《分類與整理》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《分類與整理》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《分類與整理》教案1
教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1， 練習(xí)七第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。
重 難 點： 學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：課件、各色各形磁性貼片。
學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
孩子們，你們家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個？20xx年3月21日那天，芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶奶收藏玩具超過6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒有顯得特別亂呢？
其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！
二、新授
�。ㄒ唬�、挑一挑
�。ㄑ�4個孩子，逐個拿出毛絨玩具： 墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）
誰能從這4個玩具中挑出不同的'？ （分為兩類了）
�。ǘ�、分一分
1.再拿來一個小鹿，應(yīng)該放在哪邊？
2.這是一個小矮人，放哪里？
3.那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？
4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實際上就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果不同。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類
1.這里有4幅圖（PPT），大家先仔細觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。 我們以一次體會到了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)分類后的簡單整理
1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(PPT)
2.分類有什么用呢？
3.接下來，我們一起看(PPT)：這里是語文、數(shù)學(xué)、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。
4.師問：
�。�1）誰最多？誰最少？
�。�2）還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？
5.這樣的整理過程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個內(nèi)容“整理”（板書）。
�。ㄎ澹W(xué)習(xí)簡單的象形統(tǒng)計圖
�。ń叹哔N片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認得嗎？
1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）
3.還有不同的分法嗎？
4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調(diào)“一一對應(yīng)”。
5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當(dāng)即拍照上傳展示）。
6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）
三、總結(jié)全課
孩子們，今天你學(xué)會了什么？回家后，把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？
《分類與整理》教案2
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與技能：會按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，體會分類的多樣性。
（2）過程與方法：初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回+答問題。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
教學(xué)重點
本課教學(xué)的重點就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
教學(xué)難點
讓學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、PPT
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1、圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來。（學(xué)生討論，并舉手回答）
2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片，讓學(xué)生分類。
3、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主探究。
1、出示例1情景圖。
師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：有很多氣球。
生2：有各種形狀的氣球。
生3：有各種顏色的氣球。
師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。
生1：按形狀分類。
生2：還可以按顏色分類。
師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類。
2、分一分，數(shù)一數(shù)。
�。�1）按形狀分類。
師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個。
學(xué)生分組活動。交流、匯報。
師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，并說說你是怎么分的，怎么數(shù)的？
生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。
生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。
出示表格：
師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？
生：球形氣球最多，長氣球最少。
�。�2）按顏色分類。
師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。
生：按顏色分成3類。
3、出示例2
觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的`不同把這些人進行分類。
4、小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。
5、指導(dǎo)看書。
a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。
�。ㄈ┻\用知識，解決問題
1、給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進行分類。
要求：按照不同的兩個標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計表的形式表現(xiàn)。
2、把全班同學(xué)進行分類，可以怎樣分？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
1、引出生活中的分類情況，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實際需要，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。
（五）作業(yè)布置
1、把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識進行分類，并做簡單的統(tǒng)計表。
2、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說一說。
板書設(shè)計
分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。
《分類與整理》教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：從解決問題的角度出發(fā)，讓學(xué)生初步理解分類的含義，掌握簡單的分類計數(shù)的方法。
過程與方法：使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字，圖畫，表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果，初步體會統(tǒng)計的完整過程。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果。
教學(xué)難點：讓學(xué)生體會到分類的含義、方法及目的;體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
考點分析：簡單的分類計數(shù)的方法，能夠準(zhǔn)確的給物體分類。
教學(xué)工具
多媒體，吸鐵石。學(xué)具：學(xué)具袋，氣球卡片，固體膠，A4紙。
教學(xué)過程
體會分類整理的意義
課件出示圖片，讓學(xué)生直觀比較分類整理前后的差異。
了觖分類的含義：把同類的東西放在一起就叫做分類。
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡氣球嗎?為什么喜歡氣球呢?
出示課本情境圖
師：這群小朋友有這么多氣球，大家看看他們的氣球漂亮嗎?
二、提出問題
1、引導(dǎo)學(xué)生提出問題
師：小朋友們的觀察很仔細，這些氣球里還藏著許多數(shù)學(xué)問題，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題呢?
學(xué)生可能提出以下問題：
紅色的氣球有多少個?黃色的氣球有多少個?藍色的氣球有多少個?哪種顏色的氣球最多?哪種顏色的氣球最少?
心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?
一共有多少個氣球?
師：小朋友們提出的數(shù)學(xué)問題可真多，老師把這些問題分一分。
2、整理學(xué)生提出的問題
教師把學(xué)生提出的問題分類呈現(xiàn)。
出示：心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?
師：這些問題都和什么有關(guān)呢?(和氣球的形狀有關(guān)。)咱們有沒有什么好辦法可以解決這些問題呢?(可以先把這些氣球按不同的形狀分一分，再數(shù)一數(shù)。)
師：那我們就來動手先分一分，再數(shù)一數(shù)試試，看看是不是能解決上面的問題。
板書：分一分，數(shù)一數(shù)
【設(shè)計意圖：在分類的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解分類的實際意義。從解決問題的角度出發(fā)，有利于學(xué)生認識和體會分類的含義及目的，突出分類的實際意義，為學(xué)生完整地體驗統(tǒng)計的過程做足準(zhǔn)備�！�
操作探究，學(xué)習(xí)新知
一、操作活動
按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)
1、說明活動要求
要求：活動以2人為一組開展，從學(xué)具袋里拿出畫有的氣球卡片，先分一分，再數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)出的結(jié)果用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
2、開展操作活動
教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生活動情況。
3、分組匯報，展示結(jié)果
教師把學(xué)生分類的結(jié)果有選擇性的呈現(xiàn)在黑板上。
學(xué)生的分類結(jié)果可能有：(見課件)
學(xué)生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能有：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式(縱向或橫向)、圖文并茂式、表格式等。
4、在充分觀察的基礎(chǔ)上開展對比與交流活動
(1)引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，并評價所展示的不同作品。
(2)教師適時修正或調(diào)整學(xué)生作品中的一些問題，例如縱向或橫向排列不整齊，排列時沒有一一對應(yīng)，圖文結(jié)合時沒有表格等，使之更接近于較為標(biāo)準(zhǔn)的實物統(tǒng)計圖，象形統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表的形式。
(3)表揚優(yōu)秀的作品。
【設(shè)計意圖：學(xué)生年齡尚小，分類結(jié)果的呈現(xiàn)一定是五花八門，多種多樣的，在展示交流的過程中，教師要注意引導(dǎo)與鼓勵，一方面保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，另一方面要給予細致地指導(dǎo)，促進學(xué)生能力的發(fā)展�！�
5、看圖解決問題
出示：心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?
