小班教案《糖果》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案《糖果》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案《糖果》1

　　葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的�！翱靵硌剑《际翘枪�，都是糖果！”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

　　3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

　　二、活動準備：

　　自制圖片若干，各色手工糖果若干

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒右�入：教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是一個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)�來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。

　　（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

　　1、完整傾聽故事后提問： 天上下了一場什么雨？這些糖果都有哪些顏色？

　　2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問：①故事里的'小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

　　3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

　　4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

　　1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　�。ㄋ模�、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

　　師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

　�、俳淮�游戲規(guī)則與要求：建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

　�、诮處煉仦⑻枪�，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

　�、郾犻_小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！

　�。�關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　�。ㄎ澹�對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后結(jié)束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。

　　糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

小班教案《糖果》2

　　設計意圖：

　　糖果是小班孩子們最喜歡、最容易接觸到的一樣食物，特別是要過新年了，超市里的糖果品種更多了，在活動前我和孩子們也搜集了各式各樣的糖果，對糖果的基本特征已有所了解，本次活動主要是讓孩子們看一看、說一說并自己親自動手制作糖果，體驗成功的快樂，體驗過節(jié)的快樂。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做中了解糖果的基本特征。

　　2、體驗共度新年的快樂。

　　活動準備：

　　小熊毛絨玩具、橡皮泥 、糖紙若干、每組一只盤子

　　活動過程：

　　一、說說新年禮物

　　師：馬上要過新年了，有只小熊想請我們小朋友一起參加它的新年聚會，我們送禮物給它好嗎？送什么禮物呢？（幼兒討論：糖果、蛋糕、玩具、衣服等）

　　價值分析：以參加小動物新年聚會的情境吸引孩子，開放性的問題促進孩子積極思維、大膽說出自己的生活經(jīng)驗。

　　二、做糖果

　　1、出示糖果，幼兒觀察

　　老師拆開做好的糖果，讓幼兒觀察糖的形狀以及糖紙。

　　價值分析：通過觀察使孩子們對糖果的形狀等特征有一定的.了解，為下一步的操作活動作鋪墊。

　　2、講解示范制作糖果的方法

　　A：取一點橡皮泥，搓成圓形、三角形、正方形

　　B：然后用糖紙包起來，兩端旋轉(zhuǎn)緊。

　　C：把做好的糖果放在中間的盤里。

　　價值分析：小班孩子自己動手操作經(jīng)驗很少，教師必須對孩子進行示范講解讓孩子在模仿基礎上掌握一些基本技能。

　　D：請個別幼兒嘗試包一包。

　　3、幼兒操作，師巡回指導

　　請能力強的幼兒幫助能力差的幼兒一起完成作品。

　　三、送糖果：

　　把做好的糖果送給小熊，并祝小熊新年快樂，一起唱歌曲《新年好》。

　　價值分析：與活動開始部分相聯(lián)系，讓孩子們體驗一起分享、一起過年的樂趣。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)提供各種制作糖果的材料，使孩子們的技能得到鞏固、游戲得到延伸。

小班教案《糖果》3

　　▲活動目標：

　　1．幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　▲活動準備：

　　1．紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

　　3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　▲活動過程：

　　一．回憶體驗：

　　1．出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

　　這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

　　遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得

　　嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間

　　的。）

　　二．操作，游戲

　�。ㄒ唬�“猜糖果”

　　1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置各種形狀的糖果）

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證；二猜猜看

　　糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

　　教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

　　2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），

　　靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽�！�

　　問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，

　　那個多呢？

　　故抓住三點：一是驗證。

　　二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟

　　的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）

　�。ǘ�）抓糖果

　　1．教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

　　2．準備兩個大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

　　抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？

　　3．教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

　　4．教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

　　問題提示：（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的

　　可能多？

　　（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思

　　考。（為什么大的.手抓的糖果少？）

　　（3）幼兒討論，教師嘗試。

　　5．幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)

　　多了嗎？

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結(jié)：抓的方

　　法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活

　　動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）

　�。ㄈ�．）吃糖果

　　1．嘗“桉葉糖”

　　●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

　　●讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2．嘗“跳跳糖”

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，

　　吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

小班教案《糖果》4

　　活動目標：

　　1、在動動、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點。

　　2、能快樂地、較清楚的進行語言表達，在快樂的氛圍中學習。

　　活動過程：

　　一、說說自己喜歡的糖果。

　　目的：激發(fā)孩子對糖果的興趣。

　　你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?

