友做了幾道菜,請(qǐng)你嘗一嘗是什么味道的?

 。刍顒(dòng)延伸]

  請(qǐng)幼兒回家看看還有什么調(diào)味品,那些調(diào)味品有什么特性。

 。刍顒(dòng)評(píng)析]

  本活動(dòng)以調(diào)味品獨(dú)特的味道為載體,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、比、嘗、聞?wù)归_一系列探究、研討活動(dòng)。從活動(dòng)進(jìn)程可以看出,幼兒的思維是活躍的,幼兒在探索活動(dòng)中所進(jìn)行的一切活動(dòng)都是由他們自己確定的,因此對(duì)自己在探索活動(dòng)中的體驗(yàn)?zāi)芮宄乇磉_(dá)出來。此活動(dòng)對(duì)幼兒的情趣、語(yǔ)言、動(dòng)手操作能力都有促進(jìn)作用;幼兒在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性得到充分的體現(xiàn),是一節(jié)比較成功的師生互動(dòng)式的活動(dòng)。

  附:調(diào)味品的特性

  名稱顏色味道特征

  鹽白色咸像細(xì)沙子一樣、放入水里會(huì)化、水變咸了

  糖乳白色甜像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水里會(huì)化、水變甜

  醋淺褐色酸會(huì)流動(dòng)、放入水里顏色變淺、味道很淡

  醬油深褐色咸、甜會(huì)流動(dòng)、放入水里顏色變淺、味道很淡

  辣椒面紅色辣軟軟的像面一樣、很刺鼻

  五香面褐色有點(diǎn)麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味

中班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)白菜,并能用語(yǔ)言描述其基本特征,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。

  2、通過動(dòng)手實(shí)踐,小組配合做手撕菜。

  3、通過認(rèn)識(shí)白菜,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白菜、六個(gè)盤子(盆)、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  秋天到了,我們家地里的白菜都豐收了,快讓我們一起來拔白菜,拔白菜、抱白菜、裝白菜,看哪個(gè)小朋友拔的最多,小朋友們都累了,快讓我們找個(gè)坐位休息一下。(律動(dòng)進(jìn)入)

  二、認(rèn)識(shí)白菜。

  1、我們剛剛收獲了這么多白菜,看看我們收獲的白菜是什么樣子的?看看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識(shí)白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

  2、讓我們把白菜一片一片扒下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?白菜的顏色有什么變化?白菜的形狀有什么變化?白菜的顏色逐漸變淺,葉片越來越小,白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

  3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里?(看圖片)會(huì)運(yùn)到哪里呢?會(huì)運(yùn)往各各城市。原來這些白菜是送往全國(guó)各地、這樣全國(guó)各地的`人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆耍撞耸俏覀優(yōu)趵值奶禺a(chǎn),今天我們收獲這么多白菜看到白菜運(yùn)往全國(guó)各地,你們心情怎樣?是不是很高興?

  讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。(課間舞)

  三、用途:

  全國(guó)各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴?看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜?那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜?原來白菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng),有維生素、礦物質(zhì)?墒俏覀儼嘤袔讉(gè)小朋友就不喜歡吃白菜,我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。

  四、實(shí)踐。

  小朋友們,平時(shí)在家的時(shí)候是誰(shuí)給我們做菜?今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎?做菜注意事項(xiàng):洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里,用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

  既然這道菜這么好吃,現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗,那就讓我們出發(fā)吧。

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