(1)指名回答問題
(2)對比交流
師：你最喜歡什么方法?為什么?
通過交流讓學(xué)生體驗到分類計數(shù)結(jié)果的呈現(xiàn)方式對解決問題的影響。
(3)觀察思考
師：雖然大家對分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同，但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：雖然呈現(xiàn)結(jié)果的形式是多樣的，但是在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類的結(jié)果是一致的。
黑板上留下分別最接近統(tǒng)計圖表的兩幅作品。
6、小結(jié)
師：小朋友們按形狀把氣球分一分的過程就叫做分類，不僅分，還把氣球按不同的類別數(shù)一數(shù)的過程就叫做整理。像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。
板書課題：
分類與整理
【設(shè)計意圖：在分類計數(shù)后，讓學(xué)生對計數(shù)結(jié)果進行簡單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計教學(xué)積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗�！�
二、操作活動
讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)
1、提出問題
師：除了可以按形狀分類，你還想怎么分?(生：按顏色分)
【設(shè)計意圖：由給定標(biāo)準(zhǔn)到自選標(biāo)準(zhǔn)，在分類的過程中使學(xué)生感受到分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇源自于實際需要，體現(xiàn)了分類教學(xué)的'意義。】
2、學(xué)生獨立完成分類整理的過程
要求：把分類整理的結(jié)果用黑板上兩種方式中的一種呈現(xiàn)出來。
3、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵動作快的孩子用兩種方式呈現(xiàn)結(jié)果。
4、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，并簡單分析計數(shù)結(jié)果。
師：觀察小朋友們分類整理的結(jié)果，你知道了什么?
呈現(xiàn)前面學(xué)生提出的問題
出示：紅色的氣球有多少個?黃色的氣球有多少個?藍色的氣球有多少個?哪種顏色的氣球最多?哪種顏色的氣球最少?
師：剛才小朋友們還提出了這些問題，現(xiàn)在小朋友們把這些問題都解決了，真了不起。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，滲透不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性;在分類活動1的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生獨立完成分類活動2，有利于鞏固學(xué)生對分類活動的認識，加深對分類的理解，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗�！�
5、出示問題：一共有多少個氣球?
學(xué)生獨立列式計算。
3+4+5=12(個)
指名學(xué)生說一說算式的意義，學(xué)生可能會分別按兩種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)列式
教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：不論怎么分，氣球的總數(shù)是不會變的。
【設(shè)計意圖：使學(xué)生體會，雖然結(jié)果不同，每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)相加，總數(shù)是一樣的�！�
三、加深理解，再次講授
課件出示鉛筆圖
1、仔細看圖，請同學(xué)們給它們分分類。討論一下，都有哪些分法?
根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師梳理出分類的標(biāo)準(zhǔn)：
可以按長短不同分，
可以按有沒有用過分，
可以按顏色不同分，
可以按有沒有有帶橡皮分，
2、學(xué)生獨立完成分類整理的過程
3、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵動作快的孩子呈現(xiàn)結(jié)果。
4、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，并簡單分析計數(shù)結(jié)果。
5、小結(jié)
師：想一想，剛才小朋友們是怎樣完成分類與整理的過程的?
【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生回顧收集、整理、描述數(shù)據(jù)的全過程，起到鞏固的作用�！�
鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)七的第1題
(1)教師可以要求學(xué)生先把車涂上顏色，再分出飛機和船，并說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)。分類的過程可以由學(xué)生獨立完成。
(2)指導(dǎo)學(xué)生細致涂色，涂色均勻，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、完成練習(xí)七的第2題
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，正確理解題意。
(2)對學(xué)生計數(shù)的方法予以指導(dǎo)，保證收集到的數(shù)據(jù)正確。
(3)學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助。
(4)組織交流：從圖上你分別知道了什么?同樣的一組圖片，為什么分類的結(jié)果不同?
(5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3、完成練習(xí)七的第3題
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，正確理解題意。
(2)對學(xué)生計數(shù)的方法予以指導(dǎo)，保證收集到的數(shù)據(jù)正確。
(3)學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助。
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)加深對分類的理解，進一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系�！�
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，以氣球為例，先按形狀分，再按顏色分，雖然大家對分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同，但從結(jié)果看氣球的總數(shù)是不變的，也就是說“分類結(jié)果相同”，體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。分類是生活中常見的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自于生活這個道理。
板書
第1節(jié)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類
分一分，數(shù)一數(shù)
心形的氣球有多少個?
糖葫蘆形的氣球有多少個?
圓形的氣球有多少個?
哪種形狀的氣球最多?
哪種形狀的氣球最少?