　　二、分一分、摸一摸

　　目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。

　　1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的'家。

　　2、幫糖果寶寶找家。

　　重點：引導幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。

　　3、 摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。

　　重點：引導幼兒運用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點。

　　三、游戲：找糖果

　　目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點。

　　1、請幼兒聽清楚指令，請你摸一顆圓圓的糖。

　　難點：引導幼兒能聽清指令，根據(jù)要求尋找相應的糖果。

　　3、吃糖果。

小班教案《糖果》5

　　設計背景：

　　新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動，試圖激發(fā)幼兒運用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。

　　活動目標：

　　1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

　　2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

　　活動準備：

　　硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

　　活動重點：

　　感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

　　活動難點：

　　用肢體動作表達對音樂的理解。

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣→感知理解→快樂分享

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個別回答）

　　2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

　　3.小結(jié)：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

　　4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

　　二、感知理解

　　（一）分分糖果

　　1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

　　3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

　　4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

　　5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

　　（二）邀請朋友

　　1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什么？"（幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

　　3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

　　4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

　�。ㄈ�）歡歌跳舞

　　1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

　　2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

　　3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

　　4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

　　5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂！有的'音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

　　三、快樂分享

　　1.快樂的舞會結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

　　2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

　　活動反思：

　　本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

　　點評：

　　整個活動過程清晰流暢，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點，將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體，讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽一聽，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛。

　　在第二環(huán)節(jié)中，教師能通過一個故事情景，將整個活動貫穿于一個故事中，既有故事的完整性，也使各個環(huán)節(jié)緊密相連。從一開始的摸一摸，運用觸覺感知糖果的軟硬，這對幼兒而言比較直觀，而且簡單；其次是通過觀察圖片，運用已經(jīng)經(jīng)驗分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環(huán)節(jié)中的一個難點，孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論，最后教師總結(jié)"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因為蝸牛的殼是硬的，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

　　最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動結(jié)尾，教師留給孩子們一個懸念，到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點。建議：

　　1.教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請幼兒放在指定的位置，這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

　　2.教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義，找到一個點，不泛泛而談，這樣才能使一節(jié)課更加成熟。

小班教案《糖果》6

　　活動目標：

　　1、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力;

　　2、用15的點卡進行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的帖歸放在一起;

　　3、在情景中愉快的參與活動。

　　活動準備：

　　草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味帖、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!

　　師：因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下。

　　二、分帖

　　師：我們先去參觀一下我的帖店吧!

　　師：看到什么了?

　　師：有許多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

　　師：現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有?3粒!

　　師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

　　師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

　　師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業(yè)員了。現(xiàn)在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里。

　　小結(jié)：小朋友們每個人拿了3顆帖，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

　　師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買帖，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊!

　　師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了!

　　師：拿好了沒有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來，少拿了再來拿。

　　師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!

　　(去看兩個能力強的孩子，再請他們?nèi)ヲ炞C其他孩子是否正確。)

　　師：你們又了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

　　小結(jié)：小朋友們都是很棒的營業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點點就知道有幾顆帖。

　　師：現(xiàn)在啊又有一個難題擺在我的'面前，來我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來我們帖店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點子還有什么?

　　師：還有一個桔子，這是什么意思啊?

　　師：原來是桔子味的帖要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖。

　　師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

　　師：客人老師有沒有和你說你對了?

　　師：真高興啊!今天帖都賣完了，我們和客人老師說再見!

小班教案《糖果》7

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的特征

　　2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

　　活動準備：

　　1、糖果的圖片等

　　2、幼兒收集的各種糖果。

　　活動過程：

　　一、引題

　�。ㄒ唬┨枪�王國。

　　師：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

　　（二）找糖果。

　　師：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧！

　　二、感知糖果的特征

　�。ㄒ唬┳杂筛兄�、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。

　�。ǘ�）進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、看糖果，了解糖果的包裝。

　　師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　2、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

　　師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

　　3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現(xiàn)在請你把糖寶寶的'衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　4、聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

　　5、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

　�。ㄈ�）小結(jié)。

　　師：今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、了解糖的作用

　�。ㄒ唬�“糖果有什么作用？”“多吃糖果好不好？”