按形狀把氣球分一分的過程就叫做分類，不僅分，還把氣球按不同的類別數(shù)一數(shù)的過程就叫做整理。
《分類與整理》教案4
教學(xué)目標(biāo)
體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類計數(shù)
重難點分析
重點分析知識點本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，靈活性較大；用不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，分類的結(jié)果會截然不同，對學(xué)生思維的開闊性和靈活性要求較大。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
難點分析一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，對于不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果不同容易混亂，對于分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹。但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗。
教學(xué)方法
1。通過練習(xí)生活實際讓學(xué)生明白分類的好處
2。通過直觀演示和動手操作讓學(xué)生明白如何分類
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。ㄕ勗拰�(dǎo)入法）
教師：同學(xué)們，大家好！你們?nèi)ノ木叩曩I過東西嗎？學(xué)生：買過。
教師：老師有兩個好朋友，小鹿和小熊，我們一起去他們的文具店里看看好嗎？學(xué)生：好。
（課件出示圖片）讓學(xué)生感受分類與整理的好處。
教師：你們想去哪一家文具店買東西呀？為什么？
學(xué)生：小鹿文具店，因為很整齊/因為本子放在一起，文具放在一起，很整齊。
教師：對，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類，今天讓我們一起走進分類的王國吧！
二、知識講解（難點突破）
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
教師：從玩具店出來，我們一起去游樂園玩吧，今天游樂園里有許多小朋友和漂亮的氣球。
課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境，并提出問題，這里有這么多氣球，你能把這些氣球分類嗎？可以怎么分？（學(xué)生討論）
生1：可以按形狀/圖形分類。
生2：可以按顏色分類。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。（教師指定用形狀分類）
老師給每兩個同學(xué)準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫），再展示學(xué)生作品。
（1）展示先分再數(shù)的方法。
師：你分了幾類？每類有幾個？
�。�2）展示象形統(tǒng)計圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚。
師：你能看出誰最多嗎？點名請同學(xué)回答。
生：圓形氣球最多。
師：你怎么知道的？
生：這一排最長。
師：我們來看左邊這行，這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個糖葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個糖葫蘆形氣球就畫一下。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。
�。�3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。
師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
師：心形的氣球有幾個？
上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都形示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。
�。�4）展示其他記錄方法。
3、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果
請同學(xué)說一說，再用課件出示出類結(jié)果，展示分類結(jié)果。
4。在對比中體會
教師：剛才我們分的'都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？
教師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？
5。 小結(jié)：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中的問題。
設(shè)計意圖：通過用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷。
三、課堂練習(xí)（難點鞏固）
課本30頁第三題
（1）學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)
�。�2）點名學(xué)生匯報結(jié)果，集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢？
1。像這樣把氣球按形狀、顏色等分一分的方法叫做分類，這里的顏色和形狀就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不一樣。
2。對生活中的物體進行分類整理時，可以用不同的方法進行整理，其中用象形圖和表格整理法最直觀簡便。
《分類與整理》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：
學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：卡片，表格，課件等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入
課件出示情景圖片。
由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)
二、教學(xué)互動。
1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類
2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計圖和簡單的`統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
�。�1）出示水果圖。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結(jié)果。
A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。
B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。
（3）學(xué)生試用簡單的統(tǒng)計表表示結(jié)果。
A、按水果種類統(tǒng)計。
B、按圖形形狀統(tǒng)計。
�。�4）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。
�。�5）生活中的分類現(xiàn)象。
（6）總結(jié)歸納：
A、什么叫分類？
B、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結(jié)果。
c、分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。
三、作業(yè)：實際運用。
學(xué)生整理自己的書包。
《分類與整理》教案6
教學(xué)內(nèi)容
《分類與整理》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第三單元分類與整理第一課新授課，教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過“分類與整理”活動？初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是兒童邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進兒童邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本課主要是為了使學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
教材編寫
本課教材教材編寫首先通過“分類”的活動使學(xué)生能對物體進行分類，老師引導(dǎo)學(xué)生說一說擺放的理由，讓學(xué)生懂得分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較直觀地認識分類，掌握分類方法，教材從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學(xué)生經(jīng)常接觸的氣球。接下來的環(huán)節(jié)教材設(shè)計了形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生進一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。
學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是一年級的孩子。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣在實踐中體會分類的方法、含義及作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：
學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：課件、一些鉛筆、氣球卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：氣球卡片，白紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們喜歡看動畫片嗎？
……………
現(xiàn)在喜羊羊和美羊羊邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹�，來到門口，你們愿意到誰家做客？為什么？出示圖片，引出分類
【設(shè)計意圖：情境創(chuàng)設(shè)從學(xué)生熟悉的動畫片環(huán)境入手，到別人家去做客，房間整潔，引出分類擺放，提高孩子們的求知欲，可以調(diào)動學(xué)生的積極性】
二、教學(xué)互動。
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師：喜羊羊邀請我們?nèi)プ隹�，原來是他要過生日了，我們來裝扮房間吧，看他的好朋友買的氣球，漂亮嗎？這么多氣球，喜羊羊想考考大家，應(yīng)該怎樣分類呢？。
生答略（按形狀，按顏色）
師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）
【設(shè)計意圖：在分類的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解分類的實際意義。從解決問題的角度出發(fā)，有利于學(xué)生認識和體會分類的含義及目的，突出分類的實際意義，為學(xué)生完整地體驗統(tǒng)計的過程做足準(zhǔn)備�！�
2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)
師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。（讀要求）
師：聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧！（多巡視）
學(xué)生動手操作
展示先分再數(shù)的方法
展示象形統(tǒng)計圖的方法。
展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（展示一兩個其他的作品）
師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結(jié)果是一樣的。
【設(shè)計意圖：學(xué)生年齡尚小，分類結(jié)果的呈現(xiàn)一定是五花八門，多種多樣的，在展示交流的過程中，教師要注意引導(dǎo)與鼓勵，一方面保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，另一方面要給予細致地指導(dǎo)，促進學(xué)生能力的發(fā)展�！�
3、探究其他的分類方法。
師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒�，F(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！
生動手實踐
請一生上臺展示
小結(jié)：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書）
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，滲透不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性；在分類活動1的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生獨立完成分類活動2，有利于鞏固學(xué)生對分類活動的認識，加深對分類的理解，豐富學(xué)生的`數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。】
三、鞏固練習(xí)
分鉛筆，準(zhǔn)備孩子們平時用的鉛筆（顏色，有無橡皮，削開和完整的等根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分一分）
師：你們勝利闖過了智慧樂園的考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)加深對分類的理解，進一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系�！�
四、課堂小結(jié)
1、師：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？學(xué)會了什么？
2、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個例子嗎？
生匯報
師：看來分類在我們的生活中作用可真大！
【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活，再次讓孩子們認識數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系】
五、板書設(shè)計
分類與整理
按形狀分：
按顏色分：
六、課后反思
《分類與整理》是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時。這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計》的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會分類，并且能對一些東西按照適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來分類整理，能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中，我注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一對應(yīng)的思想。
存在的許多問題。
一、在時間的安排上還是有點前松后緊，時間安排不合理。
二、在課堂中，有兩次學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學(xué)生被桌上好看的氣球卡片吸引住，所以每個環(huán)節(jié)都要進行紀(jì)律整頓。在今后的日常教學(xué)中我要多加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也要多向名師學(xué)習(xí)，提升自己駕馭課堂的能力。
三、在課堂教學(xué)中，教師提問針對性問題，是值得我一直研究和學(xué)習(xí)的問題。
以上是我在這次課中的不足之處，我會及時改正，不斷進步。希望能在這次的反思中，找到自己前進的方向。
《分類與整理》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級下冊第三單元第27頁例題1，練習(xí)七第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。能初步根據(jù)統(tǒng)計分析所獲得的數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)重難點：
學(xué)會對物品進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：課件、氣球卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：氣球卡片，練習(xí)本
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
課件展示禮物
師：今天老師給你們帶來了一些禮物，看看一共有多少件禮物？你能用我們以前學(xué)過的方法列出不同的算式嗎？
師：同樣都是為了解決一共有幾個禮物的問題？為什么方法都不一樣�。�
其實不管是按大小來分，還是顏色來分，你們都是把這些禮物進行分類？
�。ò鍟悍诸悾�
二、聯(lián)系生活，感受分類
1、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個例子說說嗎？
2、生匯報
3、課件出示圖片：垃圾分類、水果分類、藥品分類、書籍分類。
師：看來分類在我們的生活中無處不在，作用可真大�。�
三、教學(xué)互動。
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師：你知道3月8日是什么節(jié)日？一年級的小朋友決定為我們親愛的女老師舉行一場聯(lián)歡會�？此麄儨�(zhǔn)備了什么來布置教室。
師：仔細觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）
引出問題：是啊！這些各式各樣的氣球可真漂亮�。】衫蠋熛胫烂糠N氣球都有幾個？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？
生答略（按形狀，按顏色）
師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）
2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)
師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。（讀要求）
師：聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧�。ǘ嘌惨暎�
學(xué)生動手操作
�、僬故鞠确衷贁�(shù)的方法
師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。
生：我先把圓形的放在一起，它有5個……
師：他是按形狀把氣球分成3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）
②展示象形統(tǒng)計圖的方法。
師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺，（直接在黑板上擺）老師特別想問你一個問題：剛才的同學(xué)它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？
生：整齊、清楚
生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多？
師：說的可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！
師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。
你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）
�、壅故颈砀裼涗洈�(shù)據(jù)的方法
師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙能看明白嗎？請你來為大家介紹一下。
師：你能告訴大家你3表示什么？你怎么知道的？
師：同樣老師給他畫上幾條線。
�。ㄔ谕队皟x上畫）
師：現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的'記錄真清楚。（這里要板書：表）
看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。請認真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點放在一一對應(yīng)上�？幢頃r，直接看數(shù)據(jù)）
師：看老師這兒，移動葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長的啊！
這是為什么啊？所以我們在擺的時候就要注意，一個一個對齊，這樣才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少。
④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（展示一兩個其他的作品）
師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結(jié)果是一樣的。
3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別
師：糟了，老師這還有一個氣球（藍色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？
生：放葫蘆形的那列。
師：不對啊，它是藍色的啊，也能放這列嗎？（因為是按形狀來分的，所以只要是這個形狀的就應(yīng)該放在這）
這邊放好了，這個表又該怎樣改變？
師：那如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？
生：答
師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是心形的增加一個，種類并沒有增加，所以在心形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）
4、探究其他的分類方法。
師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒�，F(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！
生動手實踐
請一生上臺展示
小結(jié)：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書）
三、鞏固練習(xí)
師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣穲@的闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：分一分、涂一涂
完成課本練習(xí)七的第一題
第二關(guān)：給水果排排隊
完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？
五、課外活動題
放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？