　　（二）引導幼兒思考糖對身體有什么好處和害處，然后與旁邊的小朋友說一說。

　�。ㄈ�）師：“小朋友都喜歡吃糖，糖能給我們的身體提供營養(yǎng)。如果我們肚子餓了，頭暈了，吃顆糖就會感到舒服些。但是，要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口�！�

小班教案《糖果》8

　　活動前思考：

　　1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲X，活動中注意鼓勵大膽作業(yè)。

　　2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵幼兒與同伴交流并學習同伴的經(jīng)驗。

　　3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。

　　4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于教師對孩子的集中指導。

　　教案：糖果爸爸

　　目標（原目標）：

　　1、學習包糖（用報紙包物品）的方法。

　　2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

　　改動后的目標：

　　1、引導幼兒學習包糖果（用報紙包物品）的方法。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。

　　3、激發(fā)幼兒對手工活動感興趣。

　　活動準備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。

　　教學過程：

　　一、產(chǎn)生興趣。

　　小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！

　　你們想想，這個爸爸會怎么樣的？（鼓勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）

　　二、制作糖果爸爸

　　教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

　　幼兒操作，教師指導要點：

　　1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

　　2、在扣X子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）

　　3、今天是糖果爸爸的聚會，會有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵幼兒制作2——3個糖果爸爸。

　　4、提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔

　　三、添畫五官

　　讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵幼兒添畫不同的五官。

　　延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）

　　要注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。

　　區(qū)域活動后，把孩子做的.糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術效果都非常好。

　　孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。

　　【活動反思】

　　區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

小班教案《糖果》9

　　活動設計：麻花辮子(小白兔)

　　活動目標：

　　1、情感目標：喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

　　2、認知目標：了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　3、技能目標：運動多種感官感知糖果的特征，增強動手操作能力，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的糖果若干，果盤幾個，紙簍，PPT。

　　2、濕毛巾若干、托盤一個。

　　活動過程：

　　一、出示糖果，激發(fā)幼兒學習興趣

　　教師帶領幼兒進入事先布置好的活動室，與老師一起圍坐在圓桌旁。

　　導入語：

　　二、引導幼兒運用多種感官感知糖果的特征

　　看一看、摸一摸、捏一捏

　　教師提出探索要求。

　　導入語：哇，這么多的糖果，肯定很好吃，那現(xiàn)在請你們每人拿一個你最喜歡的糖果放在手上，用你們的眼睛仔細看一看，小手摸一摸、捏一捏自己及同伴的糖果，再跟旁邊的小伙伴說一說糖果是什么樣的?(同伴自由交流)

　　請個別能力弱的幼兒表述糖果的特征(2―3名幼兒)

　　啟發(fā)引導幼兒說出自己與同伴的糖果的異同(一至兩隊)

　　剝一剝、聞一聞、嘗一嘗

　　吃糖前請幼兒用小毛巾擦手;

　　動手撕開糖紙(教師提醒幼兒互相幫助，提醒幼兒糖紙放在紙簍里，不亂認，并適時幫助能力弱的幼兒)先看、聞再品嘗糖果。在品嘗的.同時，請幼兒說一說自己吃的糖果是什么樣的?(驗證不透明包裝紙包裹著的糖果的顏色、形狀)什么口味的?

小班教案《糖果》10

　　主題：糖果屋

　　教學目標：

　　1、認識和了解糖果屋的結(jié)構(gòu)、功能和用途。

　　2、培養(yǎng)學生的合作意識和操作能力。

　　3、提升學生的創(chuàng)造思維和想象力。

　　教學內(nèi)容：

　　1、通過親身體驗和觀察，認識糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和材料。

　　2、制作糖果屋的過程和步驟。

　　3、利用糖果屋進行角色扮演和情境游戲。

　　教學準備：

　　1、糖果屋的材料：彩紙、糖果、膠水、剪刀等。

　　2、小組合作的工具：計時器、小組標志物等。

　　3、教學輔助工具：圖片、視頻、故事書等。

　　教學過程：

　　引入：

　　1、教師將一幅描繪糖果屋的'圖片展示給學生，引發(fā)興趣。

　　2、教師與學生互動，詢問學生對于糖果屋的認知和了解。

　　探究：

　　1、教師展示一個小巧精致的糖果屋模型，并與學生一起仔細觀察。

　　2、教師引導學生在觀察的基礎上，分析糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料，與學生共同討論。