板書設(shè)計
分類與整理
按形狀分：按顏色分：
《分類與整理》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。
2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。
3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
二、教學(xué)重難點：
重點：按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，完成簡單的統(tǒng)計活動。
難點：體會在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。
三、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來的一年級上冊調(diào)整到下冊學(xué)習(xí)，并且在原來只單純教學(xué)分類進行簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上增加了對數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對周圍的一些實際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識，他們強烈的好奇心和樂于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。
四、教材分析：
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。歷來的教科書分類都是安排在準(zhǔn)備課中�！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》將“分類”放在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計的密切關(guān)系。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并對分類結(jié)果作出簡單的.整理與分析。例1將分類的教學(xué)與計數(shù)（統(tǒng)計）緊密地結(jié)合在一起，通過解決簡單而又熟悉的實際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，在給出了具體的解決問題的過程后再分析計數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計的密切聯(lián)系，既讓學(xué)生體會到了分類的含義、方法及目的，又使學(xué)生完整地體驗到了統(tǒng)計的全過程。
五、教學(xué)過程：
（一）情境引入談話導(dǎo)入
“今天老師給你們帶來一些禮物，誰能一眼看出有幾件禮物？”（課件出示禮物盒圖）師：“你是怎么知道的”？生：“藍色三個粉色五個”“大的三個小的五個”通過學(xué)生的回答，引出“分類”。
�。ǘ┬率�
“還有兩位小朋友也給我們帶來了禮物，我們來數(shù)數(shù)共有多少個氣球”。
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示主題圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果（學(xué)生操作過程中播放優(yōu)雅的音樂，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境）
操作要求：“老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上”。（可以擺一擺，寫一寫）
①展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？
�、谡故鞠笮谓y(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚。師：你能一眼看出誰最多誰最少呢？師：你怎么知道的？生：這一排最長。（引出一一對應(yīng)的擺放方式）
�、蹘煟嚎磥磉@一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來，我們把這樣的呈現(xiàn)方式叫做象形圖。
�、苷故颈砀裼涗洈�(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。
�、萏骄繂我粯�(biāo)準(zhǔn)，分類呈現(xiàn)方式不同，結(jié)果相同。
師：我們觀察這三位學(xué)生的分類結(jié)果，葫蘆形的有幾個？圓形有幾個？愛心形有幾個？你發(fā)現(xiàn)了什么？
師總結(jié)：在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類呈現(xiàn)的方式不同，分類的結(jié)果是相同的。
⑥展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（師鼓勵）
⑦拓展：初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個愛心形氣球，這個表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛心的增加一個，并沒有增加種類，所以在愛心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
3.剛剛我們是按照形狀來分的，還能怎么分呢？（顏色）
那現(xiàn)在我們快速按照顏色分一分
師總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果不同，但是總數(shù)是相同的。
三、鞏固練習(xí)
1、闖關(guān)游戲，給出標(biāo)準(zhǔn)找出不是的一個
2、課本練習(xí)七第二題
四、今天有什么收獲？
學(xué)生總結(jié)，教師點評。
《分類與整理》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法，能按指定的一個標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并能用圖的形式表示出分類的結(jié)果。
2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。
【教學(xué)重難點】
重點：能按單一的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進行分類整理。
難點：讓學(xué)生掌握對物體進行分類的方法。
【教 學(xué) 過 程】
一、新課導(dǎo)入
出示例1情景圖。
師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：有很多氣球。
生2：有各種形狀的氣球。
生3：有各種顏色的氣球。
師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。
生1：按形狀分類。
生2：還可以按顏色分類。
師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類。
2.分一分，數(shù)一數(shù)。
（1）按形狀分類。
師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個。
學(xué)生分組活動。交流、匯報。
師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，并說說你是怎么分的，怎么數(shù)的？
生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。
生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。
出示表格：
按不同的形狀分：
球形氣球
心形氣球
長氣球
5個
4個
3個
師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？
生：球形氣球最多，長氣球最少。
（2）按顏色分類。
師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。
生：按顏色分成3類。
紅色的氣球
黃色的氣球
綠色的氣球
3個
6個
3個
小結(jié)：同樣的`物品，按照形狀、顏色等不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果不同。
二、課堂作業(yè)
1.完成教材第29頁練習(xí)七的第1題。
指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)學(xué)生說出：4輛車是同一類的。
2.完成教材第29頁練習(xí)七的第2題。指導(dǎo)學(xué)生先說一說可以怎樣分類（按水果種類和卡片形狀）？各分幾類？每類各有多少？再涂色。
3.完成教材第30頁練習(xí)七的第3題。指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法，再涂一涂，填一填。
三、課堂小結(jié)
提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
小結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以按物體的形狀、顏色、用途等來分類。在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛�，我們都可以對物體進行分類。
《分類與整理》教案10
【學(xué)情分析】
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進行有序劃分和組織的過程。心理學(xué)和教育學(xué)認為，兒童數(shù)概念的形成起源于對事物集合的感知，他們對事物數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎(chǔ)上的。因此這既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維的重要途徑。
【內(nèi)容簡介】
教材共安排了兩個例題，例1主要讓學(xué)生理解分類的意義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達分類計數(shù)的結(jié)果。例2是讓學(xué)生學(xué)會自主分類，并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。本課內(nèi)容為《統(tǒng)計》工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)——收集、整理數(shù)據(jù)打下了良好的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
3、體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。
4、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
【教學(xué)重點】
掌握分類方法，感知分類意義。
【教學(xué)難點】
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
圓形紙片，一張白紙
【教學(xué)過程】
第1課時
一、情境引入
師：同學(xué)們喜歡逛超市嗎？說說你喜歡逛超市的原因。
生答。
師：既然同學(xué)們都很喜歡逛超市，那跟著老師一起逛逛超市好嗎？
師：看第一張圖片，你們感覺商品，擺放的怎樣？非常整齊，那你能看出這是什么類型的商品嗎？（水果類），請繼續(xù)看這是什么類？（玩具類）（拖鞋類）（巧克力食品類），是的，商家為了使顧客方便找到自己需要上的`商品，就對超市里所有的商品進行分類整理擺放，其實這里面蘊藏著一個重要的數(shù)學(xué)思想———分類思想，那什么是分類呢？把同類的物品放在一起就叫做分類。生活中同學(xué)們有沒有遇到過分類的情景？在哪里遇到的？
生舉例。（垃圾分類、水果分類、超市分類、藥品分類等）