　　3、教師根據(jù)學生的回答，簡要介紹糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和用途。

　　實踐：

　　1、學生分成幾個小組，在老師的指導下，用彩紙、膠水等材料制作糖果屋。

　　2、教師提供一份簡單的制作步驟，引導學生依次進行。

　　3、學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成糖果屋的制作。

　　4、教師在制作過程中提出問題，引導學生思考和交流，例如：你們認為應該用什么顏色的彩紙做屋頂？為什么？

　　展示與分享：

　　1、小組調(diào)整好自己的糖果屋，進行展示和分享。

　　2、每個小組有限的時間內(nèi)展示，其他小組給予肯定和建議。

　　3、教師鼓勵學生積極思考和互動，加深對糖果屋的理解。

　　運用：

　　1、學生將自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣賞。

　　2、教師引導學生運用糖果屋進行角色扮演和情境游戲。

　　3、學生可以扮演糖果屋的主人、顧客、造訪者等角色，通過互動增強團隊合作意識。

　　總結(jié)：

　　1、教師與學生進行反思和總結(jié)，回顧糖果屋制作的過程和體驗。

　　2、學生分享自己在制作和運用糖果屋中遇到的問題和解決方法。

　　3、教師強調(diào)糖果屋的主題思想，引導學生總結(jié)糖果屋的特點和意義。

　　拓展活動：

　　1、教師可以安排學生制作更大、更復雜的糖果屋，加深對糖果屋結(jié)構(gòu)和材料的了解。

　　2、學生可以嘗試設計不同主題和風格的糖果屋，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

　　3、教師鼓勵學生利用糖果屋進行更多的角色扮演和情境游戲，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

　　結(jié)束語：

　　通過糖果屋的制作和運用，孩子們不僅可以加深對糖果屋的認識和了解，還能培養(yǎng)他們的合作意識、操作能力、創(chuàng)造思維和想象力。同時，通過角色扮演和情境游戲，他們也能提升自己的表達能力和合作精神。在這個過程中，學生將得到全面的發(fā)展和全方位的啟迪。

小班教案《糖果》11

　　【設計思路】

　　活動價值分析：

　　當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿�；顒訌挠變耗挲g特點出發(fā)，創(chuàng)設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念，學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗。

　　環(huán)節(jié)設計分析：

　　本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)主要引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。

　　第二環(huán)節(jié)是包裝糖果，這個環(huán)節(jié)主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結(jié)出方法，在進行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗。

　　第三環(huán)節(jié)為糖果上架，本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個維度的匹配。

　　延伸活動環(huán)節(jié)重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數(shù)概念較多，容易產(chǎn)生干擾，且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼碚f確實是一個挑戰(zhàn)，因此此環(huán)節(jié)教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。

　　【內(nèi)容與要求】

　　嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中，根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關概念進行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

　　方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示PPT，數(shù)字卡片，點卡等

　　【活動過程】

　　一、包裝盒分類（區(qū)分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）

　　導入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。

　　關鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？

　　2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

　　小結(jié)：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。

　　二、包裝糖果

　　導入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。

　　1、糖果什么樣（發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同）

　　關鍵提問：這些糖果有什么不一樣？

　　2、糖果怎么裝（初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點卡提示，按數(shù)量、大小、顏色裝糖）

　　第一次操作

　　關鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（PPT演示）

　　小結(jié)：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。

　　第二次操作

　　關鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）

　　小結(jié)：小二班的寶寶根據(jù)點子的大小，顏色，還有點子的多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務。

　　三、糖果上架（嘗試根據(jù)顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊）

　　導入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務呢，我們要把包裝好的'糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。

　　關鍵提問：你覺得這些糖果應該怎么擺呢？

　　小結(jié)：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。

　　延伸活動

　　糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規(guī)律呀？（視活動開展情況隨機省略）

　　活動反思：

　　從活動效果方面反思：

　　活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環(huán)節(jié)都有新的任務需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習得觀察點卡，并按照點卡提示進行操作的要領，同時積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰(zhàn)，但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。

　　從材料準備與環(huán)境創(chuàng)設方面反思：

　　活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發(fā)幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形，調(diào)整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位�；顒釉O計了PPT操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進一步改進的細節(jié)，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環(huán)節(jié)，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。

小班教案《糖果》12

　　主題活動：糖果

　　一．活動背景

　　有一次帶孩子們?nèi)�參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果�？梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈�引力，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主題活動。