師：同學(xué)們說的真好，垃圾分類可以更環(huán)保，水果分類、超市分類可以讓我們更容易的找到自己需要的物品，分類在生活中的作用可真大啊！美羊羊和懶羊羊邀請同學(xué)們?nèi)ニ鼈兗依镒隹湍氵x擇去誰家里呢？為什么？那如果請你們幫助懶羊羊整理房間你準(zhǔn)備怎么做？看來分類與整理在生活中的用處特別大，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理，｛板書課題分類與整理｝用我們學(xué)到的知識來解決生活中的小困難好嗎？
二、新知新授
師：現(xiàn)在媽媽遇到一個困難需要請同學(xué)們幫忙，媽媽買了一些物品數(shù)一數(shù)一共有幾種物品？現(xiàn)在需要把它們分類放在冰箱左右兩邊，怎么擺放合適呢？同桌之間互相討論一下。
1、按屬性分
2、按顏色分
3、什么沒有變？
師：像這樣，有圖、文結(jié)合的圖形我們稱之為————象形統(tǒng)計圖，請同學(xué)們一起讀三遍，記住這個新的數(shù)學(xué)名詞。
三、動手分一分：從學(xué)具袋里拿出平面圖形卡片，先分一分，再數(shù)一數(shù)，同學(xué)們手中都有這樣的表格，我們把象形統(tǒng)計圖的個數(shù)統(tǒng)計出來填在這個表格中，這個表格就完成了，它也有一個名字叫統(tǒng)計表，來比較一下象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，那個更簡單？
三、課后練習(xí)
練習(xí)七第1、3題。
第2課時
師：那如果是不同的情景我們能不能隨便分類呢？
小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。
生填寫數(shù)據(jù)。
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？
如果把教室里所有的人進行分類可以怎樣分？
現(xiàn)在我們就運用分類思想來解決問題。
小結(jié)：分類其實在我們的生活中無處不在比如我們在做事的時候，常常喜歡對比較復(fù)雜的形勢做一個分類處理，如，我們會說，排隊時候男生一隊，女生一隊。我們還說，喜歡上音樂課的同學(xué)請舉手，喜歡上體育課的同學(xué)請舉手，其實分類就是一個習(xí)慣，希望同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課，用分類的思想來解決生活中的問題。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
《分類與整理》教案11
課題名稱 分類與整理（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過體育器材擺放的圖片對比，初步體會分類的意義。
2. 借助給氣球分類的活動（教材例1），學(xué)會分類的方法，并能進行簡單的統(tǒng)計；體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。
3.體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)重點 學(xué)會簡單的分類方法，并進行簡單的統(tǒng)計。
教學(xué)難點
體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類計數(shù)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示兩張擺放體育器材的圖片。
師：同學(xué)們，老師想問大家一個問題？上體育課的時候，你更想從圖一找到喜歡的 球還是圖二呢？為什么？
生：圖二。因為擺放得很整齊。
師：看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地擺放在架子上，一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ，把一樣的東西放在一起，我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)
二、探索新知
課件出示例1氣球圖片
師：同學(xué)們，請觀察這 幅圖，你們看到了什么？
生：小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。
師：是的，我們看到了小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。這么多的氣球，可以怎樣分類呢？我們一起來幫他們分一分吧，按不同的形狀分一分，每種氣球各有幾個呢？
師：有三個小朋友是這樣分的，我們一起來看看吧！
�。�1）課件出示第一個小朋 友的 做法 ：
第一個小朋友是這樣分的：我先分一分，再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛心形和球形，然后再去數(shù)分別有幾個。
�。�2）課件出示第二個小朋友的'做法：
第二個小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法；首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫出來，然后數(shù)一個畫一個，這就是第二個小朋友整理出來的結(jié)果。
（3）課件出示第三個小朋友的做法：
第三個小朋友就不喜歡這么麻煩，他先在紙上畫出這3種氣球的形狀，然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量，他就這樣把它簡單地表達出來了。
師：分完之后，你 們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：球形的氣球最多，有5個；糖葫蘆形的氣球最少，只有3個。
師：同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢？
生：還可以按顏色來分，有紅色 、黃色和藍色三種不同顏色的氣球。
師：我們一起來看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來的結(jié)果吧！
課件出示按顏色分類的圖片。
三、鞏固提升
以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣
課件出示教材第29頁練習(xí)七第2題
四、課堂小結(jié)
問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識，把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類。在日常生活中，我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進行分類，比如物體的用途、大小、輕重等等）
課外延申：通過直觀圖片體驗生活中的分類
第一張圖片：超市的水果分類（節(jié)省顧客購物時間）
第二張圖片：圖書館的書本分類（方便讀者找所需書本）
第三張圖片：垃圾分類（保護環(huán)境）
五、課后作業(yè)
放學(xué)后，運用今天學(xué)到的知識把自己房間進行分類整理，并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。
《分類與整理》教案12
教學(xué)目的：
知識與技能：
（1）學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
�。�2）通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
過程與方法：
�。�1）分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。
�。�2）在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
�。�2）讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。
突破方法：通過實踐活動，采用親身感受的方法來突破。
教學(xué)難點：體驗分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會自定校準(zhǔn)對物體進行分類
突破方法：實際操作的方法
準(zhǔn)備材料：堂堂網(wǎng)分類與整理第一課時教案
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
播放課件：商場物品遠景鏡頭。
提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
通過看課件，使學(xué)生明確商場里物品有很多種。
引導(dǎo)學(xué)生說出：商場中會把同樣的物品放在一起。（師：小熊寶寶要怎么樣去擺放物品才整齊）
二、教學(xué)互動
�。�1）播放課件
商場物品近景鏡頭。（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。）老師出示鉛筆、作業(yè)本、文具盒。
提問：這些東西老師要把他們擺到柜臺上的那一層呢？
老師引導(dǎo)學(xué)生說出：把同類東西放在了一起。
揭示概念：把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）
�。�2）多媒體出示分類題型，使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。
�。�3）多媒體出示例1情景圖。
圖上的氣球可真漂亮，你們能試著將這些氣球分分類嗎？
引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個。
讓學(xué)生把自己的分類結(jié)果在大屏幕上操作展示出來，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢？
小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）區(qū)別不是同一類的物品讓學(xué)生說說自己的理由。
�。�2）自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
�。�3）完成教材練習(xí)七第1、2、3題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？
分類與整理教學(xué)反思
《分類與整理》是人教版一年級下冊第三單元的內(nèi)容，通過本節(jié)課的活動學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，形狀，顏色）對物體進行比較、分類和排列；在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖標(biāo)、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
在課的一開始，以學(xué)生比較熟悉的話題——逛超市開始，學(xué)生感受分類在生活中的重要性，然后以到游樂園參觀，游樂園里什么東西最多？引入這節(jié)課的主題圖——氣球圖，設(shè)問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）然后，學(xué)生先獨立思考再小組討論分類的方法。
例1的情境從解決實際問題入手，將分類的教學(xué)與計數(shù)（統(tǒng)計）緊密的結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類的學(xué)習(xí)目的。例1的情境和小精靈的話揭示了分類的含義，同時給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)（不同的形狀）。最重要的是同時揭示了分類的目的計數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。而將這些內(nèi)容呈現(xiàn)在幻燈片上，更有助于幫助學(xué)生確定小組討論的方向。最后，以匯報討論結(jié)果結(jié)合多媒體呈現(xiàn)3種分類計數(shù)的方法。
最后一個環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實的生活中，以我們班的'同學(xué)為例，想一想，可以將你所在的小組成員怎么分類？這個問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個問題的積極性都非常的高，大家開始踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時給孩子以獨立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計，到學(xué)生完成了統(tǒng)計圖之后我便問他們：“統(tǒng)計圖各是按什么分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計的？學(xué)生深刻體會統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí)通過學(xué)生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識得到了運用，能力得到了鍛煉，并體會到分類整理在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。
這一節(jié)課評價時，采用了小組內(nèi)自評和小組間互評的方式，學(xué)生來談一談本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。在交流評價的過程中由于讓學(xué)生自主交流發(fā)言，學(xué)生的積極性較高，說了許多這節(jié)課的收獲與同學(xué)的表現(xiàn)。
《分類與整理》教案13
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《分類與整理》第27頁
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
3、體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。
4、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
【教學(xué)重點】
掌握分類方法，感知分類意義。
【教學(xué)難點】
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
【教學(xué)過程】
第1課時
一、激趣導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們平時都和爸爸媽媽一起去過超市購物，是嗎？
生：是。
師：現(xiàn)在請大家再去超市看一下吧。（點課件）看完視頻，是不是覺得超市里的東西，分類擺放得很整齊？
生：是。
師：這樣分類整理的好處是方便我們購物快捷。小朋友觀察得真仔細，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三單元的分類與整理的按給指定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（師板書：分類與整理）請同學(xué)們打開課本P27頁看一下主題圖。
�。ㄔO(shè)計意圖：從去超市看入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而順利導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）
二、探究新知
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）出示主題圖氣球圖片。（課件）
師：我們來看一下，這節(jié)課給出的信息圖。小朋友們拿著這么多的氣球，你能說一說圖中有哪幾種氣球嗎？
生：有三種，有愛心形的氣球、冰糖葫蘆形的氣球、球形的氣球。
師：對。這么多氣球，怎么分類呢？可以怎樣分類呀？這里出現(xiàn)了一個詞“分類”，誰來說說你認為的或理解的分類是什么意思呢？
生1：哪個東西相同的是一類；
生2：每個東西都是一樣的。
師：哦，你們是這么理解的，那把氣球分成幾類呢？我們就先按氣球的不同形狀進行分一分，看看每種氣球各有幾個？（師板書：形狀）大家來數(shù)數(shù)看：冰糖葫蘆形的氣球有3個、愛心形的氣球有4個、球形的氣球有5個。我們分堆整理好，擺放在這個圖中，這個圖表小朋友們以前都沒有見過，現(xiàn)在來認識一下，橫線下是表示圖形的形狀，橫線上每列是表示圖形的個數(shù)，把圖形一一對應(yīng)，擺放整齊，像這種把同類事物排成一列畫的圖，叫象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少呢？你是怎么知道的？通過象形統(tǒng)計圖，我們能快速的.看出來，哪種氣球最多？哪種氣球最少？大家回答一下，哪種氣球最多，哪種氣球最少呢？
生：球形的氣球最多，冰糖葫蘆形的氣球最少。
師：對，那你是怎么知道的呢？
生1：我是通過數(shù)數(shù)知道的；
生2：我認為哪列最高就是最多，哪列最矮就是最少的。
師：對，通過象形統(tǒng)計圖，我們能快速直觀的看出來，誰是最多，誰是最少的，把它整理到一起。
�。�2）、交流展示：你還能按照什么來分類呢？剛才我們是按氣球形狀來分，也許有同學(xué)想說：還可以按顏色的不同進行分類。師：對，按顏色分。（師板書：顏色）現(xiàn)在我們來按顏色分一下看，有藍色、紅色、黃色的氣球，將所有藍色、紅色、黃色氣球放在一起，我們就可以建立象形統(tǒng)計圖，通過象形統(tǒng)計圖，我們也可以快速直觀的看出來，黃色氣球最多。所以，學(xué)習(xí)了象形統(tǒng)計圖，我們不但能直觀的看出圖的信息，也可以提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。因此，在同一種分類里面，還有不同的表示方法，下面我們來看下這幾個同學(xué)的不同記錄方法
（3）、導(dǎo)思點拔（課件略圖）
師：同學(xué)們可以用自己喜歡的方法把它們進行分類，可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。那你更喜歡哪位小朋友的記錄方法？
生：象形統(tǒng)計圖。
（設(shè)計意圖：將圖的演示逐步過渡到表，學(xué)生便不覺得突兀，對以后統(tǒng)計知識的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）
2、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：觀察這兩個表，都是在分這些氣球，為什么分得的結(jié)果不一樣？
生：因為兩次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。
師：而它們的總數(shù)又是怎么樣的呢？好，讓我們來算一下。（板書）
形狀顏色
3+4+5=12（個）3+3+6=12（個）
師：那有什么是相同的呢？
生：總數(shù)不變。
小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步明白生活中分類要根據(jù)實際情況，不同的情景要采用不同的分類方法。還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論怎么分，最后的總數(shù)都不變。）
三、課堂練習(xí)
1、把每組不同的物品圈起來。（課件）
2、按形狀分一分。（課件）
�。ㄔO(shè)計意圖：緊跟練習(xí)，對新知加以鞏固。）
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類與整理，你有什么收獲嗎？最后，我們回顧一下這節(jié)課的知識要點：
按給定標(biāo)準(zhǔn)分類
1、事物可以根據(jù)形狀、顏色、不同的功能、用途等進行分類。
2、根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分類，雖然分類結(jié)果的呈現(xiàn)形式可能不同，但分類的結(jié)果一定相同。
附教學(xué)板書：
分類與整理
形狀分顏色分
3+4+5=12（個）3+3+6=12（個）
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)中，我注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。比如：本課通過解決簡單而又熟悉的實際問題“有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？”來引入后，讓學(xué)生用自己的方式（文字、圖畫、表格）等呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計教學(xué)積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
《分類與整理》教案14
設(shè)計理念
本課從解決實際問題入手，將分類的教學(xué)與計數(shù)緊密結(jié)合在一起，體現(xiàn)了分類教學(xué)的目的。在學(xué)生理解分類的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動手操作進行分類并且將分類的結(jié)果進行整理。在分類計數(shù)后，讓學(xué)生對計數(shù)結(jié)果進行簡單的分析，體現(xiàn)了完整的統(tǒng)計過程。
學(xué)情與教材分析
一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，但是是樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過游戲中的體會，了解分類的目的及好處并能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、數(shù)字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。初步認識象形統(tǒng)計圖及畫法、好處。
3、使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
教學(xué)重點、難點
重點：
1、學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
2、能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類統(tǒng)計。學(xué)畫象形統(tǒng)計圖。
難點：
根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教具學(xué)具：
學(xué)具盒若干、課件、小黑板。
教學(xué)策略：
動手操作
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、游戲一，和老師比眼力。
以同桌為小組，每小組發(fā)一個學(xué)具盒，讓孩子們觀察，并說說學(xué)具盒里一共有幾種學(xué)具種類。請幾名學(xué)生說一說后，老師較完整的表述出學(xué)具盒里所以的學(xué)具總類。提問：為什么老師能說出這么多種，帶著這個疑問進行第二個游戲。
2、游戲二，和老師比拿10個相同學(xué)具的速度。
每小組請一名同學(xué)和老師比賽。在相同的時間內(nèi)拿出10個小白兔形狀的圖片，看誰拿的又快又準(zhǔn)。（是老師）提問，為什么是老師？
通過觀察老師的學(xué)具盒的擺放，讓孩子很自然的了解到分類的好處。并請孩子們同桌合作，將學(xué)具盒分類整理清楚。板書課題：“分類”。
[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)中不僅導(dǎo)入了分類，而且在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中了解到分類帶來的好處。體現(xiàn)了新修訂課標(biāo)“四基”和“四能”的思想。]
二、出示課件：“逛超市”
1、觀察超市物品的擺放，有什么特點。讓孩子們通過觀察，探究出生活中有分類的存在。
2、通過動手?jǐn)[一擺，分一分，近一步的去嘗試分類給人們帶來的方便。在分類的過程中，物體的疊放帶來的不便從而引出整理的重要性。板書課題：“整理”。讓孩子們齊讀課題：“分類與整理”