　　活動一：各種各樣的糖果

　　（一）活動目標：

　　1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

　　2．喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

　　2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

　　3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。

　　4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）

　　（三）活動過程：

　　1．通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

　　師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)�參觀什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

　　我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的糖果）

　　幼A：我找到了水果糖。

　　幼B：我找到了巧克力糖。

　　2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

　�。�1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？

　�。�2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。

　　幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

　　幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

　　幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

　　幼D：這粒糖大，這粒糖小。

　　3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

　　（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　�。�2）幼兒邊品嘗邊相互交流。

　�。�3）集體交流：我吃的`是什么糖，是什么味道的。

　　幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。

　　幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）

　　幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

　　幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點辣的

　�。ㄔu析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）

　�。�4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

　　4.延伸活動：

　�。�1）步了解糖果與人們生活、健康的關系。

　�。�2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

　�。ㄔu析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。）

　　活動二：分糖果

　�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍�

　　1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

　　2.增強與同伴的合作能力，

　　體驗合作活動的愉快。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

　　2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

　　3.視頻展示儀。

　　（三）活動過程：

　　1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

　　（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

　�。�2）幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

　　（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

　　師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

　�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）

　　2.游戲：“糖果超市”。

　�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？

　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　　（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

　�。�3）幼兒交流分糖果的過程。

　　師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

　�。ㄔu析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了

　　小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。）

　　3.延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。

　　二．活動評價

　　整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求

　　為不同能力的孩子提供發(fā)展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　在活動中我們注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。在活動中注意培養(yǎng)幼兒表達、交往的能力；適時地滲透保健意識；注重激發(fā)幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經(jīng)驗，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準備，后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。

小班教案《糖果》13

　　活動目標

　　1、運用多種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

　　3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

　　教學難點：通過生活經(jīng)驗，對顏色進行遷移。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

　　2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

　　3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

　　1、聽音樂開汽車進入糖果王國：

　　教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆�求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）

　　二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

　　2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。

　　師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

　�。�2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

　　師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）

　�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）

　　4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

　　5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　開展活動區(qū)域活動，指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。

　　教學反思

　　在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的�？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

　　去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

　　觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的.出示等要強得多。

　　在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調(diào)整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　　吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。

　　在活動結(jié)束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

　　區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

　　但活動中也有需要改進的地方：

　　1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

　　2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。

　　3、教師的評價語言還應該多豐富。

　　小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

小班教案《糖果》14

　　活動目標：

　　1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。

　　2.樂意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習活動的快樂。

　　活動準備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍三色）貼有不同顏色的三個筐子實物糖果（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

　　活動過程：

　　一、以小羊木偶導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰嗎？（小羊）今天我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請你們閉上眼睛，我的禮物才會出來。

　　2．出示自制的紅、黃、藍三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認識紅、黃、藍三種顏色）

　　二、玩“糖果找家”的游戲

　　1.認識糖果的.家

　　1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們?nèi)齻�家。出示貼有三種顏色標記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標記，紅色標記的家應該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說：紅色糖果，送你回家。

　　2）用同樣的方法認識黃色、藍色標記，并請個別幼兒來示范送糖果回家

　　2.游戲“糖果找家”

　　1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認識，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.

　　2)幼兒自由送糖果，老師檢查

　　三、品嘗糖果

　　1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎勵你們的。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）

　　2.幼兒自選糖果，并要說一句話：我想吃X色的糖果。

小班教案《糖果》15

　　活動目標：

　　1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

　　2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

　　3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

　　活動準備：

　　活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

　　幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：

　　第一組：不同顏色的'糖 第二組：不同形狀的糖

　　第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖

　　幻燈片（不同的糖果）

　　課件：《沒有牙齒的大老虎》

　　活動重點：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。

　　活動難點：按糖果的某一特征進行分類。

　　活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

　　一、交流回憶

　　1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

　　2、你們看到了哪些糖果寶寶？

　　3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見的糖果）

　　二、給糖果寶寶分家

　　1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。

　　師：現(xiàn)在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？

　　（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）

　　2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）

　　a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據(jù)顏色、形狀等。

　　b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。

　　c)請幼兒交流自己的分類方法。

　　三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

　　1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）

　　2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）

　　四、延伸活動：觀看課件

　　1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

　　師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應該怎樣做？

　　2、觀看課件<<沒有牙齒的大老虎>>。

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