3、將分好的物體進行點數(shù)并教孩子如何記載，可以用文字，數(shù)字，圖形及象形統(tǒng)計圖的方法。
4、師提問：分類的是不是只有一種方法？帶著這個問題引出下一個活動。
[在初步了解什么的分類的基礎(chǔ)上從生活入手，了解分類在生活中的用處及掌握分類給自己帶來的便捷，對分類這一課產(chǎn)出濃厚的興趣。]
三、探究氣球分類的問題
1、課件上出示了三組氣球，數(shù)量不一，顏色不一，形狀不一。讓學(xué)生談?wù)劀?zhǔn)備怎么分類？（學(xué)生有可能會說出按顏色分類，還有可能會說按形狀分類。）
2、教師提出按形狀自己動手分一分，并且讓學(xué)生用水彩筆記錄整理的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生整理完畢，教師可以展示幾位學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生將圖片擺成一排一排的方便看出哪種最多？哪種最少？如果不用數(shù)怎么一下就知道了？（這里學(xué)生有可能會說看長短。進而追問是不是排的一樣長就一樣多呢？教師隨即調(diào)整了疏密程度。）
3、接下來展示學(xué)生整理的結(jié)果，并且進行總結(jié)。
[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)學(xué)生在分類過程中積累了統(tǒng)計的思想，并有象形統(tǒng)計圖形成。氣球的分類，增加了挑戰(zhàn)性，也對孩子有一定難度，但對分類和整理很有意義。]
四、通過學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。
1、測試孩子掌握情況。
方法1、將我們班現(xiàn)場的所有人進行分類，考考學(xué)生可以怎么分？（生：按衣服顏色分、男女分、年齡分等等。）
方法2、出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的小黑板。將孩子已經(jīng)學(xué)過的文字用不同顏色形狀畫好，讓孩子們分一分。（生：按字體的顏色分，按框框的形狀分，按字體的結(jié)構(gòu)分，按字的部首分，按筆畫分等等。）
2、將你所想用圖形或數(shù)字記錄下來，比一比哪種最多，哪種最少。
3、師小結(jié)：分類的方法有很多種，不同的`標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果也有所不同，所以在分類時要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并且讓孩子了解，不同的分類下，結(jié)果的總數(shù)是不變的。
[利用剛才所學(xué)知識，活學(xué)活用，進行舉一反三的鞏固練習(xí)，了解分類的方法很多，在生活時常會用到分類及整理，掌握分類方法的主要性及必要性。]
五、讓孩子談體會。
1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你們有什么收獲呢？
讓學(xué)生暢談自己的收獲
2、師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會了把一些東西進行分類，并且進行整理成圖、整理成表，還學(xué)會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。在你們以后在生活中要學(xué)會分類及及時的整理。如整理自己的房間，書包等等。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
這次我講了《分類與整理》，這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計》的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是從學(xué)具入手，通過看一看，說一說，數(shù)一數(shù)等比速度的方法讓孩子感知有規(guī)律的分類及整理的重要性，在聯(lián)系生活，讓孩子通過觀察了解到生活中也有分類的存在，并了解分類在某種情況下的必要性通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會分類，并且能對一些東西按照適
當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來分類整理，能整理成圖。最后，讓孩子通過幾次小實驗，了解到，分類不僅在數(shù)學(xué)及生活中有用處，在語文的學(xué)習(xí)中也能找到分類，分類的用處之廣及要學(xué)好分類的主要性，最后是讓孩子了解，學(xué)會分類不只是會用，而且在生活中多用學(xué)習(xí)整理自己的房間、書本。從小養(yǎng)成好習(xí)慣�；仡櫿�(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)興趣十足，舉手發(fā)言積極主動，勇于動手動腦。教學(xué)效果十分理想。只是當(dāng)自己重新再看自己的整節(jié)課中最不足的地方是自己的語言不夠精煉簡潔，在今后的教學(xué)中對自己的自身教學(xué)修養(yǎng)上還要加強，加強普通話的訓(xùn)練及術(shù)語的鍛煉。相信世上無難事，只怕有心人。
《分類與整理》教案15
一、教學(xué)內(nèi)容
分類與整理。(教材第27～28頁例1、例2)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理的方法。
2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。
3、初步認識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、重點難點
重點：
1、掌握分類的方法，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。
2、會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。
難點：能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能提出簡單的問題。
教學(xué)過程
一、情境引入
師：從圖中你們觀察到了什么？各個圖形分別有幾個？(學(xué)生仔細觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生說說分別有什么圖形，并說一說分別有幾個)
1、學(xué)生匯報：
師：比少多少個？比多多少個？(同桌相互交流，點名學(xué)生回答)
2、按要求分一分，填一填。
長方體有( )個，正方體有( )個，圓柱有( )個，球有( )個。
板書課題：分類與整理
二、學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)教材第27頁例1。
(1)學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理，感知分類、整理。
(課件出示教材第27頁例1情境圖，同學(xué)們仔細觀察)
師：你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。
師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？
學(xué)生分小組交流討論，自由分類整理，再小組匯報。
學(xué)生匯報：
�、倏梢园葱螤罘诸�。
�、诳梢园搭伾诸�。
師：同學(xué)們很棒，想出了不同的方法來分類。
師：我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答，教師巡視，并給予指導(dǎo)，再點名學(xué)生回答)
學(xué)生匯報：
�、傥覀儼葱螤畎褮馇蚍殖闪藞A形、心形和糖葫蘆形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個，心形有4個，糖葫蘆形有3個。
�、谖覀儼葱螤畎褮馇蛞彩欠殖闪藞A形、心形和長條形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個，心形有4個，長條形有3個。
師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？
引導(dǎo)學(xué)生說出圓形氣球最多，長條形(糖葫蘆形)氣球最少。
師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢？請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。
學(xué)生分組活動，再匯報、交流。
按顏色分類分成了紅氣球、黃氣球和綠氣球三類，數(shù)一數(shù)知道紅氣球有3個，黃氣球有6個，綠氣球有3個。
(2)學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類。
老師組織匯報交流。
學(xué)生每次分完，都要說說是按什么分的，為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的，只要學(xué)生說得有道理，就應(yīng)該肯定。(如有的同學(xué)按顏色分；有的按個數(shù)分等)
教師提示：分的時候必須按同一標(biāo)準(zhǔn)把所有氣球都分完，分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問題。
2、教學(xué)教材第28頁例2。
(課件出示教材第28頁例2情境圖，同學(xué)們仔細觀察)
師：分兩組做游戲，他們可以怎樣分組呢？
引導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
按大人和孩子分，大人有8人，孩子有4人。
按男、女分，男有6人，女有6人。
板書：
師：還可以怎樣分？
(學(xué)生自由討論，教師組織匯報交流)
三、鞏固反饋
1、完成教材第28頁“做一做”。
(1)讓學(xué)生說一說分組的`方法。
(2)分一分，填一填。
答案：填表略，答案不唯一，如可以按男、女分，也可以按出生在上半年、下半年分。
2、完成教材第30頁“練習(xí)七”第3～4題。
指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法，再說一說可以怎樣分類？各分幾類？并數(shù)一數(shù)每類各有多少？
第3題：6 4 3 3分一分、涂一涂略。
第4題：(1)分一分、涂一涂略。
有4個，有3個，有3個，有5個，有3個，有4個，有6個。
(3)提問不唯一，如：平面圖形比立體圖形多幾個？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會分類、整理的方法了嗎？
板書設(shè)計
分類與整理
1、分類的方法。
2、分類的依據(jù)。
教學(xué)反思
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)時，利用學(xué)生熟悉的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。如商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律。讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在實際活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。
2、注重對知識技能的鞏固。
在教學(xué)中，先讓學(xué)生按形狀給氣球分類，初步學(xué)會分類方法，并能用自己的方式表達分類計數(shù)結(jié)果，再趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生按顏色重新給氣球分類，并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到鞏固和強化，而且讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
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